國學是一個很寬泛的概念，學國學，要看是多大的孩子。現在搞傳銷的，講成功學的，都要講國學，國學在這些人眼里是最好的洗腦工具，”5國學有精華也有糟粕，有國粹也有國渣，好的國學老師能把詩詞歌賦講活，而照本宣科的老師有可能讓孩子對國學失去興趣，我是不建議去報國學班的，一是因為會加重孩子的負擔，二是近年來很多國學班，教授的課程，都不是正統的國學。

1、4歲孩子學國學可以嗎？有哪些建議？

國學分類極多，選好內容不是不可以。從經典上來分，子經史集，里面都有相對比較簡單的東西，形式上主要以選讀為主，不能就一門，就一類的深究。唐詩宋詞選一些，《莊子》寓言故事也可以講一講，寫字的話這個年紀以控筆為主，也就是橫平豎直的劃線，有個特別重要的前提就是家長本身喜好國學，并且有一定的基本功底，帶著孩子玩的心態，以誘導興趣為主。

2、有的家長將孩子送去學習國學，有沒有必要？

謝謝邀請！國學是一個很寬泛的概念，學國學，要看是多大的孩子，我的經驗是，如果從小就給孩子讀《聲律啟蒙》《增廣賢文》《三字經》《百家姓》《唐詩宋詞》之類的書，孩子耳濡目染，就會對這類內容很感興趣。因為小寶寶喜歡韻律感很強的詞句，而有些國學經典恰恰滿足了寶寶的需求，送到國學班去學的話，要看老師的水準了。好的國學老師能把詩詞歌賦講活，而照本宣科的老師有可能讓孩子對國學失去興趣，

3、小孩是否需要學習國學？

近些年來，“國學”已不僅是一個熱詞，已成為一種文化現象和社會熱潮。從高等學府到市井民間，從大學課堂到幼兒讀經，從電視講壇到簽名售書，國學是似乎被國人當做了一種精神信仰，穿上唐裝，跟著“國學大師”搖頭晃腦，讀讀《弟子規》、《三字經》，更要命的就是很多家長把讀經看成是教育孩子的葵花寶典，自2004年開始，約有3000家私塾、學堂涌現全國，讀經聲響徹各地。

“國學熱”“讀經熱”熱的邪乎，連著名歌星孫楠都要給自己定義了一個新身份：“國學文化的推廣者”，首先把自己的女兒送到名為“華夏學宮”的國學院，無論是名人還是百姓，送孩子上私塾，學“國學”，趨之若鶩，蔚為壯觀。可是他們得到的結果是什么呢？北京順義的“國學班”這樣教育學生，用棍子、錘子、針打學生；懲罰學生，讓她們赤裸雙腳在石子上跑步；讓孩子們吃用過的衛生紙，否則就吃辣椒；經常不給孩子們吃飯；全封閉式管理，半年才能見一次家長有個9歲的保定女童茜茜（化名）沒等到半年，身體就被打的遍體鱗傷，以至于連老師都不得不通知家長來領人，

吉林9歲兒童睿睿意外死亡，在一個宣稱“用國學教育凈化學生的心靈，用中醫教育保障學生的身體健康，用辯經教育開發學生的心智”國學學校生病卻給耽誤了。孩子有病學校不去及時治療，說什么“你孩子得了白血病，是因為你們家殺業太重，作家長的應該懺悔，”醒醒吧，可憐的家長們！在某些人眼里，國學是至高無上的，是萬能的，穿漢服、搖折扇、誦經典，能治療一切現代社會病。

不管三七二十一一股腦給兒童灌輸進去，這是對兒童的摧殘。與經典同行，與圣賢為伍，說的倒是冠冕堂皇，三綱五常，君君臣臣父父子子，男尊女卑三從四德，貞節烈婦，郭巨埋兒，繼續讓這些精神鴉片荼毒幼小的心靈嗎？魯迅先生思想啟蒙一百年了，今天我們還要再喊“救救孩子\

可事實不是那么理想，江西有個網紅校長劉愛平，校門口誦讀經典已經堅持了7年，最后抑郁癥自殺身亡。魯迅先生曾有憤激之言，不讀中國書，為什么這樣說呢？因為魯迅先生是國學大師，懂得傳統文化中的糟粕和垃圾太多，“孔子之徒的經，真不知讀到哪里去了；倒是不識字的婦女們能實踐，還有，歐戰時候的參戰，我們不是常常自負的么？但可曾用《論語》感化過德國兵，用《易經》咒翻了潛水艇呢？儒者們引為勞績的，倒是那大抵目不識丁的華工！”5國學有精華也有糟粕，有國粹也有國渣。