用統一的序號排列筆記表示順序等,其實用電子設備，比如手機，iPad，筆記Benji筆記，因為觸覺器官少，神經刺激少，記不深,一直以來，人們對電子設備的認知通常是方便記憶和做的工具筆記,2.提煉你的筆記,如果記不全筆記，要在記憶清晰的時候及時補上,題主是不是想問“做筆記和做筆記”的區別。
題主是不是想問“做筆記和做筆記”的區別？語義和語法的區別。1.從語義內容來看，“左”的動作性不強。意思是抽象概括的。“做”意味著強烈的行動，具體的意義和現實。2.從語法特征看，賓語是雙音節動詞。常用“左”。在這種情況下，賓語變成了名詞性動名詞，“作”的動詞性質也就變空了。賓語是雙音節名詞，“do”常用來表示做某事或某事。
1。合理劃分區域。將不同的類型、功能和重要內容放在不同的區域。2.抓住重點。把你不需要聽到的都寫下來，集中在核心概念上。3.層次分明。通過格式和排版區分標題和副標題。4.及時記憶和完成。如果記不全筆記，要在記憶清晰的時候及時補上。5.分類整理。用統一的序號排列筆記表示順序等。，并以文字或符號、代號等劃分內容類別。6.用彩色線標出重點。標出關鍵詞，在關鍵的地方畫線。
1，把電子設備收起來。一直以來，人們對電子設備的認知通常是方便記憶和做的工具筆記。其實用電子設備，比如手機，iPad，筆記Benji筆記，因為觸覺器官少，神經刺激少，記不深。2.提煉你的筆記。把其他課老師說的都寫下來。仔細理解一段思路后，用一個大概的單詞或句子寫下來。首先，當你寫下很多內容的時候，你并沒有認真理解，記錄的時間會很長。一是思路跟不上，二是錄音太長停不下來。結果我根本不知道老師在講什么。理解一個單詞或句子后把它的意思寫下來，說明你真的理解了，復習的時候能很快記住。這就是理解的力量。3.寫下要點。老師要轉的時候，把上一段的重點寫下來，跟上老師的思路，這樣就不會突然忘記之前講過的內容，到后面就糊涂了。
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