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1，五年級數學手抄報急急急急急急
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3，求五年級的數學小報

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可以寫數學家小幽默，數學題，數學笑話，數學小歷史eg（例如數學小歷史一天,法國數學家蒲豐請許多朋友到家里,做了一次試驗.蒲豐在桌子上鋪好一張大白紙,白紙上畫滿了等距離的平行線,他又拿出很多等長的小針,小針的長度都是平行線的一半.蒲豐說:“請大家把這些小針往這張白紙上隨便仍吧！”客人們按他說的做了。蒲豐的統計結果是：大家共擲2212次，其中小針與紙上平行線相交704次，2210÷704≈3.142。蒲豐說：“這個數是π的近似值。每次都會得到圓周率的近似值，而且投擲的次數越多，求出的圓周率近似值越精確。”這就是著名的“蒲豐試驗”。

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1、數學格言: 1、數學是無窮的科學. ——外爾(Weil) 2、問題是數學的心臟.—— 哈爾默斯(P.R.Halmos ) 3、只要一門科學分支能提出大量的問題, 它就充滿著生命力, 而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡.—— 希爾伯特(Hilbert ) 4、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性: 它們極易從事實中歸納出來, 但證明卻隱藏的極深.——高斯 (Gauss) 5、數學是科學的皇后,而數論是數學的皇后 ——高斯(Gauss)6、數學比喻：古希臘哲學家芝諾號稱"悖論之父"，他有四個數學悖論一直傳到今天。他曾講過一句名言："大圓圈比小圓圈掌握的知識要多一點，但因為大圓圈的圓周比小圓圈的長，所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大，因此更感到知識的不足，需要努力去學習"。7、把數學當成一門語言學習，學會每一個術語的用法，熟悉每一個符號的意義8、不要放過任何一道看上去很簡單的例題——他們往往并不那么簡單，或者可以引申出很多知識點。9、會用數學公式，并不說明你會數學。10、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數學水平并沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！ 2、數學故事：高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是： 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ? 老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被高斯叫住了！！原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說： 1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以后的數學基礎，更讓他成為——數學天才！3、數學小問題：（1）在下題數字之間分別添上合適的運算符號。 1（）2（）3（）4=1 1（）2（）3（）4（）5=1 1（）2（）3（）4（）5（）6=1 1（）2（）3（）4（）5（）6（）7=1 1（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）8（） =1（2）改正一個錯的符號。 1+2+3+4+5+6+7+8+9=44 1+2+3+4+5+6+7+8+9=50 1+2+3+4+5+6+7+8+9=86 1+2+3+4+5+6+7+8+9=39 1+2+3+4+5+6+7+8+9=31

數學日記，公式，數學名言

五年級數學手抄報內容

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五年級的數學小報資料：16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數后35位，后人稱之為魯道夫數，他死后別人便把這個數刻到他的墓碑上。瑞士數學家雅谷·伯努利，生前對螺線（被譽為生命之線）有研究，他死之后，墓碑上就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：“我雖然改變了，但卻和原來一樣”。這是一句既刻劃螺線性質又象征他對數學熱愛的雙關語運算符號+、-、×、÷、= 符號如何來的？+、-、×、÷和 = 這五個符號，大家對它們都是再熟悉不過的了，但是你知道它們的來歷嗎?遠古時期，古希臘人和印度人都是把兩個數字寫在一起表示加法,把兩個數字寫得分開一些來表示減法。中世紀后期，歐洲商業逐漸發達。一些商人常在裝貨的箱子上畫一個“+”，表示重量超過一些;畫一個“-”，表示重量略微不足。文藝復興時期，意大利的藝術大師達·芬奇在他的一些作品中也采用過“+”和“-”的記號。公元1489年，德國人威德曼在他的著作中正式用這兩個符號來表示加減運算。后來經過法國數學家韋達的大力宣傳和提倡，這兩個符號才開始普及，到1603年終于獲得大家的公認。×、÷符號的使用，不過300多年。據說，英國人威廉·奧特來德1631年首先在他的著作中用“×”表示乘法，后人沿用至今。中世紀時，阿拉伯數學相當發達，大數學家阿爾·花拉子米曾用“3/4”來表示3被4除。許多人認為，現在通用的分數記號，即來源于此。直到1630年，在英國人約翰·比爾的著作中才出現了“÷”號，據推測他是根據阿拉伯人的除號“—”與比的記號“:”合并轉化而成的。現在絕大多數國家的出版物中，都用+、-來表示加與減。×、÷卻沒有普遍使用，一些國家的課本中用“.”代替“×”，而在俄國和德國的出版物中一般用“:”來代替“÷”。那么=這個符號又是怎么產生的呢?巴比倫和埃及曾用過各種記號來表示相等，而最早使用近代的 = 符號卻是在中世紀時，在雷科德的名著《智慧的磨刀石》中。他說之所以選擇兩條等長的平行線作為等號，是因為它們再相等不過了。但是 = 號直到18世紀才普及。最少要幾分鐘華羅庚爺爺是世界著名的中國數學家，他出生在一個貧民家庭，他非常熱愛學習，總是爭分奪秒地學習，在碰到問題的時候，總是靠自己動腦筋解決。1965年，華羅庚爺爺在他的一本書中出了一道題目。華爺爺出這道題的目的，是想訓練小朋友做幾件事時，合理安排時間的本領。題目是這樣的：洗水壺需要1分鐘，燒開水需要15分鐘，洗茶杯需要1分鐘，拿茶葉需要2分鐘，問最少要幾分鐘可以泡好茶?同學們，怎樣合理安排這幾件事，才能使所用的時間最省呢？那就要能在同一時間內做幾件事，先洗水壺，接著燒開水，燒上水以后，需要等15分鐘水才能開。在15分鐘內，可以洗茶杯，拿茶葉，水開了就泡茶，這樣，只用16分鐘就行了。同學們，當你要做幾件事時，能不能用華爺爺教給我們的方法來安排呢?想一想:從這個故事中，會受到什么啟發?

一天晚上，祖沖之躺在床上想白天老師說的“圓周是直徑的3倍”這話似乎不對。第二天早，他就拿了一段媽媽绱鞋子的繩子，跑到村頭的路旁，等待過往的車輛。一會兒，來了一輛馬車，祖沖之叫住馬車，對駕車的老人說：“讓我用繩子量量您的車輪，行嗎？”老人點點頭。祖沖之用繩子把車輪量了一下，又把繩子折成同樣大小的3段，再去量車輪的直徑。量來量去，他總覺得車輪的直徑沒有1／3的圓周長。祖沖之站在路旁，一連量了好幾輛馬車車輪的直徑和周長，得出的結論是一樣的。這究竟是為什么？這個問題一直在他的腦海里縈繞。他決心要解開這個謎。經過多年的努力學習，祖沖之研究了劉徽的“割圓術”。所謂“割圓術”就是在圓內畫個正6邊形，其邊長正好等于半徑，再分12邊形，用勾股定理求出每邊的長，然后再分24、48邊形，一直分下去，所得多邊形各邊長之和就是圓的周長。祖沖之非常佩服劉徽這個科學方法，但劉徽的圓周率只得到96邊，得出3 . 14的結果后就沒有再算下去，祖沖之決心按劉徽開創的路子繼續走下去，一步一步地計算出192邊形、384邊形 ?? 以求得更精確的結果。當時，數字運算還沒利用紙、筆和數碼進行演算，而是通過縱橫相間地羅列小竹棍，然后按類似珠算的方法進行計算。祖沖之在房間地板上畫了個直徑為1丈的大圓，又在里邊做了個正6邊形，然后擺開他自己做的許多小木棍開始計算起來。此時，祖沖之的兒子祖 ?? 已13歲了，他也幫著父親一起工作，兩人廢寢忘食地計算了十幾天才算到96邊，結果比劉徽的少0 . 000002丈。祖 ?? 對父親說：“我們計算得很仔細，一定沒錯，可能是劉徽錯了。”祖沖之卻搖搖頭說：“要推翻他一定要有科學根據。”于是，父子倆又花了十幾天的時間重新計算了一遍，證明劉徽是對的。祖沖之為避免再出誤差，以后每一步都至少重復計算兩遍，直到結果完全相同才罷休。祖沖之從12288邊形，算到24567邊形，兩者相差僅0 . 0000001。祖沖之知道從理論上講，還可以繼續算下去，但實際上無法計算了，只好就此停止，從而得出圓周率必然大于3 . 1415926，而小于3 . 1415927。很多朋友知道了祖沖之計算的成績，紛紛登門向他求教。之后，祖沖之又進一步得出圓周率的密率是355／113，約率是22／7。直到1000多年后，德國數學家鄂圖才得出相同的結果。

【什么是百分數】表示一個數是另一個數的百分之幾的數,叫做百分數.百分數也叫百分率或百分比 . 【百分數與分數的意義】百分數與分數的意義不是完全相同。分數可以表示一個數占單位一的幾分之幾，還可以表示一個數量，百分數不能表示數。所以，百分數不能帶單位。【百分數的意義】分數表示一個數是另一個數的幾分之幾，叫做百分率，百分數有叫百分比或百分率百分數通常不寫成分數形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示。例如：64/100寫作64%，讀做百分之六十四。百分比雖以100為分母，但分子可以大于100，如200%即代表原本數字的2倍。舉例如一間公司去年純利100萬元，今年的純利為120萬元，則可以表示成“今年的純利比去年增加20%”，亦可寫成“今年的純利是去年的120%”，但這種寫法較少使用。百分比有時可能造成誤會，不少人認為一個百分比的上升會被相同下降的百分比所抵消，例如從100增加50%，等于100+50，即150。而從 150下降50%則是150-75，等于75。最終結果是小于原本的數字100。【百分數在日常生活中的應用】每天在電視里的天氣預報節目中，都會報出當天晚上和明天白天的天氣狀況、降水概率等，提示大家提前做好準備，就像今天的夜晚的降水概率是20%，明天白天有五~六級大風，降水概率是10%，早晚應增加衣服。20%、10%讓人一目了然，既清楚又簡練。隨著現在科技的飛速發展，現在每個中齡人都配備手機，款式多種多樣。倫敦大學皇家學院心理學家格倫.威爾森研究證明：老是低著頭看短信，會導致工作效率低下，工作人員的大腦反應能力也會減慢，經常看短信的人智商會下降10%，以百分數的形式再次證明了手機雖為人們提供了方便，但對人體健康卻十分有害。這是我在生活中查找出有關百分數的資料。相信只要細心觀察，你也會發現百分數在生活中無處不在。 80% 我國是世界上最大的節能燈生產國，但產品80%出口，國內使用量嚴重偏低。 47.1% 針對2001年普通高校應屆本、專科生，已簽約應屆大學生中47.1%的人簽約月薪在1500元以下。 85.53% 一項網絡調查顯示，有85.53%的網民，近幾年一直沒讀過名著。此外，8.58%的網民近十年沒讀過名著，還有6.75%的網民表示從來就沒讀過名著。

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