摘要:隨著信息時代的到來，信息技術已經應用到教育的各個領域。作為一種先進的科學技術，它必然對中小學教師的專業發展提出新的要求。教師應熟練地將信息技術運用到課堂教學中，更有效地將信息技術與教學研究相結合，與信息技術進行交流與合作。無疑，信息技術促進了中國的現代化教育的同時，實現了教師教育觀念和手段的轉變，為教師的專業發展提供了廣闊的舞臺。

多媒體直觀、形象、容量大的特點使課堂教學生動多彩，極大地促進了學生思維能力的發展。關鍵詞:教育 信息技術農村教師的快速發展:信息技術給農村帶來了活力教育，但也面臨著更大的沖擊和挑戰。由于環境條件和自身素質的限制，農村教師在先進教學設施的使用、網絡普及和使用等方面遠不如城市教師，嚴重制約了農村教師更快更好的成長。

信息技術信息技術借助計算機進行信息的交流和傳播，也算是現代的教育 信息技術。信息技術它主要利用多媒體進行教學。它由電腦、投影儀、互聯網和其他現代設備組成。它可以用生動形象的多媒體技術展示課本上的知識，增加課堂學習的活躍氣氛，激發學生的學習興趣。學生可以簡化自己的知識，找出相應的關鍵點來綜合分析自己的知識。

在教學中充分利用信息技術如何充分發揮信息技術in教育Teaching信息技術為教學改革提供條件信息技術的作用是人類認識和改造世界的強大武器和動力源，是人類發展、生產力發展和社會發展的強大動力。但是社會的發展對教育的領域提出了越來越高的要求。

教育信息技術是一門涉及教育技術、教學方法、教學管理、計算機網絡、專教育等方面的綜合性學科，要求學習者具有較強的理論和知識。通用技術是指一些比較容易學習和掌握的通用技術，包括機械制造技術、電子技術、計算機技術、材料技術、工業控制技術等等。

信息技術教育Yes教育技術發展到一定程度并達到高級階段的觀點，突出了信息技術as教育作為手段的作用。忽略了信息技術本身作為教學內容在教學體系中的地位和作用，忽略了信息技術不僅用于教育領域，還廣泛應用于軍事、商業、信息咨詢、交通運輸等領域。這些應用作為教學內容。從以上分析可以得出以下結論:(1)研究對象:教學資源和學習資源的信息化，以及在信息技術 as 教育概念、內容、工具、手段的前提下，教師教與學習者學的優化過程。

信息技術的發展推動了教育的改革。以前教育的模式枯燥單調，就是老師教，學生聽，教學只用黑板。但是從現在來看教育的模式已經成為必要的手段，而近年來網絡教學模式更加流行，學生可以通過網絡自主學習，使得被動接受成為可能。而科技更發達的地區，顯然教育的程度更高，因為信息技術的不斷發展，豐富了學習者的知識，學習者基本上不用出門就能知道世界上發生了什么。

好像有區別。有一點區別，它們分屬不同的學科，研究對象和研究范疇也有所不同。信息技術屬于技術學科，教育屬于技術教育學科，信息技術是主要用于管理和處理信息的各種技術的總稱。教育技術的經典定義94定義教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐，由兩者定義，自己理解。教育技術是教育學習的二級分支，是解決教學中的問題，簡單來說就是優化教學，信息技術是教育技術是解決問題的手段和方法，另外，現在教育技術本科的就業方向之一是做中小學教師信息技術，所以也可以說教育技術也包括信息技術，雖然信息技術。