但實際上各省、市每年普通高中招生都有少量程度的擴招。大學的擴招，多數擴招的是高職?？圃盒?，不熱門或平時教學質量不咋地的學校有可能招不足人或招不到人，普通高中招生限制了比例，是事實，因為擴招，所以他們的工作更繁重，有的家長會為什么不把高職、中專、技?？车簦空衅胀ǜ咧?，不受比例的限制，滿足所有初中畢業生都能讀上普通高中。

1、普通高中會擴招嗎？

先說答案：會在2017年的黨的十九大報告中明確提出要普及高中階段教育；教育部也已提出在2020年全國普及高中階段教育。高中階段教育即是指普通高中和中職教育，在教育部提出的《高中階段教育普及攻堅計劃》中，到2020年高中教育毛入學率要達到90%以上，這當然也包含普通高中教育，這是黨和政府給出的莊嚴承諾。

2、江蘇普通高中擴招，職中該怎么辦？

普高擴招了，生源數量沒變，熱門點兒的、教學質量高點兒的職中招收學生表面上看可能會沒有多大的影響，其實在招過來的以后的教學中相對來說要多費精力才能達到以前的對口升學或就業的質量，不熱門或平時教學質量不咋地的學校有可能招不足人或招不到人。這種情況持續到兩年，差不多有些職中就關門歇業了，好的教師轉校任教，差的教師也只有改行謀生。

3、2022年高中擴招5000人，學位將從何而來？

高中擴招與否？這是政府行為，若政府決定擴招，那么，學位有有政府按排，困為招生計劃是有政府決定的。一般地有三種途徑：1，原完中壓縮初中規模，一大高中班級數；或初高中分離辦學，原完中為純高中學校，初中另外舉辦，2，新建高中或擴大高中校舍，（可利用公建配套資源）；3，吸納和擴大民刅高中；4，吸納成人高中和電視高中學校的學歷教育部分；等等。

4、高中擴招對什么人的影響最大？

高中擴招對如下人員有影響（按照影響從大到小逐一列舉），1.學生。從兩方面分析:①學習環境，因為擴大招生，所以學校資源人均占有量縮減——雖然有些學校應對擴招政策而改擴建，但是改擴建后的學校還是難以滿足迅速增長的學生數量，有些學校甚至沒有改擴建就施行擴招政策，對此我深有體會。在我上高一的時候，每個班級基本維持在三十人左右，人人都有獨立的課桌，而且同學們便于管理（老師能夠輕松高效的監管），學生們能夠在比較安靜的環境中認真上完一堂課，

等到我上高二的時候，學校開始擴招了，高一學生數量迅速增加。有一次我和幾個同學陪老師聽高一的一堂課，當我進入教室，教室里由原來的三十人左右變成了四五十人，課桌幾乎占滿了教室，人在教室中行走很不容易，我們被安排坐到后面準備好的座椅上，等到正式上課，我從后面觀察，好半天才逐漸安靜下來。安靜下來后，很多同學在私下要么悄聲說話，要不玩手機等（這么多同學，老師根本管不過來），所以學生學習環境和效率遠不及我們那時候，我想這種現象不只出現在我們學校，

學習效率（質量）。隨著人群密集程度越來越高，學習環境越來越差，教室擁擠，人群密集。這就促使學生壞習慣的傳播，（好習慣的傳播肯定不如壞習慣的傳播，人類是追求安逸、趨利避害的動物，享受的事情往往是壞習慣），上課認真聽講，下課按時做作業的好學生在這種環境中極有可能“近墨者黑”，從而班級消極氛圍逐漸養成，一旦這種現象完全行成，那么后果不堪設想。

2.教育工作者（包括教師、學校領導、教育部門），因為擴招，所以他們的工作更繁重。要在保證教育質量的同時應對更多復雜的變化，需要付出更多的精力、時間和資金，（摸索適合的教學方法等）3.企業。因為擴招，導致教學質量下降，很多人員的能力不足以滿足企業的用工需求，企業往往招聘之后需要從新培訓（雖然一直是這樣，但是現在和以前區別很大，以前是掌握知識，現在是沒有掌握知識），需要花費更多的資金和時間。

5、為什么現在普通高中限制比例，大學和研究生卻在不斷擴招？