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1，有沒有適合一年級小朋友講的故事

龜兔賽跑簡介：　　《龜兔賽跑》是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。內容概括：有一天，兔子和烏龜跑步，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說，總有一天他會贏。兔子說，我們現在就開始比賽。兔子飛快的跑著，烏龜拼命地爬，不一會兒，兔子與烏龜已經里的有很大一段距離了。兔子認為比賽太輕松了，它要先睡一會，并且自以為是地說很快就能追上烏龜。而烏龜呢，它一刻不停地爬行，當兔子醒來的時候烏龜已經到達終點了。啟示：此故事告訴大家：不可輕易小視他人。虛心使人進步，驕傲使人落后. 要踏踏實實地做事情，不要半途而廢，才會取得成功。出處：《伊索寓言》

森林里住著一只小兔子，它叫“丑丑”。它的眼睛紅紅的，像一對紅寶石。可是它的毛灰灰的，像是從灰爐里鉆出來似的，它覺得自己太丑了，常常一個人躲在家里。雖然它長得不好看，但是它有一顆無比善良的心。小猴子樂樂的家被大水沖垮了，無家可歸。丑丑就讓樂樂住在自己的家，還把自己最喜歡吃的巧克力分給樂樂吃。不僅如此，誰頭痛、生病了，沒錢買藥，它都會盡其所能進行幫助。日子一天天過去了，丑丑還是很孤單。一次，森林里最好看的小兔子美美來找它玩，可丑丑覺得自己太丑了，沒臉見它。美美告訴丑丑：“人的外表并不重要，重要的是內在美。”丑丑恍然大悟，它跑了出去，和伙伴們一起盡情地玩耍。

故事不好說，應該是結合當時講課的內容才好，是要隨機應變的。不好固定一兩個故事。得臨場發揮。至于收回注意力的方法，可以是：1用聲音的高低，或突然靜下來。2停下來，盯著不注意聽講的同學。3叫他回答問題。4走下講臺，到他身邊。5在課桌上輕輕敲一下。6講課時，借助內容，提到不注意聽講同學的名字。7直接點名。暫時想到這么多，希望對你有幫助。祝你每天開心！

白雪公主灰姑娘 123456奇遇記

先彩那一下吧親我把答案寫在草稿紙上，拍給你

狐貍與烏鴉，狐貍與葡萄，龜兔賽跑，農夫與狼，狐貍與蟬

有沒有適合一年級小朋友講的故事

2，適合幼兒園小朋友講的故事

幼兒園講故事簡短小故事如下：小猴背了一袋玉米棒，走了很長的路，很累了，想找個朋友幫幫忙。小猴看見了一只鴨子就說:“鴨兄弟，我馬上要累倒了，你幫助我把這袋玉米棒背一段路程吧? 鴨子一步三搖地說：不，不，不，我可背不動呀。這時候，過來了一頭驢，身上還馱著兩袋沉重的糧食，它已經走了-天的路，累得不停地喘著粗氣。小猴來到驢的跟前說:“驢大哥，你幫幫我把這袋玉米棒背一段路程吧?我快要累死了!驢一聽這話，氣得火冒三丈，對著小猴“昂嘶”” 昂嘶”-陣大叫，說:“我馱了這么些糧食, 走了一天的路，我也快要累死了，你沒有長眼睛嗎?夕陽曬下，一頭老黃牛愉快地哼著快樂的歌曲，慢悠悠地往家走。小猴遠遠地向老黃牛打招呼:“牛大叔好啊?老黃牛也點頭向小猴問好，并且對小猴說: "看你背那幾斤重的東西就累得東倒西歪的，來來,把東西放到我的背上，你也爬到我的背上來，我一直把你送到家里去。”小猴騎在牛背上，高興地手舞足蹈,放聲高歌。

適合幼兒園小朋友講的故事

3，幼兒園小班小朋友適合講什么樣的故事

·幼兒園小班故事：好餓的小蛇 (含課件)·幼兒園小班故事：狐貍和仙鶴·幼兒園小班故事：“咕咚”·幼兒園小班故事：地鼠種蘿卜·幼兒園小班故事：奇怪的鏡子·幼兒園小班故事：豬八戒吃西瓜·幼兒園小班故事：小象一家·幼兒園小班故事：農夫和蛇·幼兒園小班故事：小猴穿鞋·幼兒園小班故事：運西瓜·幼兒園小班故事：美麗的尾巴·幼兒園小班故事：最好吃的蛋糕·幼兒園小班故事：大欺小的狗熊·幼兒園小班故事：甜甜的小嘴巴·幼兒園小班故事：不肯洗澡的小豬·幼兒園小班故事：唱歌比賽·幼兒園小班故事：怪東西·幼兒園小班故事：雞媽媽和她的寶寶·幼兒園小班故事：孤獨的小熊·幼兒園小班故事：雨天里的多多·幼兒園小班故事：小烏龜找朋友·幼兒園小班故事：小猴請客·幼兒園小班故事：老鼠報恩·幼兒園小班故事：小芽芽·幼兒園小班故事：孔融讓梨·幼兒園小班故事：小貓釣魚·幼兒園小班故事：三只小豬·幼兒園小班故事：小紅帽·幼兒園小班故事：猴子撈月·幼兒園小班童話：生日快樂·幼兒園小班兒童繪本故事：我愛媽媽·幼兒園小班故事教案：小兔乖乖（二）·幼兒園小班故事教案：小兔乖乖（一）·幼兒園小班故事教案：紅紅的小東西（二）·幼兒園小班故事教案：紅紅的小東西(一)·幼兒園小班故事教案：水果屋（二）·幼兒園小班故事教案：水果屋（一）·幼兒園小班故事教案：半個蛋殼·幼兒園小班故事教案：貪吃的小豬 (含課件)

小班幼兒的故事應該側重培養其自理能力及性格的塑造，同時側重簡單的思維鍛煉。如：老虎問小豬：“我嘴里什麼味兒?”小豬說臭味，老虎一口吃掉了小豬。老虎又這樣問羚羊，羚羊說您嘴里味兒香，羚羊也被吃掉了。老虎又這樣問小白兔，小白兔卻沒被吃掉。聰明的孩子，你想想小白兔是怎么回答的呀？【參考答案：小白兔說大王對不起我感冒了聞不出味】又如：大灰狼走到兔媽媽家附近時，兔一家正在起床。會自己穿衣鞋的小兔都很快和媽媽逃跑了，只剩下自己不會穿的小灰灰來不及逃跑就被大灰狼吃掉了。孩子，小灰灰為什么被吃掉了？你以后會自己穿嗎？您完全還可以自編一些引導孩子堅強和善于團結交往的故事，使孩子不以自我為中心，初步培養其責任感和義務觀，使其積極樂觀。如：一些小朋友傍晚在玩捉迷藏游戲，明明被安排當警察去站崗。可天黑后小朋友們都回家了卻忘記了明明。媽媽焦急地找到明明后要明明回家，明明說我站崗任務沒完成不能回家。媽媽說，天黑你不害怕嗎，明明說我是警察我怕什么？另外，也請您給孩子講有關誠實的故事。如：打破花瓶之后的列寧是怎么做的。更多的故事您也可以聯系河南濮陽南里商辰星幼兒園索要《辰星幼兒園家長學校系列講座》，但愿對您的孩子有益。永遠記住：什么事也沒有孩子事兒大，咱現在搭點功夫給孩子講益智故事，遠勝于將來大考時多掏冤枉錢。

幼兒園小班小朋友適合講什么樣的故事

4，適合幼兒園小朋友講的故事

適合幼兒園小朋友講的故事如下：1、我愛幼兒園從兒童的視角出發，用簡單的線條描繪出一個幼兒園孩子真實細膩的情感。故事以時間為線索，幾乎講到了幼兒園生活的全部內容，從孩子的視角勾勒出他們眼中最真實的幼兒園生活場景：開學日初次入園印象，幼兒園日常生活流程園內活動師資人員小朋友的紛爭等等，告訴孩子一個真實的幼兒園。2、魔法親親小浣熊奇奇不想去學校，想一直和媽媽在一起。媽媽在他的手心里親了一下，這樣他在學校想媽媽的時候可以把手貼在臉上，就像媽媽親他一樣。因為有了媽媽的魔法親親，每當他在學校感到孤獨或者想媽媽的時候，就把掌心輕輕按在臉頰上，媽媽的親親就會溫暖他的心，他就不會再感到孤獨和害怕了。奇奇在學校里度過了快樂的日子，放學回到家，奇奇學著媽媽的樣子，在媽媽的手心里也親了一下，給了媽媽一個魔法親親，本書將母子之間濃濃的愛意完美呈現。3、阿文的小毯子這本繪本里的主人公是一只小老鼠，名字叫阿文，阿文有個習慣：無論是走路吃飯睡覺還是和其他小朋友玩的時候，都要帶著它的小毯子。該上學了，他仍然不能離開小毯子。最后，阿文的爸爸媽媽想到了一個非常好的主意，它們把小毯子剪下一塊給阿文做了一塊手絹，這樣，阿文上學時依然可以帶著它的小毯子，而且慢慢地也能很好地與其他小朋友相處，適應學校的生活了。4、湯姆上幼兒園湯姆要上幼兒園了，第一次上幼兒園對他來說真是一個前所未有的大挑戰。雖然在上幼兒園之前，爸爸媽媽告訴湯姆，幼兒園的老師非常和藹可親；媽媽還給湯姆買了他喜歡的新書包；在幼兒園門口，媽媽對湯姆說難過了可以看看媽媽的手絹。可是，湯姆還是強忍著眼中的淚水，不讓它流下來。故事的小主人公湯姆在上學的前一天，裝病、耍賴、不想上幼兒園，到了幼兒園門口，拉著媽媽不放手。這些情景很容易引起孩子的共鳴。5、大衛上學去這本書主要描述了大衛在學校學習規矩的狀況。大衛的身邊有了其他的小朋友，他必須得學會與別人相處，并且尊重學校里的規矩。看大衛參差的板牙，搞怪貪吃的表情，惹禍后無辜的樣子，被懲罰后一臉快樂地得到老師的嘉獎，一切的一切，相信有兒子的媽媽會感觸更深，這一定是每個調皮小男孩都會經歷的。

5，怎樣給小朋友講故事

例如同是給小朋友講故事,中原油田第一中學的杜香娟老師就講得有啟發性,雙向交流,極大地調動了孩子的積極性,又融洽了母子親情,看來人世間要做好任何一件事都離不開創造。現在我把杜老師講故事的方法介紹給大家：一.猜題目：以往讀故事，總是先讀題目，然后讀正文。雖然力求抑揚頓挫繪聲繪色，但隨著孩子年齡增長，思維發展，漸漸地,他被動聽就不感興趣了。一天忽然想到讀完故事讓孩子猜題目，也許能養成孩子專心聽講、勤于用腦的習慣，又鍛煉他的語言表達能力。我就和兒子約好要他專心地聽故事，聽完以后猜題目,兒子同意了。于是我選讀了《最新現代兒童365夜故事》中的第二篇《有這么一株玉米》。這個故事敘述一棵高大茁壯的玉米，由瞧不起別的玉米而最后在別人的勸說下幡然悔悟的事；讀完后讓孩子猜題目。他猜了《一棵玉米》、《自負的玉米》、《后悔的玉米》三個題目。雖然和書上的題目不完全相同，但合乎文意，應該說是基本切題。“在玩呀．做游戲呀”!他積極地思考著。“對啦，那么題目應該是……”“云娃娃做游戲”，他搶著回答。我讓他看書上的題目，他遺憾地說：“哎呀，猜錯了一個字。”我鼓勵他說：“你猜得很好。”確實，一個剛剛才5歲的孩子，稍加點撥就能慨括出如此簡練的題目來，應該說是很不錯的了。二、猜詞語：在讀講故事的過程中，我常常有意識的停下來讓孩子填補一些詞語。有些成語我只讀前面兩個宇，后兩個字讓他補出來，如“名副其實”、“東山再起”、“人云亦云”等等。有時候我讓孩子猜句中的動詞和形容詞。講《小草大力士》時，“一群小螞蟻紛紛從樹根底下的泥洞里爬了出來”一句，讀到“泥洞里”的時候讓他猜后面應該是個什么動作的字；他猜了“鉆”、“爬”兩個字。我說：“鉆，一般指上邊有遮蓋物，出來比較艱難。如小草從土里鉆出來。而這里是寫螞蟻．還有一個洞，螞蟻從洞里出來。你覺得用哪個動作好呢?”孩子說：“那是用爬最好。”另外．我還有意識地讓他猜形容詞和副詞,比喻句和擬人句．培養孩子對客觀事物動態的觀察力和語言表達能力．猜的次數多了，時間長了，他平時說話也會不自覺地運用上了。如“機智的兔子”、“強壯的胳膊”、“滾燙的水”、“輕輕地走來”、“飛快地跑”……前不久的一天中午。吃完飯閑來無事，我便出了個選詞造句的主意：我選詞兒子造句。我出“雪花”．他造“潔白的雪花從天上飄飄落下”；我出“祖國”．他造“偉大的祖國是我們的家”。兒子形象地造句．再加上他夸張的動作，使我們忍俊不禁。三、猜結尾：大家都知道．舉世聞名的大詩人歌德小時候．母親給他講故事總讓他猜故事的發展．這無疑培養了小歌德的想象力．為他以后的成才打下了堅實的基礎。我給兒子講故事時．不僅讓他猜故事的發展，還讓他猜故事的最后一句或最后一段。這當然比較難猜。雖然完全猜對的時期并不多，故事的結尾本來就不只一種，尤其是要求一個五歲的孩子即興用文字語言表達出來，更不應拘泥于原作的幾句話。所以，只要孩子動腦子想了，猜了．我都極力表揚他、鼓勵他。更何況孩子用自己的思維和語言來給一個故事結尾．還是孩子的一種新的刨造呢

給小朋友講的故事，最好在他們的接受范圍內并且具有啟發意義，比如講一些關于友誼、親情的童話故事，還可以講一些關于冒險、探究的小故事

6，適合小學生講的故事

安托萬·圣埃克絮佩里的《小王子》，非常適合拿來當故事講。

從前有個可愛的小姑娘，誰見了都喜歡，最喜歡她的還是她奶奶，她要什么就給她什么。一次，奶奶送給小姑娘一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她的頭上正好合適。姑娘再也不愿意戴別的帽子，于是大家便叫她"小紅帽”。　　　　一天，媽媽對小紅帽說："小紅帽，這里有蛋糕和葡萄酒，快給奶奶送去，奶奶生病了，身子很虛弱，吃了這些就會好一些的。趁著現在天還沒有熱，趕緊去吧。在路上要好好走，不要跑，千萬不要離開大路，那樣奶奶就什么也吃不上了。到奶奶家的時候，別忘了說早上好，也不要一進屋就東瞧西瞅。”"我會小心的。”小紅帽對媽媽說。　　奶奶住在村子外面的森林里，離小紅帽家有很長一段路。她來到森林邊，碰到了一條老狼。小紅帽不知道狼是壞家伙，一點也不怕它。　　"你好，小紅帽。”狼說。"謝謝你，狼先生。”"小紅帽，這么早要到哪里去呀？”"我要到奶奶家去。”"你那圍裙下面有什么呀？”"蛋糕和葡萄酒。昨天我們家烤了一些蛋糕，可憐的奶奶生了病，要吃一些好東西才能恢復過來。”"你奶奶住在哪里呀，小紅帽？”"進了林子還有一段路呢。她的房子就在三棵大橡樹下，低處圍著核桃樹籬笆。你一定知道的。”小紅帽說。　　狼在心中盤算著："這小東西細皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要講究一下策略，讓她倆都逃不出我的手心。”于是它陪著小紅帽走了一會兒，然后說："小紅帽，你看周圍這些花多么美麗啊！干嗎不回頭看一看呢？還有這些小鳥，它們唱得多么動聽啊！你大概根本沒有聽到吧？林子里的一切多么美好啊，而你卻只管往前走，就像是去上學一樣。” 　　小紅帽抬起頭來，看到陽光在樹木間來回跳蕩，美麗的鮮花在四周開放，便想："也許我該摘一把鮮花給奶奶，讓她高興高興。現在天色還早，我不會去遲的。”她于是離開大路，走進林子去采花。她每采下一朵花，總覺得前面還有更美麗的花朵，便又向前走去，結果一直走到了林子深處。　　就在此時，狼卻直接跑到奶奶家，敲了敲門。"是誰呀？”"是小紅帽。”狼回答，"我給你送蛋糕和葡萄酒來了。快開門呢。”"你拉一下門栓就行了，”奶奶大聲說，"我身上沒有力氣，起不來了。”　　狼剛拉起門栓，那門就開了。狼二話沒說就沖到奶奶的床前，把奶奶吞進了肚子。然后她穿上奶奶的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，還拉上了簾子。　　可這時小紅帽還在跑來跑去地采花。直到采了許多許多，她都拿不了啦，她才想起奶奶，重新上路去奶奶家。看到奶奶家的屋門敞開著，她感到很奇怪。她一走進屋子就有一種異樣的感覺，心中便想："天哪！平常我那么喜歡來奶奶家，今天怎么這樣害怕？”她大聲叫道："早上好！”，可是沒有聽到回答。她走到床前拉開簾子，只見奶奶躺在床上，帽子拉得低低的，把臉都遮住了，樣子非常奇怪。　　"奶奶，你的耳朵怎么這樣大呀？”小紅帽說。"為了更好地聽你說話呀，乖乖。”"可是奶奶，你的眼睛怎么這樣大呀？”小紅帽又問。"為了更清楚地看你呀，乖乖。”"奶奶，你的手怎么這樣大呀？”"可以更好地抱著你呀。”"奶奶，你的嘴巴怎么大得很嚇人呀？”"可以一口把你吃掉呀！”狼剛把話說完，就從床上跳起來，把小紅帽吞進了肚子，狼滿足了食欲之后便重新躺到床上睡覺，而且鼾聲震天。　　一位獵人碰巧從屋前走過，心想："這老太太鼾打得好響啊！我要進去看看她是不是出什么事了。”獵人進了屋，來到床前時卻發現躺在那里的竟是狼。"你這老壞蛋，我找了你這么久，真沒想到在這里找到你！”他說。　　他正準備向狼開槍，突然又想到，這狼很可能把奶奶吞進了肚子，奶奶也許還活著。獵人就沒有開槍，而是操起一把剪刀，動手把呼呼大睡的狼的肚子剪了開來。他剛剪了兩下，就看到了紅色的小帽子。他又剪了兩下，小姑娘便跳了出來，叫道："真把我嚇壞了！老狼肚子里黑漆漆的。”接著，奶奶也活著出來了，只是有點喘不過氣來。　　小紅帽趕緊跑去搬來幾塊大石頭，塞進狼的肚子。狼醒來之后想逃走，可是那些石頭太重了，它剛站起來就跌到在地，摔死了。三個人高興極了。獵人剝下狼皮，回家去了；奶奶吃了小紅帽帶來的蛋糕和葡萄酒，精神好多了；而小紅帽卻在想："要是媽媽不允許，我一輩子也不獨自離開大路，跑進森林了。” 　　人們還說，小紅帽后來又有一次把蛋糕送給奶奶，而且在路上又有一只狼跟她搭話，想騙她離開大路。可小紅帽這次提高了警惕，頭也不回地向前走。她告訴奶奶她碰到了狼，那家伙嘴上雖然對她說"你好”，眼睛里卻露著兇光，要不是在大路上，它準把她給吃了。"那么，”奶奶說，"我們把門關緊，不讓它進來。”不一會兒，狼真的一面敲著門一面叫道："奶奶，快開門呀。我是小紅帽，給你送蛋糕來了。”但是她們既不說話，也不開門。　

耳朵在此新上任的知縣是山東人，因為要掛帳子，他對師爺說：“你給我去買兩根竹竿來。” 師爺把山東腔的“竹竿”聽成了“豬肝”，連忙答應著，急急地跑到肉店去，對店主說：“新來的縣太爺要買兩個豬肝，你是明白人，心里該有數吧！” 店主是個聰明人，一聽就懂了，馬上割了兩個豬肝，另外奉送了一副豬耳朵。離開肉鋪后，師爺心想：“老爺叫我買的是豬肝，這豬耳朵當然是我的了……”于是便將獵耳包好，塞進口袋里。回到縣衙，向知縣稟道：“回稟太爺，豬肝買來了！” 知縣見師爺買回的是豬肝，生氣道：“你的耳朵哪里去了！”師爺一聽，嚇得面如土色，慌忙答道： “耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里！” 見雞而作從前有一個地主，很愛吃雞，佃戶租種他家的田，光交租不行，還得先送一只雞給他。有一個叫張三的佃戶，年終去給地主交租，并佃第二年的田。去時，他把一只雞裝在袋子里，交完租，便向地主說起第二年佃田的事，地主見他兩手空空，便兩眼朝天地說：“此田不予張三種。”張三明白這句話的意思，立刻從袋子里把雞拿了出來。地主見了雞，馬上改口說：“不予張三卻予誰？” 張三說：“你的話變得好快呵！” 地主答道：“方才那句話是無稽（雞）之談，此刻這句話是見機（雞）而作。”