小班科學領域教案，教案以小動物真可愛為主題小班科學活動

來源：整理時間：2023-04-12 03:56:34 編輯：好學習手機版

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1，教案以小動物真可愛為主題小班科學活動
2，幼兒園小班科學活動教案
3，明天出版社小班下冊關于科學領域的教案有哪幾課
4，幼兒園小班教案科學小動物怎樣睡覺
5，小班科學我給玩具洗洗澡的教案與反思

1，教案以小動物真可愛為主題小班科學活動

小班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看到每一株花花草草都會很興奮，喜歡擺弄、操作。我園正處農村，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物。結合我園課題《鄉鎮幼兒……

教案以小動物真可愛為主題小班科學活動

2，幼兒園小班科學活動教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是我收集整理的幼兒園小班科學活動教案9篇，歡迎閱讀與收藏。幼兒園小班科學活動教案篇1 　　活動目標：　　知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。　　喜歡參與游戲，體驗。　　培養幼兒敏銳的觀察能力。　　活動準備：　　經驗準備：在戶外活動中孩子已經玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。　　材料準備：　　三角形吹泡泡的工具、泡泡水。　　環境創設：一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。　　活動過程：　　一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？　　1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發現吹出來的泡泡都是圓形的，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？　　2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）　　3、幼兒進行猜想記錄。　　如果你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。　　二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。　　1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。　　2分享交流：　　（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？　　（2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。　　三、幼兒調整事先的猜想記錄。　　四、小結：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。幼兒園小班科學活動教案篇2 　　一、活動目標：　　1、能根據聲音辨別樂器，并能找到相應的擺放位置。　　2、能仔細聆聽聲音，按規則操作。　　二、活動準備：　　1、鈴鼓、三角鐵等樂器　　2、活動材料第6頁　　三、活動過程：　　（一）什么樂器在唱歌？　　1、教師一次介紹樂器的名稱并演奏，幼兒根據不同樂器發出的聲音指認“XX（樂器名）在哪里”。　　2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發出的聲音，辨別是什么樂器在唱歌。　　3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂器在哪個位置唱歌。　　（二）樂器在哪里？　　1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子里。　　2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。　　（三）樂器位置在哪里？　　1、翻到幼兒操作材料第6頁　　2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之后再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。　　3、巡回觀察，給需要幫助的幼兒提供指導。　　（四）活動延伸：　　可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。幼兒園小班科學活動教案篇3 　　活動目標: 　　1、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。　　2、在游戲中感知3以內的數量，掌握數與物的對應。　　3．有禮貌，會主動打招呼，主人請吃東西時別忘說謝謝。　　活動準備：　　1、課件：小貓的家；書信一封。　　2、操作材料：衣服人手一份，紐扣、青草若干，漿糊每桌一瓶。　　3、音樂磁帶,錄音機,小牛胸飾每人一個，1—3的數字卡片一份，寫有1—3的箱子各一只，1—3的數字每人一張。　　活動過程：　　（一）通過談話，了解做客禮儀。　　1、談話：媽媽今天帶你們去小狗家做客，怎樣才能做一個有禮貌的小客人。　　2、小牛入場。　　（二）在游戲中感知4以內的數量，掌握數與物的對應。　　1、去小貓家。　　（敲門）請問小狗在家嗎？小狗不在家，哦。它給我們留了一封信，（出示課件）：小狗請我們幫助她釘紐扣，小牛們你們愿意幫忙嗎？　　2、給衣服釘上相應數量的紐扣。　　（1）示范講解釘紐扣　　（2）學習3以內的數數　　（3）幼兒自由分散操作　　（4）教師巡回指導　　（5）幼兒相互交流衣服紐扣的顆數。　　3、按紐扣的數量進行分類擺放。　　（6）將衣服分別按數量擺放到相應數字的箱子里　　（7進行包裝,教師和幼兒一起檢查點評。　　 4、數數自己衣服上有幾顆紐扣。　　 5、根據數字采蘑菇　　今天，小牛們真能干，小狗還給我們準備了每人一份心，是什么呢？原來是青草，這一下媽媽要來考考你們，看哪只小牛最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數字幾，你就采幾株青草。采到青草后要對小狗說聲謝謝。　　（8）按自己的數字采青草。　　（9）教師幼兒一起檢查。　　6、活動結束（帶著自己采的.青草一起回家吃吧）。幼兒園小班科學活動教案篇4 　　目標　　1.喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。　　2.認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。　　準備　　1.請每位幼兒帶1―2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。　　2.各種水果的圖片或照片若干。　　3.各種水果的粘紙(數量略多于幼兒人數)。　　4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。　　過程　　1.了解水果的外形特征。　　――以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。　　――請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，XX小朋友帶來的是什么水果? (蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧! (兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子) 　　――向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎? (感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 　　2.扮演水果娃娃。　　――請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。　　為“水果”照片制作相框。　　――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發幼兒產生為水果制作相框的愿望。　　――幼兒制作，教師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。　　――把制作好的相框布置在活動室墻面。　　建議　　1.常見的水果和比較特殊的水果具有地域，性和相對，性，如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。　　2.現在的幼兒知識經驗都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。　　當幼兒介紹自己拿來的水果時會有一種自豪感。　　3.活動可延續為一個半日活動。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解；后半部分讓幼兒為水果照片制作相框，用來布置和裝飾環境。　　4.若照片較難收集，可用各種畫報或宣傳廣告圖片來代替。　　5.將帶來的水果保存好，以便下一個活動繼續用。幼兒園小班科學活動教案篇5 　　活動目標：　　1．能用鼻子聞出氣味，發展嗅覺能力。　　2．學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。　　活動準備：　　1．密封但有氣孔的果奶瓶若干，里面分別裝有香水、風油精、醋、醬油、麻油等。　　2．吹塑紙做成的"家"、小噴壺。　　活動過程：　　1．進入彌漫著香氣的教室，引出課題。　　（1）提問：你聞到了什么氣味？你是怎樣聞出來的？　　（2）提問：你的小鼻子在哪里？請指一指。　　（3）幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。　　2．聞氣味瓶，感知鼻子的用處。　　（1）提問：這是氣味瓶，怎么才能聞出里面的氣味呢？　　（2）幼兒聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對著瓶子用手輕輕扇動氣味進入鼻子。　　（3）提問：桌上有什么？這些氣味瓶里裝的事什么？怎么才能知道？　　（4）幼兒聞氣味，并同老師、同伴交流聞到的氣味。　　3、玩游戲：氣味瓶找"家" 　　（1）認識氣味瓶的"家"。　　（2）請幼兒問出氣味后，將氣味瓶送回"家"中。　　（3）師幼一起驗證：氣味瓶找到自己的家了嗎？　　：　　我們的鼻子用處很大，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。幼兒園小班科學活動教案篇6 　　設計意圖　　“紙”的主題活動開展了一段時間。有一天，小朋友們學習折紙，婷婷折了個“紙盒”，引發了組內同伴有關“紙盒”用處的討論。當小桐說要用這個紙盒裝水喝時，大家開始爭論起來。有的說：“不行，紙盒不能裝水。”有的說：“可以，飲料就是用紙盒裝著的。”觀察到幼兒的這一興趣點，我從“紙”的主題出發，利用園內資源，設計了本次戶外科學活動“奇妙的紙”。　　活動目標　　1．通過“紙和水”的小實驗，進一步了解紙的特性、種類及其作用。　　2．在對幾種類型的紙進行觀察、對比的過程中，初步感知科學就在身邊，樹立自信心，培養大膽操作、積極探索的意識和行為。　　3．體驗科學活動中合作和探索的樂趣，懂得愛惜紙，增強環保意識。　　活動準備　　1．經驗準備：　　(1)在實施“紙”的主題活動過程中，幼兒對紙的特性已有一定的認識。　　(2)提醒幼兒活動過程中需進入戲水池，宜穿涼鞋參與。　　2．材料準備：小紙盒(幼兒的美術活動作品、用普通紙制作)若干，特制紙盒(教師用廢舊軟包裝紙盒如牛奶盒制作)若干，小籃子2個，小盆或魚缸2～3個，小毛巾人手l條。　　3．場地準備：園內的戲水池中投放若干小金魚；沿池邊的草坪上，以半圓形擺放幼兒的座椅。　　活動過程　　1.戶外情境觀察導入，調動幼兒參與探索活動的興趣。　　導入語：“今天，幼兒園的戲水池中來了一些小客人，是誰呢?一起去看看吧。” 　　(1)師幼來到戲水池前，圍圈坐在水池邊，師提示幼兒觀察水池里的小金魚，鼓勵幼兒邊觀察邊與同伴交流感受，調動相關的生活經驗。　　(2)師出示“小紙盒”，提出疑問，激發孩子探索“紙”的興趣。　　師：“猜猜看，這些紙盒能幫我們把小魚從水里邀請上來玩嗎?” 　　(3)幼兒圍繞問題展開初步的猜想和討論，師提議以實驗驗證。　　2．情境探索活動之一：感知普通的紙遇水后的情形，了解紙的“吸水”特性。　　(1)問題：“撈完金魚后這些紙盒有什么變化?” 　　(2)操作要求：把鞋子脫后放好，帶著問題，自由取紙盒下水池里撈金魚，隨時和身邊同伴交流觀察與操作的感受。　　(3)師指導重點：　　①提醒幼兒如果紙盒爛了不要灰心，可以拿新的紙盒繼續進行實驗。鼓勵個別膽小幼兒大膽嘗試。　　②重視幼兒良好行為習慣的培養：操作時注意安全且不要弄濕褲子。　　③滲透愛心、環保教育：要愛護小動物，不要用腳踢水或踩小金魚。懂得愛護環境、爛了的紙盒要及時放到指定的小籃子里。　　(4)結束探索，離開水池，擦干手后坐在椅子上。　　3．集中交流，引發進一步觀察與討論，激發再次探索的愿望。　　(1)引發幼兒回憶初次實驗過程，鼓勵幼兒交流感受并回答活動前提出的問題。　　(2)鞏固實驗結果：出示裝爛紙盒的小籃子，讓幼兒嘗試表述并了解：因為紙能夠吸水，吸了水后的紙盒容易爛，所以撈不到魚。　　(3)啟發提問：“說一說你平時看到的紙吸水的現象。”(如，報紙會吸水等。) 　　(4)出示特制紙盒，持續幼兒觀察和探索的興趣：“你們猜這些紙盒能夠幫助我們把小金魚從水里帶上來嗎?一起再下水去試試看。” 　　4．情景探索活動之二：用特制紙盒撈魚，了解特殊紙的“防水”特性，同時體驗成功的樂趣。　　(1)問題：“先用軟包裝紙盒撈魚，然后和上次撈魚的紙盒比比看，有什么不同?” 　　(2)操作要求：　　①自由選擇特制紙盒再次到水池里撈魚，觀察撈魚后特制紙盒的變化。　　②把撈到的金魚輕輕放到小盆或魚缸里并點數，與同伴比多少，并用一個完整句式對同伴說：“我撈到了×條金魚。”也可以說：“我撈到了一條××顏色的金魚。” 　　③撈魚過程中要禮讓、不爭搶并愛護小動物。　　(3)教師指導重點：和幼兒一起撈魚，引導幼兒注意撈魚的技巧，適時幫助那些能力弱的幼兒，共同體驗撈魚成功的快樂。　　(4)結束探索，將紙盒放入指定小籃子中，離開水池，擦干手后坐在椅子上。　　5．集體討論，了解特制紙盒能夠防水的原因，進一步認識不同的紙有不同的特性。　　(1)引發幼兒回憶再次實驗過程，鼓勵其交流感受并回答活動前提出的問題。　　(2)分別出示裝紙盒的籃子和裝了小魚的魚缸、小盆，啟發提問：“同樣是紙盒，為什么這次用的紙盒濕了后不爛呢?” 　　①師提議把特制紙盒撕開，幼兒觀察與探究紙盒能防水的“秘密”(見圖3)。　　②出示裝了兩次實驗用紙盒的小籃子，引導幼兒對兩種紙進行比較并說說感受。　　③經驗提煉，幫助幼兒認識有些紙能防水是因為紙上加了一層防水材料如錫紙或塑料膜(適時出示幾種不同的防水紙盒讓幼兒觀察)，而有了這些材料后，紙就不容易爛了并能防水、盛水。　　6．經驗遷移：如何利用不同的紙的不同特性，使自己的生活更為方便和美好呢? 　　師：“有了這些特別的紙，我們的生活就更方便了。你想用不同的紙做什么呢?” 　　(1)啟發幼兒調動生活經驗和想象力，大膽講述。對于一些有創意的想法給予肯定。　　(2)根據幼兒的講述進行歸納，進一步說明紙與我們的生活和環境的關系，提倡愛惜紙，保護環境。　　活動延伸　　1．投放更多類型的紙盒進入區角，引導幼兒在調色、玩水等游戲中探索更多紙的玩法，繼續感受不同種類的紙的特性。　　2．在接下來的科學活動中，通過PPT等多種資源幫助幼兒進一步認識紙的種類和特性，拓展知識面和思維。　　活動反思　　1．選材契合幼兒的興趣點和年齡特征。活動從本班幼兒的興趣點“紙盒的秘密”和“戶外有小動物的水池”人手引導幼兒進行探索，有效調動了幼兒的生活經驗、好奇心和求知欲。　　2．創設支持幼兒進行探索學習的游戲情境，寓教于樂。活動巧妙利用了幼兒身邊熟悉的環境和事物，創設了“紙盒撈魚”兩次游戲情境，使科學小實驗輕松有趣，并結合層層深入的提問幫助幼兒在動手實踐、主動探索中對比發現不同紙的特性，初步感知生活中的科學。　　3．注意在科學活動中整合其他領域的教育內容，尤其重視良好行為習慣和品質的培養。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時，既增強了對科學活動的興趣，也發展了多種能力。幼兒園小班科學活動教案篇7 　　設計意圖：　　在嘗試讓瓶寶寶發出聲音的操作活動中，為了幫助幼兒探索把不同的東西放入瓶子中搖動后發出的聲音也不同，我選擇了有一定差別的材料，如玻璃球、黃豆、米和紙片，在操作中還準備了小勺，鼓勵幼兒使用小勺放材料，并融進了開瓶蓋、蓋瓶蓋地練習，促進了幼兒肌肉和手眼協調能力的發展，體現了活動的綜合教育過程。　　活動目的：　　1、通過探索嘗試讓瓶子發出聲音；2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后發出的不同聲音；3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣；4、探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發幼兒好奇、好問、樂于嘗試和敢于表達等積極情感。　　活動準備：　　（1）人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個碗，豆子、米、面若干。　　（2）不透明的瓶子兩個，透明的瓶子兩個。　　活動過程：　　（一）、激發興趣，引導幼兒讓手中的瓶子發出聲音。　　①教師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動手中的空礦泉水瓶。　　--"請小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的游戲吧。"②引導幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同，并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。　　--師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時，小朋友有沒有發現你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？" 　　小結：老師的瓶子會"唱歌"，有聲音，小朋友的瓶子不會"唱歌"，沒聲音。　　（二）幼兒探索、操作。　　1、教師用語言激發幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、豆子和面來"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會"唱歌"。　　2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。　　交代注意事項：先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。　　（三）交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發出聲音了嗎？　　1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導并與個別幼兒交流分享。　　2、組織幼兒集中交流分享。　　（四）幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發出的聲音不同。　　1、分組活動：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發出的聲音有什么不同。　　2、指導幼兒分辨不同的聲音。　　（1）引導幼兒感知不同物體在瓶中發出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發出的聲音一樣嗎？　　（2）教師請兩名幼兒搖動兩個不透明的瓶子，讓手中的瓶子發出聲音，引導幼兒聽聽：他倆的瓶子發出聲音一樣嗎？　　（3）讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。　　（4）教師協助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進兩個透明瓶子中，讓幼兒驗證自己猜想是否正確。　　（五）結束：　　層次清晰，寓教育于生活、游戲之中。幼兒園小班科學活動教案篇8 　　活動目標：　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化2、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化重難點分析：　　重點：感受物體充氣前后的大小變化難點：用動作表現玩具充氣前后的大小變化活動準備：　　1、氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。　　2、輕松歡快的音樂。　　安全要求：充氣的過程中注意不要過度，來避免爆破造成的傷害。　　活動過程：　　一、開始部分：　　1、導入：幼兒和球寶寶一家隨《去郊游》音樂入場--引起幼兒的興趣。　　教師：今天我要帶小朋友進行一次神秘旅行。在旅行途中，我們可能會遇到一些問題，一些困難。我們要一起想辦法解決它，每解決一個問題就會響起快樂的音樂，然后才能繼續前進。　　二、過程部分：　　（一）給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。　　1、幼兒嘗試給物體充氣--培養勇于探索的，感受物體充氣前后的變化。　　2、猜想如果氣球一直充氣，氣球會怎樣？　　教師：給物體充氣，物體變得越來越大，如果一直充氣，物體會爆炸的。　　（二）游戲"變成充氣的物體"--用動作表示充氣前后的變化1、幼兒自己是充氣物體--幼兒自己用肢體表現充氣變大的樣子。　　2、嘗試用身體其它部位表演變大變小--進一步感受充氣前后的變化。　　鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位（如嘴巴、手）來表演變大變小的形象。　　3、變稍大一些的氣球--嘗試體驗合作，感受充氣變大與破掉的情形。　　（三）幼兒變成一只氣球--幼兒合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。　　三、結束部分隨音樂變成大氣球離場。幼兒園小班科學活動教案篇9 　　一、內容分析：　　幼兒對大自然新奇事物的變化，總會有無窮的探索欲望。云彩變紅了，云彩變黑了，云彩變成大獅子了，云彩變成小船了，云彩變成娃娃了，這些自然變化都會不斷吸引幼兒，使幼兒在有趣的觀察中激發體驗創新拓展思維的興趣。創新源于幼兒對自然的另一種認知，培養幼兒多感官的運用，開闊性的想象，在此過程中感受創新思維的樂趣。我們的創新智慧游戲內容注重從孩子感興趣的事情出發，精心選擇生活中的內容作為教育內容。以符合孩子的年齡特點和創新思維特點。　　二、幼兒分析　　小班幼兒的年齡小，對世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時，僅能關注事物的表面現象，但自身是潛在著創造力的。設計了讓小班幼兒所熟悉內容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎上讓幼兒盡情的暢想。本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發展特點的環節，容易為幼兒所接受。　　三、設計思路　　天空中的云彩對于小班幼兒來說充滿吸引和無盡的幻想，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體。活動中根據小班幼兒年齡和心理發展特點，通過層層遞進的設問，調動幼兒的思維興趣，激活孩子的創新思維，展開他們的思維空間。通過幼兒觀察與自我想象相結合，配合以簡單的游戲，動靜結合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點，充分調動幼兒的觀察和探索的興趣，使幼兒能夠清楚的表達自己的想法和經驗，也進一步的提高拓展了他們的思維想象能力。　　具體設計思路與設計意圖：　　1.談話導入：通過出示圖片小星星打開幼兒的聯想能力，激發幼兒對天空的興趣。　　2.擴散思維活動　　讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會飛到天空中去，引導幼兒圍繞天空展開無盡的想象，對天空展開想象是幼兒感興趣的，將會激發他們的思維活力。　　烏云的出現是引發幼兒探索的刺激物，云彩為什么會變成黑色?幼兒會在這種驚奇的變化中更深入的進行想象，云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色? 　　3.觀察內容　　各種云彩圖片的出現，即能激發幼兒的興趣，又能刺激幼兒進行深入觀察。圖片中的云彩變成了什么樣子?逐一觀察，培養幼兒良好的觀察習慣。　　4.模仿活動　　鼓勵幼兒運用肢體語言來表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗創新思維的不同形式和方法。　　5.創新想象　　天空中的云彩除了會變成圖片中展示的樣子，你覺得云彩還會變成什么樣子?讓幼兒自由暢想，暢所欲言。　　6.操作活動與贊賞激勵　　讓幼兒用老師帶來的“棉花云彩”粘貼云彩形狀，在操作活動中讓幼兒按照剛才的說法進行粘貼，讓幼兒體驗自己動手粘貼的樂趣。　　請幼兒互相看看、說說自己的作品，體驗互相交流的樂趣，在評價過程中肯定幼兒的作品，呵護幼兒心靈，使幼兒的創新思維得到升華。　　四、活動目標　　1.喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來變去的。　　2.能對云朵的形狀展開想象，體驗想象的樂趣。　　五、活動準備　　制作課件、棉花與粘貼材料　　六、活動過程　　 1.導入活動：談話　　寶寶們，看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會有什么? 　　 2.擴散思維活動：云彩為什么會變色? 　　師：寶寶們知道云彩為什么會變成黑色嗎?云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色?(出示火燒云的圖片，引導幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色) 　　你想讓云彩變成什么顏色?(引導幼兒展開想象) 　　 3.觀察內容：云彩像什么　　師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么?(引導幼兒仔細觀察圖片，大膽表述) 　　 4.模范活動：模仿云彩的樣子　　師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎?來學一學吧。　　 5.創新想象　　師：你覺得云彩除了會變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子?你想讓云彩變成什么樣子? 　　 6.操作活動與贊賞激勵　　師：寶寶們想不想自己動手讓云彩變成你喜歡的樣子?我們來試一試吧。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的小手進行創意粘貼。　　 7.結束活動　　請幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現。最后把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。

幼兒園小班科學活動教案

3，明天出版社小班下冊關于科學領域的教案有哪幾課

寫教案的具體內容包括以下十項：一．課題（說明本課名稱）二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）三．課型（說明屬新授課，還是復習課）四．課時（說明屬第幾課時）五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：（一）導入新課 1．設計新穎活潑，精當概括。 3．提問那些學生，需用多少時間等。（二）講授新課 1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。（三）鞏固練習 1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。（四）歸納小結（五）作業安排布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

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明天出版社小班下冊關于科學領域的教案有哪幾課

4，幼兒園小班教案科學小動物怎樣睡覺

活動目標1、激發幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。2、培養幼兒觀察探索的興趣。3、知道小猴、狐貍、小貓等動物有不同的睡眠方式，初步了解他們的習性。活動準備1、提前請家長協助搜集有關動物睡眠的資料，2、故事掛圖、音樂磁帶和各種動物頭飾活動重難點重點是了解幾種小動物的睡眠方式。難點是能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。活動方法：講解法、探索發現法游戲法活動過程1、小朋友今天中午睡覺了嗎?為什么要睡覺呢?(活動時間長了，適當休息，消除疲勞，保護自己的身體健康)人們累了就會睡覺休息休息，那么動物們累了會睡覺嗎?出示頭飾圖片(雞、狗、貓、牛、羊)讓幼兒說出動物的名稱、動物的叫聲、睡覺的樣子。2、請幼兒模仿自己喜歡的小動物的叫聲，并做動作，說一說他們睡覺的樣子。(加深對動物特征的了解)3、講故事《猴小弟學睡覺》，了解小動物的睡眠方式⑴教師提問:①故事里都有誰?②他們是怎樣睡覺的?③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎?⑵加深活動:你還知道哪些小動物的睡眠方式?你能模仿他們睡覺的方式嗎?你是怎么知道這么多的知識的?⑶還有很多小動物他們是這樣睡覺的：小鳥用爪子緊緊抓住樹干，在樹枝上睡覺;老虎、獅子都是趴在地上睡覺;魚沒有眼瞼(眼皮)，睜著眼睛睡覺;貓頭鷹晚上捉田鼠，白天睡覺，睡覺的時候睜一只眼閉一只眼;青蛙在夏天的時候很少睡覺，

5，小班科學我給玩具洗洗澡的教案與反思

【活動目標】　　1.學習清潔玩具。　　2.進一步學習玩具的分類。　　3.培養合作能力。　　【活動準備】　　1.準備小圍裙、小毛巾（干、濕）、小桶、洗潔精、小肥皂、筐子。　　2.準備木制、塑料制、布制的各種玩具若干。　　3.準備照相機。　　【活動過程】　　一、談話引題。　　1.教師出示一個骯臟的玩具，引導幼兒觀察，并提問：“玩具臟了怎么辦？”鼓勵幼兒想出使玩具變干凈的方法。　　2.教師幫忙給臟玩具拍張照。　　二、玩具分類。　　1.說一說：出示各種玩具，請幼兒說說什么玩具可以用水洗，什么玩具只能干擦。　　2.分一分：請幼兒將各種木制、塑料制、布制的玩具按照“可以水洗”“只能干擦”進行分類。　　三、我幫玩具洗洗澡。　　1.交代擦洗的事項，要求幼兒注意根據玩具的類別選擇水洗或擦洗，水洗時肥皂不要抹太多，不要玩水。　　2.教師幫助幼兒圍上小圍裙。　　3.知道幼兒根據玩具的骯臟程度，選擇適宜的洗滌用品和小毛巾進行玩具清洗活動。　　4.教師觀察、幫助、指導。　　四、看我洗得多干凈。　　1.出示臟玩具的照片，請幼兒將洗干凈的玩具與之進行對比，看看玩具有什么變化。　　【活動延伸】　　1.把擦洗干凈的玩具集中擺放在陽臺上晾干，玩具干后，請幼兒把它們放回原來的位置。　　2.教育幼兒愛護玩具，鼓勵幼兒在家幫助父母擦洗臟了的玩具。

寫教案的具體內容包括以下十項：一．課題（說明本課名稱）二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）三．課型（說明屬新授課，還是復習課）四．課時（說明屬第幾課時）五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：（一）導入新課1．設計新穎活潑，精當概括。3．提問那些學生，需用多少時間等。（二）講授新課1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。（三）鞏固練習1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。（四）歸納小結（五）作業安排布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。