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1，故宮博物院課文主要內容

一.整體感知　　1.故宮的特點是規模宏大壯麗、建筑精美、布局統一。　　2.為了清楚地說明故宮的特征，課文按照空間順序組織材料，由外入內，沿著故宮的中軸線，從南到北，以中間帶兩邊地說明，井然有序。　　二.文章結構：總分總　　第一部分【1-2段】概括說明故宮位置，歷史和總的建筑特點。　　第二部分【3-15段】分別介紹故宮博物院的建筑。　　第三部分【16段】從景山鳥瞰故宮，再次點明故宮的整體特點。　　三.語段精讀　　閱讀課文5—8段，回答下列問題：　　1、這四段文字重點在介紹太和殿，請將這四個自然段各加上一個小標題。　　5段：太和殿的布局和外觀，6段：太和殿寫內景，7段：三大殿的位置，8段：太和殿的用途。　　2、作者為什么要把太和殿作為解說的重點？　　太和殿是三大殿的中心，皇帝的寶座所在地，是顯示皇威的地方，是故宮建筑的中心，是全面最突出的體現了故宮本質的特征。　　　3、太和殿的主要的飾物是什么？為什么以它作主要的飾物？　　龍。龍是皇帝的化身，皇帝自命“真龍天子”，龍是皇權的象征，也就是突出皇權的威嚴　　4、第六段在介紹太和殿時，立足點是什么？是按什么順序介紹的？找出方位詞。　　立足點是朱漆方臺和雕金蟠龍，是按從外到內（從中央到四周）介紹的，方位詞依次是：正中，上面，背后，兩旁;中央，周圍，下面。　　5、第6段“大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺”中“約”能否去掉？為什么？　　　不能。因為“約”寫出了“兩米”是朱漆方臺的大致高度，符合實際，去掉就不準確了。　　6、文中畫線句子運用了什么表達方式說明事物？說說它的表達效果。　　描寫，使說明的語言更加生動形象，從而激發讀者的閱讀興趣，對太和殿有更直觀的了解。　　1、說明順序合理：作者以南面的午門為中國，依次介紹了前三殿、后三宮、養心殿、御花園等主要建筑，出神武門至景山作結。這樣寫，符合故宮建筑的本身序列。作者沿著縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，從中間到兩側，有重點地逐層介紹。這樣寫，井然有序，條理分明。 2、結構嚴謹而富于變化：全文的結構，有分有合。文章的第2、20兩個自然段，前后呼應地寫了故宮的整體布局，外觀概貌和建筑特點。文章的主體部分，又把故宮分成“前朝”和“內廷”兩部分，依次介紹。“前朝”寫臺基一段，又是總寫三大段，然后再分寫。寫“內廷”時先寫“后三宮”，再寫東西六宮和御花園。在分與合之間，過渡自然。介紹“后三宮”后，又把“后三宮”和“前三殿”進行比較，總結說明了“后三宮”的建筑特點。寫東西六宮時，也是先概括介紹，再分開說明。這樣，有分有合，使文章有條有理，結構嚴謹，又富于變化，讀起來不感到單調乏味。 3、有詳有略，重點突出：全文以說明宮殿的建筑結構布局為主，說明歷史沿革為輔；詳寫宮殿狀貌，略寫其中的文物；詳寫重點宮殿，略寫其他宮殿；“前朝”詳寫太和殿，“內廷”詳寫養心殿。在介紹這兩座宮殿時，又各有側重點：太和殿，著重介紹外觀色彩的輝煌壯麗，內部裝飾的莊嚴雄偉；養心殿，則著重介紹封建帝、后在這里進行的統治活動。這樣，使讀者對故宮的全貌有所了解，對它的主要特征又能得深刻的印象。 4、說明方法恰當多樣：文章恰當地運用了多種說明方法。在說明故宮建筑群的規模時，用了一些具體數字來說明：“占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座，房屋九千多間。”在說明太和殿的規模時也用了具體數字。在寫“前朝”、“內廷”的建筑特點時，又用了比較的方法來說明它們的異同。在寫御花園時，又和蘇州園林作比較。文中，還適當運用了比喻，增強了說明的形象性和生動性。寫“彎彎的金水河象一條玉帶橫貫東西”，寫臺基的排水管道，“下大雨的時候，水從龍頭流出來，就象是千百條龍在噴水”，文中還把六歲的同治、四歲的光緒比作傀儡。 5、說明中穿插描寫、記敘、議論、抒情：文章在介紹故宮的建筑特點時，還適當地借助于描寫。對金鑾殿的外貌和內部布置都作了生動的描繪。這些描寫，都突出了它的特征：太和殿的色彩突出了金黃（象征富貴）和大紅（象征榮華），看上去富麗堂皇，襯上湛藍的天，映著白玉石臺基，真是鮮艷奪目，金碧輝煌，又照應了前面說的“形體壯麗”。它的內部裝飾，重點描繪了“龍”，寫了色彩、姿態，等等。全文以參觀故宮博物院為線索，記下了所見所聞：“從天安門往里走，……”“過了太和門就到了紫禁城的中心……”等。作者把自己的感情融合在描寫、議論和說明中，表明了自己的愛憎感情。在寫故宮的建筑結構時，流露出贊嘆的感情：“故宮建筑群規模宏大壯麗，建筑精美……”。寫慈禧的揮霍浪費時則飽含輕蔑的激情敘述、議論。結尾回望故宮時，作者充滿了贊美之情。

故宮博物院課文主要內容

2，故宮博物院課文原文

《故宮博物院》，是人民教育版語文教材八年級上冊第14課課文。下面內容由我為大家分享故宮博物院課文原文，一起來看看吧！《故宮博物院》課文原文在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑羣，有五百多年歷史了。紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護城河。城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑羣規模宏大壯麗，建筑精美，布局統一，集中體現了我國古代建筑藝術的獨特風格。從天安門往里走，沿著一條筆直的大道穿過端門，就到午門的前面。午門俗稱五鳳樓，是紫禁城的正門。走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。橋的北面是太和門，一對威武的銅獅守衛在門的兩側。進了太和門，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。臺基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍鳳流云，四角和望柱下面伸出一千多個圓雕鰲頭，嘴里都有一個小圓洞，是臺基的排水管道。太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長約八公里。太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。太和殿后面是中和殿。這是一個亭子形方殿，殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個大圓鎏金寶頂，輪廓非常優美。舉行大典，皇帝先在這里休息。中和殿后面是保和殿。雍正后，這里是舉行最高一級考試殿試的地方。從保和殿出來，下了石級，是一片長方形小廣場，西起隆宗門，東到景運門。它把紫禁城分為前后兩大部分。廣場以南，主要建筑是三大殿和東西兩側的文華殿、武英殿，叫“前朝”。廣場北面乾清門以內叫“內廷”，是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮西六宮。乾清宮是皇帝處理日常政務，批閱各種奏章的地方，后來還在這里接見外國使節。乾清宮后面是交泰殿，交泰殿后面是坤寧宮。坤寧宮是皇后宮，也就是皇帝結婚的地方。乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”。布局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。后三宮往北就是御花園。御花園面積不很大，有大小建筑二十多座，但毫無擁擠和重復的感覺。這里的建筑布局，環境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點綴其間。來到這里，仿佛進入蘇州園林。從御花園出順貞門，就到紫禁城的北門神武門，對面就是景山。景山是明代修建紫禁城的時候，用護城河中挖出的泥土堆起來的，現在成了風景優美的景山公園。站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。這樣宏偉的建筑羣，這樣和諧統一的布局，不能不令人驚嘆。《故宮博物院》課文賞析這是一篇典型的說明文，本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當地介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。讀者既從中獲得了對故宮的一般性了解，又對祖國的傳統建筑藝術產生自豪感。課文第1段交代了故宮的位置及歷史沿革，使讀者對故宮產生整體印象。它地處“北京的中心”，是“城中之城”，即可讓人看到故宮的規模之大，以及地位之非同尋常；故宮又叫“故宮博物院”，是著眼于它的豐富的收藏品而言的；它是“我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑羣，有五百多年歷史”，這就突出了故宮在今天所具有的獨一無二的歷史意義。第2段統觀故宮全局，先大筆勾勒出紫禁城的整體布局，然后指出故宮的特點：故宮建筑羣規模宏大壯麗，建筑精美，布局統一，集中體現了我國古代建筑藝術的獨特風格。后文對故宮各建筑物的介紹就充分體現了故宮的上述特點，而故宮的這些特點和它本來是封建帝王的居住地，是大一統封建帝國的象征相適應的。本文在安排說明次序時注意到：本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當地介紹了故宮的主要建筑及其布局和功能，突出表現了故宮建筑規模宏大壯麗、建筑精美、布局統一的藝術風格。（可引導學生小組討論，仔細讀讀文章的脈絡，在讀中發現讀寫規律。）（1）詳略得當。文章把太和殿作為解說的重點，因為太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統治權利和舉行重大典禮的場所，因此它的地位非常重要，另外它在整個建筑羣最具代表性。（學生選讀寫太和殿所涉及的文字的字、詞、句、段落皆可。）（2）說明順序。文章的說明順序，也就是作者的參觀路線，故宮的建筑順序是由南到北，作者的參觀路線正是基本上沿著由南到北的中軸線前進，同時，還鋪以前后左右、東南西北等方位詞，使人對路線、方位、各組建筑羣的特點與聯系比較清晰明了。說明順序的安排，取決于說明對象的特點，《故宮博物院》的順序安排和故宮的建筑順序是一致的，這種安排，也就是按空間順序。（學生選讀所涉及的文字的字、詞、句、段落皆可。）（3）文章結構：總——分——總，介紹建筑物一般用空間順序，并且首要是抓住事物的特征，文章概括介紹故宮的總體布局以及它的外觀概貌和建筑特點，然后以保和殿后面的小廣場為界，把故宮分為前朝和內廷兩部分，分別加以介紹，最后一段，借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建筑羣布局的和諧統一，使讀者對這個建筑羣總體和局部的特點，獲得明確完整的印象。（學生選讀所涉及的文字的字、詞、句、段落皆可。）總結：《故宮博物院》一文大體按照游覽參觀路線，著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，依次介紹建筑物。作者沿著參觀路線，以天安門為起點，穿端門，進午門，過漢白玉石橋，來到前三殿。依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側的文華殿、武英殿。三大殿和武英殿、文華殿合稱為“前朝”。然后繼續向北，簡單介紹了位于中軸線上的“內廷”建筑：乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及御花園。最后出順貞門到神武門而離開故宮，這樣寫來井然有序，條理分明。通過國培，聽老師的課，對于教學說明文有茅塞頓開的感受。在以后說明文閱讀表達教學中的知識、技能融到《故宮博物院》的課堂教學中的嘗試，效果應該不錯。在教學時，應抓住故宮特點，教給學生清理說明的順序和學習說明事物的寫法.

故宮博物院課文原文