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1，看圖寫作怎么寫哦

首先仔細看圖，描寫畫面上內容：從時間（上世紀六七十年代），再是地點（紡線作坊）人物（婆孫倆）注重外貌神態描寫。其次想象：這家人的生活，奶奶和孫子說什么？發生了什么事？最后寫感想！想象是重點！

問題再清晰些，題目都沒全吧

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2，小學二年級看圖寫話

我和小明在，花園里看景色，發現了蜜蜂，我們跟著蜜蜂走，蜜蜂落在了一朵花上，然后我和小明繼續看美景

放學路上，路過一片花園，有許多美麗的花，還有可愛的蜜蜂，我剛想摘一朵花，卻被小新阻止了，他說花兒是給大家欣賞的，我們不能這么自私、

小學二年級的舞蹈，歡快整齊就好了，用兒童歌曲伴奏經典的：采蘑菇的小姑娘，小螺號，拾豆豆…… 很容易編排的，動作不要太多，太復雜

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3，看圖寫話風吹蒲公英100字

時間過得好快，轉眼間，小的蒲公英種子慢慢地變成了蒲公英媽媽。一陣風吹過，小種子慢慢飛了起來。有一顆小種子問:“媽媽，那金閃閃的地方一定有很多寶貝，還有那湛藍的地方一定有很多水晶石吧?”媽媽說:“我以前有兩個朋友，那時太陽公公對我們說那金光閃閃的地方是沙漠，那藍晶晶的地方是湖泊我的兩個朋友不聽太陽公公的話，一個要去沙漠，一個要去湖泊。然后去沙漠的，干死了，去湖泊的，淹死了，只有落在泥土里的種子茁壯成長起來。”聽了媽媽的話，小蒲公英們大聲答道:“放心吧，我們一定到泥土中生長。”說完就飛向遠方了。這些小蒲公英種子都聽了媽媽的話，到泥土中去生長，結果都茁壯成長起來了。

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4，看圖寫話怎么寫好

低年級學生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級寫作的重點也是難點，低年級看圖寫話的五大技巧：1、仔細推敲寫話要求找出要素；2、對比前后圖畫的不同之處；3、從圖中場面及人物加以推測；4、按順序觀察才能表達有序；5、發揮合理想象豐富語言。掌握看圖寫話寫作時，也需要掌握一些書寫的技巧：1、開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個自然段。2、第一句要明確寫清：什么時間、誰、在哪兒、干什么。3、通過仔細觀察，展開想象，能夠寫出每幅圖“最重要的情節”，必須詳細寫。所謂“詳細寫”，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當的動詞。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內容，而不是其他圖的內容。4、能正確使用“，”“。”“？”“！”。能寫通順的句子，不丟字，不多字。學過的字必須寫字，沒有學過的字可以寫拼音。以上就是我們在寫話中要掌握的幾個技巧，每一環節都把握好了，才能寫出優秀的看圖作文。

5，請問 怎樣教看圖寫話

培養孩子看圖寫話的能力　　作為一名小學語文教師，我深知一個孩子在接受看圖寫話的時候要有三個要求：１、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。２、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。３、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。　　然而看圖寫話的過程又是一件十分困難的工作，那么怎樣才能提高孩子們的寫話能力呢？我認為激發孩子寫話興趣，教給孩子寫話的方法，培養孩子寫話的能力。可是，怎樣才能做到使孩子對感困難的看圖寫話產生濃厚的興趣并增強孩子看圖寫話的能力呢？在教學過程中我是這樣做的：　　首先，平時讓孩子們每天堅持寫“我的話”。老師鼓勵孩子把每天有趣的事或者想和老師、父母交流的話等等寫下來，這既是一個溝通的地方也是一種鍛煉和鞏固字句的方法。　　其次，每天給孩子規定一個固定的閱讀時間。多讀，讀多了寫起來自然比較順手。　　第三就是多給孩子說的機會，特別是上課的時候，鼓勵他們自由發表意見并多注意抓住課文中的一些關鍵詞句讓他們聯系說話，不要求說得多么優美，盡量貼近孩子的生活，這個過程中老師要多示范并且多與.....

6，看圖寫話 100分

看到著名漫畫家丁聰畫的《成績100》，真恨不得跟他道幾百聲謝，因為他用一幅漫畫，幫我們說出了心里一直想說的話。這幅漫畫畫的是在一個夜晚，一位年紀與我們相仿的小學生在寫作業。他一手緊握著書，一手夾著筆。瞧！它正皺著眉頭思考書上的難題呢！在他書桌的正中央，擺著一本寫得密密麻麻的作業本。左上角還擺著一本磚頭般厚的字典。哎，整天都在寫作業，難怪會帶上一副這么厚的眼鏡。嘿，真巧！他手上夾著的那支筆和鼻梁上的眼鏡正好組成一個“100分”。再看看，這位學生的頭發和手指甲都很長了，可能是沒時間剪吧。看著這幅漫畫，畫上的場景似曾相識。對了，這不就是一位位學生的寫照嗎？你瞧，在一個個興趣班的門前，家長們的車把路都堵住了，一位位孩子在家長的帶領下不情愿地走進興趣班里上課。頓時，興趣班里有的傳出宏亮的讀書聲；有的穿出悠悠的琴聲；有的傳出老師的講課聲。看看補習班，下課鈴聲一響，學生們便爭先恐后地涌了出來，手里還抱著一疊試卷，那都是拿回家做的。而不用上興趣班和補習班的學生，在家也不見得好到哪兒去。你瞧，一位學生做完了功課，正準備打開電視機一飽眼福，卻被爸爸媽媽拉去做早已準備好的練習題。周末本應是我們休息、玩耍的時間，為什么家長們卻把這美好的時光安排地像上學一樣呢？家長們望子成龍，望女成鳳，所以才讓孩子們終日遨游在知識的海洋里，不讓孩子們透氣，使得他們都快窒息了。就是為了好成績，許多人小小年紀就戴上了眼鏡。我真想問一問，好成績真的比健康和快樂的重要嗎？好成績真的要用我們的健康和快樂換來嗎？好成績是每一位學生和家長都夢寐以求的，但是，只有用學生們的健康和快樂才能換來，才能得到嗎? 相信每一位家長都希望孩子有一個快樂的童年，他們只是讓孩子們的好成績迷惑了，才會讓孩子們不停地學習。我希望所有的家長都能趕緊醒悟過來，多給我們一些玩耍的時間，讓我們做一個快樂的孩子，擁有我們美好的童年；讓我們做一只自由的小鳥，朝著自己向往的未來展翅飛翔！

7，看圖寫話小兔和小猴

在一個秋高氣爽、瓜果飄香的下午，空氣中迷漫著桂花的香味。小猴出來到離家非常遠的地方來玩，它走著走著看見一棵桃樹上的大桃子，它想把32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333361326266大桃子摘下來拿給媽媽吃。它就飛快的爬上樹摘了一個大桃子，又摘了一個，累得滿頭大汗，它看看滿樹的桃子，小猴靈機一動，想了個辦法，它下來抱著大樹，使勁搖，把大樹搖的搖搖晃晃，只見樹上的桃子咕嚕嚕滾下樹來，小猴把桃子撿成一堆，堆的像一座小山，看著這么香噴噴的桃子，小猴真想吃一個。這么多的桃子，媽媽一定很高興，可是怎么搬回去呢?小猴抓抓腦袋，絞盡腦汁想辦法。這時，小兔挎著籃子一邊哼著歌往這兒走來，它看見小猴對著一堆桃子抓耳撓腮。小兔奇怪地問:“小猴你怎么了，有什么需要我幫忙嗎?”小猴嘆了口氣說:“我想把這堆桃子運回家，沒有工具，怎么辦呢?”小兔說:“原來是這樣啊!” 小兔想了想，把胡蘿卜從籃子里到了出來，拎著籃子對小猴說:“小猴，你把籃子拿去裝桃子吧。”小猴說:“籃子我用了，你怎么辦?”小兔說:“我有辦法。”小猴說:“謝謝你，小兔。”只見小兔解下身上的絲巾，把一根根胡蘿卜用絲巾綁住。小猴也裝好了桃子，把一個又大又紅的桃子遞給了小兔，感激的對小兔說:“小兔，謝謝你，吃一個大桃子吧!”小兔背起胡蘿卜，對小猴擺擺手說:“小猴，我不要桃子，天快黑了，我要回家了，你也早點回家吧!”小猴收回桃子，開開心心地跑回家了。

早上，小兔和小猴一起到動物學校上課。打預備鈴了，鹿老師讓交作業，小猴說:“哎呀!我沒寫作業，這可怎么辦呀?”小兔說:“沒事兒，我幫你聽寫生字。”小猴問:“是聽寫哪一課的?”小兔說:“是聽寫識字三的生字。”小猴拿出作業本和鉛筆盒開始寫生字。小兔說，小猴寫。鹿老師走過來說:“該交作業了。”小猴說:“我的作業還沒寫完呢。”鹿老師說:“我收完這一組，你必須交上來，知道了嗎?”小猴說:“知道了。”于是，小猴抓緊時間寫作業。過了一會兒，鹿老師走了過來問:“小猴，你的作業寫完了嗎?”小猴回答:“哦，我寫完作業了。”鹿老師把作業收了上來。這時，上課鈴響了，小猴打開鉛筆盒看看這一節是什么課。小猴說:“噢，我知道了，這一節是思想品德課。”接著，小猴從書包里拿出思想品德書來看。這時，品德老師馬老師走過來說:“該上課了。”班長熊貓說:“起立!老師好!”馬老師說:“同學們好!請坐!今天我們學習第三課:家人的愛。”同學們高高興興地上完課。下課了，小猴對小兔說:“謝謝你，小兔!今天幫我聽寫生字了，要不然，我就被鹿老師開罰單了。”小兔笑著說:“不客氣!我們一起出去玩吧!”小兔和小猴，還叫上鹿老師、馬老師一起到前操場玩老鷹捉小雞的游戲。他們玩得可開心啦!