如果這樣的人去當了老師又怎么能為學生傳道授業解惑呢。但又給鄉村學校造成了音體美老師短缺空白，專業老師奇缺，一，目前為止，我們國家的中小學老師中的音體美老師供不應求，求大于供，二，中小學美術老師的求職與就業，其實我覺得很矛盾，也很糾結，更是一種供需不相匹配的現實存在感。
1、老師在哪找工作，想去初中當美術老師？
提出這樣問題來的人最好還是不要去當老師。一個連招聘信息就找不到的人可見孤陋寡聞到了什么程度？如果這樣的人去當了老師又怎么能為學生傳道授業解惑呢？我們要找工作，如果想要到遠方去，一般會關注各大網絡招聘信息平臺；如果想要就近找事，就會關注地方發布信息的平臺；如果想當教師就可以咨詢各地或當地的教育局或者是勞動就業保障服務局，
2、怎樣才能當美術老師？
謝謝邀請。要想成為一名美術老師，首先是最好的師范類畢業生，但必須是持有《教師資格證》的人，畢業證匹配達標的人，“特長生”俱佳的人，一，目前為止，我們國家的中小學老師中的音體美老師供不應求，求大于供。很多學校里的音體美老師是“大雜匯，兼職群，將就將就”，近年來的教師招聘，利用“特招政策”滿足一下城市學校的“急需老師”，又是從鄉村學校的在職老師中勉強選拔，“招考擇優錄取”。
但又給鄉村學校造成了音體美老師短缺空白，專業老師奇缺，看似望而卻步的中小學老師，專業不匹配的現狀愈來愈多，漸行漸遠。所以我認為鄉村學校里急需要音體美老師“按需分配”，特殊招考，二，中小學美術老師的求職與就業，其實我覺得很矛盾，也很糾結，更是一種供需不相匹配的現實存在感。特別是編制內教師招聘，“里面的人出不去，外面的人進不去”；是因為受“編制”的限制，專業的畢業生就業沒有機會，占編制的老師一下子“解決不了”，
似是而非，矛盾越來越大，只能耐心等待。但國家通過各種各樣的渠道為所有的畢業生就業“大開綠燈”，因人成事，尋求幫助，機會是給有準備的人給的，佼佼者總會有機會聘用，除了編制內教師，還有很多就業機會，“人才市場”與“畢業生就業專場招聘”就是一個最佳時機，國家開綠燈，企事業單位給機會，崗位需求顯“政府行為”。
