天津市匯文成美合唱團，天津市和平區匯文中學是不是有兩個校區甘肅路40號是哪個學校主頁上寫

來源：整理時間：2022-12-08 18:44:32 編輯：天津生活手機版

1，天津市和平區匯文中學是不是有兩個校區甘肅路40號是哪個學校主頁上寫

不是倆個校區，是倆個門，所以號數不一樣，很好找的。。到甘肅路上再問問人，你就明白了。

天津市和平區匯文中學是不是有兩個校區甘肅路40號是哪個學校主頁上寫

2，傾心的大合唱作者在文章中回憶了自己在匯文中學的哪些經歷

《傾心的大合唱》作者回憶了自己在匯文中學的如下經歷：1、第一次聽合唱團演唱《黃河大合唱》，2、高三時自己作詞并第一次參加全部由學生演唱的大合唱，3、第一次聽大合唱《五月的鮮花》。作者簡介：肖復興，1947年生，中國著名作家，原籍河北滄州，現居北京，1968年到黑龍江生產建設兵團(現今北大荒農墾)插隊知青，曾任《人民文學》雜志社副主編，國務院新聞辦《中國網》專欄作家、專家。當過大中小學教師，曾任《小說選刊》副主編。已出版50余種書，曾多次獲全國及北京、上海地區優秀文學獎。

傾心的大合唱作者在文章中回憶了自己在匯文中學的哪些經歷

3，天津匯文中學如何能進嗎

匯文中學是天津市市級重點中學，可以進。匯文中學于1890年成立，是天津市最早的學校之一，它是美國基督教美以美會主辦的。校名初為“成美學堂”，一九一三年改成“成美中學校”。一九二三年定名為“天津匯文中學校”。課程設置強調宗教教育和英文教育。文化大革命后恢復重點校時，定為和平區首批重點中學，現為天津市市級重點中學。 2004年學校被市政府確定為天津市示范性高級中學。匯文中學是全國唯一一所參加了“五·四運動”的中學。150米環形塑膠跑道+人工草皮足球場，保留原日本商業學校甘肅路校區建筑的日式風貌。建成八室兩館三系統。八室：理科實驗室物理5間，化學5間，生物3間，生物標本室1個，史地教室2間，藝術教室2間，勞技教室3間，語音室2間。信息技術教室3間，未來教室1間，電化教室2間，心理實驗室1間，兩館：圖書館和體育館，三系統：閉路電視系統，校園廣播系統，多媒體教學系統。圍繞以學校為主體、以家庭為基礎、以社會為依托的三位一體的德育教育網絡，通過多渠道、全方位地整合教育資源，展開了一系列的探究工作，初步形成了學校、家庭、社會三位一體的未成年人思想道德建設工作的教育網絡。

天津匯文中學如何能進嗎

4，天津和平區匯文中學的初中部好嗎教學怎么樣和二南開五十五二十

天津匯文中學初中部較為不錯，教學水平優秀，和二南開、五十五、二十一相比更加好。匯文中學于1890年成立，是天津市最早的學校之一，它是美國基督教美以美會主辦的。校名初為“成美學堂”，一九一三年改稱“成美中學校”。一九二三年定名為“天津匯文中學校”。課程設置強調宗教教育和英文教育。新中國成立后，匯文中學是天津市市級重點中學。文化大革命后恢復重點校時，定為和平區首批重點中學，現為天津市市級重點中學。 2004年學校被市政府確定為天津市示范性高級中學。匯文中學是全國唯一一所參加了“五·四運動”的中學。師資隊伍匯文中學有專任教師239人，其中，市區級學科帶頭人26人，校級骨干教師69人，市區兼職教研員15人，區級首席教師1人，區級名教師1人，天津市勞模1人，全國師德先進個人1人，天津市優秀教師3人，天津市師德先進個人及三八紅旗手3人。區級兼職教研員19人，具有研究生學歷及研究生在讀的教師56人。匯文教師積極發揮創造性潛能，大力推動該校初高中的新課程改革實驗，許多教師參與校本課程開發和學生社團組建工作。目前，學校已有31節校本課程和43個學生社團組織在開展著有聲有色的學習和實踐活動。教師群策群力，積極改善課堂教學面貌，努力探索高效、低負課堂的教學模式，取得顯著成效，教育教學水平不斷提高。以上內容參考：百度百科-天津匯文中學

5，天津市匯文中學的辦學條件

匯文中學有專任教師239人，其中，市區級學科帶頭人26人，校級骨干教師69人，市區兼職教研員15人，區級首席教師1人，區級名教師1人，天津市勞模1人，全國師德先進個人1人，天津市優秀教師3人，天津市師德先進個人及三八紅旗手3人。區級兼職教研員19人，具有研究生學歷及研究生在讀的教師56人。匯文教師積極發揮創造性潛能，大力推動該校初高中的新課程改革實驗，許多教師參與校本課程開發和學生社團組建工作。目前，學校已有31節校本課程和43個學生社團組織在開展著有聲有色的學習和實踐活動。教師群策群力，積極改善課堂教學面貌，努力探索高效、低負課堂的教學模式，取得顯著成效，教育教學水平不斷提高。優秀的教師團隊保障了匯文新課程改革的順利實施。利用硬件和軟件的雙優實力資源，匯文積極探索實踐，把握課程改革的重點內容，在課程管理、教師專業成長、課堂有效教學、學生綜合實踐活動、多元評價等方面構建校本研修體系，搭建了新課程改革可持續發展的平臺。辦學理念—為教師成長搭臺、為學生成功鋪路、為學校發展奠基。核心理念—成美，即成人之美：成就學子享受優質教育的美愿；成就學校育人為本教育理想的美業。辦學目標— 秉承歷史，優化資源，立足現實，把握機遇，努力將匯文中學建設成一所有國際視野、國內知名、在市區具有一定影響力的高標準、高質量、高水平的現代化標準示范學校。育人目標— 以育人為核心，注重自主發展，培養特長鮮明，素養全面，人格健全，品學優良的合格人才。教育觀—— 讓全體學生在關愛、賞識、激勵中成長。教師觀—— 做智慧型教師，在學、思、研中成長校訓：勤儉誠勇傳統的解讀是這樣的：“勤能補拙，儉能養廉，誠實勇敢，見義勇為。” 校訓是根據教會的“三絕對”原則制定的。“三絕對”即絕對純潔、絕對誠實、絕對虔敬。我們對校訓作了新的詮釋。詮釋：勤——勤勉與恒心：勤奮不惰，勤學不輟（人品與學品）；儉——儉樸與簡約：戒奢崇儉，樸素簡約（傳統與時尚）；誠——誠實與誠信：誠實守信，以誠待人（待己與待人）；勇——勇敢與勇氣：不畏困難，敬畏科學（有畏與無畏）；校風：至勤、至誠、尚實、尚新詮釋：激勵勤勉，尊奉誠信，崇尚務實，追求創新教風：博學；慎思；篤研。詮釋：博覽群書（不可替代性），深思熟慮（不可逆性），專注研修（實踐理性）。學風：勤于練，恒于思，樂于究。詮釋：筆耕不輟重遷移；質疑不止重習慣；探究不懈重態度。（勤學不忘思；會學不忘疑；樂學不忘問）圍繞育人理念而生成的辦學思想，是在辦學實踐過程中不斷反思、提煉的結果，它不能僅靠宣講，而主要是在實踐滲透中產生影響力的。黃誠老師—— 抓教育細節，抓教育時機；從一個學生的假期作業中引發感慨和感動，讓全班學生和家長反躬自省，獲得啟迪。王莉老師—— 抓住教育個案，擴大教育效益；用師愛關心、激勵弱勢學生，利用班會，讓學生勇于正視自己，感染同學，獲得尊重，良好的教育資源被開掘，教育效益在蔓延。王丹老師—— 分析特點，揣摩心理，真誠而耐心的溝通；學生轉變的機會在于遇到了一位自己樂于接受的老師，教師的機會在于以學生可接受的方式傳遞愛心，一種智慧的選擇。張媛媛老師—— 用精心建構的班級文化感染人、引領人，“紅色班風、綠色批評”，適時、適人的創意，很用心、很溫馨、很感人。我們要用道德高標衡量。做感動匯文、感動社會的教育者；寫感動學生、感動家長的教育故事。小中見大，凡中見奇，這是大智慧。2007年工作總結是這樣講的：德育工作充滿智慧，教學工作彰顯智慧，人文關懷凝聚智慧。我們要搭建平臺，在展示中體現集體智慧；筆耕不輟，在反思敘事中積累智慧；強化教研，在合作共享中綻放智慧。2008年工作總結中有這樣的表述：教育很理想，不能搞得太功利；追求—— 漸進性。教育很復雜，不能搞得太簡單；改進——審慎性。教育很生動，不能搞得太枯燥；過程—— 藝術性。教育很豐富，不能搞得太貧乏；課程—— 拓展性。教育很深刻。不能搞得太膚淺。實踐—— 反思性。幾年來，我們總的思路是：規范與改進并舉，規劃與發展并重，從現實可能性入手，從未來理想性著眼，以問題為中心，以漸進為原則，在改進中規范，在規范中發展。辦大教育，辦理想教育，辦匯文教育。此外飽受學生好評的老師有初中化學組的曹建國老師、英語袁紅老師。 1、"揚帆匯文"文學社由高中生組成,以文學欣賞和寫作實踐為主要內容,在校內外產生了積極的影響2、艦模組、科技組有傳統優勢，在國內國際一系列賽事中，取得了突出的成績。3、橋牌隊由初高中生組成，是一個新的文學社團近期開展美術組、武術組等更加自由的社團，力主讓學生全面發展。發揮優勢、發展強勢、綜合推進、全面提升，實現匯文中學的新跨越。匯文學校，津門教育曙光，學風醇備群結合，日久彌彰；鳳雛蔚秀，沐澤英才，社會棟梁。智德體群強，匯文學校特長。祖國榮光，楊萬世無疆，爾吾兄弟，本吾校訓，勤、儉、誠、勇圖自強，保綿長，日進熾昌，慎守勿怠自芬芳。民眾之文明，社會之進化，教育基礎，惟我學堂。