天津市南開中學老師康悅，一個高中語文教師讓一個嚴重口吃的學生念一段課文這個學生口吃

來源：整理時間：2023-01-10 08:18:34 編輯：天津生活手機版

1，一個高中語文教師讓一個嚴重口吃的學生念一段課文這個學生口吃

我覺得見鬼的不是教師，而是那個學生。我們常說，師者，傳道授業(yè)解惑，可這個教師做了什么呢？當然，碰到這樣的情況誰都會很惱火，可發(fā)火不是解決問題的辦法。我想這個教師可以和學生家長取得聯系，請家長配合，一方面治療學生的口吃，一方面提高學生的自信，同時，教師也要真正的關心學生，給學生鼓勵，給他打氣，而不是簡單地說一句見鬼，再罰站兩節(jié)課。假如自己有一個這樣有生理缺陷的孩子，會這樣對待自己的孩子嗎？所以，要將心比心地想一想，要真正地做到一個教師該做的，要讓孩子真正感覺到教師對他的愛，真正的樹立起信心來。

一個高中語文教師讓一個嚴重口吃的學生念一段課文這個學生口吃

2，彭澤一學生因手機被繳意欲跳樓輕生以后學生上課玩手機教師如何處理

這孩子網癮真重不讓去網吧就跳樓當天，消防人員在現場實施營救。 11日12時許，彭澤縣消防大隊接到報警稱：縣一中有名學生欲跳樓輕生。這是怎么回事？消防官兵趕到現場后發(fā)現，一名學生在教學樓三樓至四樓的窗臺上來回走動，情緒比較激動。消防官兵迅速鋪設救生氣墊，部署人員趕到4樓對學生進行勸說。經過30多分鐘的僵持，消防官兵找準時機出手將該名學生救下。據了解，該學生正在上高二，近期厭學情緒較為嚴重，迷戀上網。當天上午，該名學生的父親和班主任到網吧將正在玩游戲的他強行帶回學校上課，并囑咐老師和同學進行監(jiān)督。但由于他上網有癮，堅稱自己一定要去網吧，不讓去就跳樓。在老師、家長勸導無果的情況下，他便翻爬出窗戶，以跳樓相威脅。(來源：潯陽晚報作者：牛玉征記者洪永林文/攝)

彭澤一學生因手機被繳意欲跳樓輕生以后學生上課玩手機教師如何處理

3，班主任便讓該學生回家反省該學生在家呆了半月并多次像老師

這種老師遇見了還挺麻煩，我國法律規(guī)定學生享有義務教育的權利，也有義務教育的權利，這種情況要么提起訴訟，要么尋求法律保護，最好是和校長商量一下，也不用鬧這么大

打市長熱線，或找教育局，只要一嚇唬就好了。不過在此之前先找熟人跟老師求求情，送點禮，不行再脅迫一下，畢竟老師做法欠妥，他不敢鬧大，軟硬兼施

找學校領導，再不行的話找教委反映下，中學是義務教育，老師無權叫學生休課，憑什么聽他的

沒有

轉校，家長也不用這么卑微吧，現在老師說真的，有幾個是真正的良師，最主要不要影響小孩子的心理，罵人是不對，但在青春期，小孩子是這么難管的，家長還是要多關心多引導溝通，一味的道歉你讓孩子何堪，大人之間都有吵架的，老師又不是權威，真的好老師絕不會這么處理學生

找學校領導，再不行的話找教委反映下，中學是義務教育，老師無權叫學生休課

班主任便讓該學生回家反省該學生在家呆了半月并多次像老師

4，高中老師為和女學生產生戀情拋妻棄女學校還仍他當任班主任

版主你好！希望我的回答能讓你滿意并采用！謝謝！當然不應該，男人應當有責任感

老師也是人,也有追求愛的權利,作為學生和旁人只能給予理解.

我覺得雖然這樣做很不道德, 但這畢竟是別人的私事, 不應該帶有個人的見解去評判.

這種老師很不要臉！！

他身為一個班主任，不以身作則，卻— 我最不喜歡這種老師，還為人師表。假的. 我最痛恨這些老師，表面上人摸人樣，心里黑毒辣。我門的班主任就這種人，叫我們不要戀愛，自己卻搞網戀，好藩喲。現在的老師都是這中人，哪里還在教書嘛。。。[全是為拉錢]。好討嫌。

我覺得這個世界上畢竟還是存在一些規(guī)矩的，你支持他嗎？身為老師不以身作則應該嗎？他還是個主任啊！這世界上面為什么有輿論？他沒做錯人家憑什么說他。他拋棄他的妻子這種人可以叫有責任嗎？我們的確現在是自由戀愛，但是我覺得也不能亂來啊，當然這只是個人看法，可是我覺得這只是老師的私生活，作為學生的不應該插手，做好自己的本分就行了，學校不開除必然有他們的原因，說明這個主任還是有他好的一面，我們看人不可以那么片面！

5，老師受傷仍然帶病講課的細節(jié)描寫及我的看到后心里活動

送醫(yī)院時周老師向外“倒”血據該校高三年級組組長路石老師介紹，因為周舟老師深受學生愛戴，在家長的要求下，學校不得不給他安排了兩個班的數學課教學任務，另外還要擔任高三(四)的班主任。在事發(fā)之前，他從來沒有向學校講過得病的事情，學校也是在第二天他住院后才知道的他的痔瘡病已經很嚴重了。當天送醫(yī)院時，他的血已經不是“流”，而是向外“倒”了。目前正在安排手術，接受緊急治療。許多高三教師帶病上課路老師告訴記者，一到高三年級，升學壓力逼得老師們的心理壓力特別大，很多老師連著數月都沒有一個休息日，高三年級共有23個任課老師，可幾乎個個老師都是帶病上課。據路老師介紹，前一段時間，學校高三級有個老師因為乳腺增生，擔心會致癌，作了乳腺切除手術，拆線才一周就回學校。有的老師患了嚴重的哮喘病，但到醫(yī)院打上幾個小時吊針，就匆匆趕回來上課。老師們表示，現在提倡對學生減負，但什么時候能給老師也減減負呢？教師壓力重成為普遍現象記者在隨后的調查中發(fā)現，高三年級教師工作壓力重不僅反映在113中學，在廣州市六中、七中等重點中學也有所反映，市七中高三年級組的老師告訴記者，全年級20多個任課教師，有一半的老師都被累病過，但升學率是硬任務，老師們有病也不說，更不愿因為調課而給其他老師帶來負擔。不知道可不可以( ⊙ o ⊙ )啊！親~

主要描寫老師給你們上課，特別難受最后還是堅持下來了

6，從優(yōu)秀教師到卓越教師學生犯錯了怎么處理

《從優(yōu)秀教師到卓越教師:極具影響力的日常教學策略》第二十九天導讀：學生犯錯了怎么辦，該如何處理？好的老師會幫學生正確對待錯誤，幫其總結并鼓勵小錯的出現。請靜心思考！我們總是努力教育學生，錯誤是學習和成長的最佳途徑，犯錯誤并不可怕。至今為止，我們尚未找到一個對錯誤是極好的學習機會這一觀點持懷疑態(tài)度的老師。然而，我們還是會碰到太多太多忘記將這個重要訊息傳達給學生的老師。在這些老師的課堂上，學生的錯誤總是很快被他們指出并糾正，不僅如此，他們還沒有向學生傳達正確而有效的信息，比如，“沒關系，你只是犯了一個小小的鍺誤，現在讓我們看看可以從中學到些什么”，或“沒關系，通過犯鍺誤，你會知道這個技能在哪些地方不適用，你也會因此更全面地掌握這項技能”，或“不要害怕犯錯誤，這恰恰向我證明了，你愿意嘗試新事物，我非常欣賞你的這種做法”。你可以這樣做！今天的行動包括兩個步驟：1．在你的課堂上仔細觀察自己的教學行為以及你如何鼓勵學生正確對待錯誤。然后，問問自己：“我和學生討論過，在我的課堂上犯錯誤不要緊嗎？我和他們討論過錯誤的重要性嗎？學生們知道，他們在課堂上犯錯誤是不會被批評的嗎？我在課堂上鼓勵學生犯錯誤嗎？我會提醒學生，當他們犯錯誤時要從這些錯誤中不斷學習和成長嗎？”2．和學生一起對錯誤進行討論。告訴他們，你很期待他們能在你的課堂上犯錯誤，并向學生強調錯誤能夠給成長帶來很好的機遇，只要我們“從自行車上摔下來”之后愿意自己在原地爬起來，并敢于再次嘗試。做完這些之后，你就會成功地幫助學生在錯誤面前變得更坦然，并且將錯誤視為成長路上的墊腳石。在接下來的兩天里，我們會教你將更多的精力致力于幫助學生如何在錯誤面前變得更坦然，如何讓他們敢于在你的課堂上冒險。如果你完成了！當學生知道，犯錯誤并不可怕，經常犯錯誤還能提高自己的能力，那么他們就不會懼怕犯錯，反而會敢于冒更多的風險，努力取得更好的成績！從優(yōu)秀教師到卓越教師：善于傾聽學生心聲從優(yōu)秀教師到卓越教師：老師蛻變的日常教學策略

7，二十年后你已經是一個醫(yī)生記者老師根據自

尊敬的數學老師: 您好,希望你很高興收到我的來信！我現在生活得很好,就像您當初教育我們一樣,要好好讀書,長大以后找到我們的夢想,要向自己的目標進軍,我現在呢是一個初中和高中的老師,其實當老師很辛苦,不過現在才發(fā)現有點晚，但是，當什么都是很辛苦的，假如你很感興趣的話也就無所謂了，反而會樂在其中！我大學的時候去學習了數學，語文和日語教程，而且我的英語也不錯，所以，我可以從事多樣教學，雖說比較苦，可是和學生在一起真的很開心，雖說他們有時候沒大沒小的，但是他們也都比較喜歡我，我們都相處很好！（好了，就說到這里，可以的話，你自己再改，因為我必定不了解你的數學老師！！）

我已經是個什么不重要，，重要的是我不認識你的小學教師。。。

敬愛的母校老師你們好! 現在······祝您身體健康萬事如意您的學生** **年**月**日

親愛的方老師：您好！　　眨眼間已經二十年了，不知道您還是否記得，我就是20年前您曾教過的小玩鬧。　　當時剛剛建校，我是第一屆學生，您是教我的第一個信息老師，從最初的電腦肓手把手地指導，到后來熟練地掌握操作，再到帶領我們在網絡的世界中遨游，您都是那么地和藹可親，時刻充滿了激勵與挑戰(zhàn)，那一個個溫馨可親的場景時刻在我的腦海中浮現。　　正是您當時對我的偏愛，也讓我對電腦產生了濃厚的興趣，現在我就正從事著相關的工作，正是那時積累的財富，讓我擁有了現在滿意的工作。　　感謝學校及您對我的啟蒙教育，我會把師大附小的優(yōu)秀作風，強大的團隊凝聚力，以及那樸實無華的工作熱情，潛移默化的言傳身教，對工作的執(zhí)著追求，對朋友、學生無私的愛牢記在心，應用到我的生活、工作中去，為社會做出自己的貢獻！　　此致　　敬禮　　二十年后——給老師的信時光荏苒，轉眼之間，二十年了，老師你還好嗎？　　老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。　　老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。　　老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。　　老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。　　老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。　　老師，我想對你說：新年到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！！您永遠的學生