有的人也把這種工資稱為績(jī)效增量工資。我總結(jié)了一下，教師的績(jī)效工資的特點(diǎn)基本上有，有一種績(jī)效工資，就是所謂的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，這塊績(jī)效工資如果處理不好，不少的教師一定會(huì)有說(shuō)法的，安徽省教師的工資待遇高不高，一個(gè)月大概有多少，專門為公辦中小學(xué)教師設(shè)計(jì)制作的、可以提高工資待遇的、還可以吸引高學(xué)歷人才從教的一種帶有獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)的工資；績(jī)效工資總量隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、物價(jià)水平、職稱和工齡的變化而調(diào)整；由70%的基礎(chǔ)性績(jī)效工資和30%的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資兩塊組成，基礎(chǔ)性績(jī)效工資按月隨工資發(fā)放，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資統(tǒng)一考核之后發(fā)放；一般都是誰(shuí)的工作年限長(zhǎng)、職稱高，誰(shuí)的70%的基礎(chǔ)性績(jī)效工資就高；30%的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資在一學(xué)年里基本上分兩次發(fā)放，而且，兩次發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn)差不多一樣；一般情況下，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資是中心校領(lǐng)導(dǎo)決定整個(gè)轄區(qū)各個(gè)學(xué)校可以分配的數(shù)量，然后，各個(gè)學(xué)校才能決定學(xué)校里的考核分配辦法；學(xué)校里的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資一般應(yīng)該是教師集體討論決定考核項(xiàng)目及分配辦法，然后再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最后決定，再報(bào)請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)，最后由銀行打卡發(fā)放；一般情況下，考核項(xiàng)目應(yīng)該包括班主任津貼、工作量、考勤、教學(xué)成績(jī)、是否是優(yōu)秀骨干教師等等，不過(guò)，具體的辦法要根據(jù)實(shí)際情況確定；績(jī)效工資和薪級(jí)工資及崗位工資三部分共同組成教師工資的主體部分；績(jī)效工資和某些地方年底發(fā)放的一次性工作獎(jiǎng)勵(lì)不是一回事；（這個(gè)是我一個(gè)學(xué)期的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資）（這個(gè)是我2017年的年終一次性工作獎(jiǎng)勵(lì)的一半）我總結(jié)出來(lái)的教師的績(jī)效工資特點(diǎn)，怎么樣啊，全面嗎。

1、教師的績(jī)效工資有什么特點(diǎn)？

我總結(jié)了一下，教師的績(jī)效工資的特點(diǎn)基本上有：專門為公辦中小學(xué)教師設(shè)計(jì)制作的、可以提高工資待遇的、還可以吸引高學(xué)歷人才從教的一種帶有獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)的工資；績(jī)效工資總量隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、物價(jià)水平、職稱和工齡的變化而調(diào)整；由70%的基礎(chǔ)性績(jī)效工資和30%的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資兩塊組成，基礎(chǔ)性績(jī)效工資按月隨工資發(fā)放，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資統(tǒng)一考核之后發(fā)放；一般都是誰(shuí)的工作年限長(zhǎng)、職稱高，誰(shuí)的70%的基礎(chǔ)性績(jī)效工資就高；30%的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資在一學(xué)年里基本上分兩次發(fā)放，而且，兩次發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn)差不多一樣；一般情況下，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資是中心校領(lǐng)導(dǎo)決定整個(gè)轄區(qū)各個(gè)學(xué)校可以分配的數(shù)量，然后，各個(gè)學(xué)校才能決定學(xué)校里的考核分配辦法；學(xué)校里的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資一般應(yīng)該是教師集體討論決定考核項(xiàng)目及分配辦法，然后再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最后決定，再報(bào)請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)，最后由銀行打卡發(fā)放；一般情況下，考核項(xiàng)目應(yīng)該包括班主任津貼、工作量、考勤、教學(xué)成績(jī)、是否是優(yōu)秀骨干教師等等，不過(guò)，具體的辦法要根據(jù)實(shí)際情況確定；績(jī)效工資和薪級(jí)工資及崗位工資三部分共同組成教師工資的主體部分；績(jī)效工資和某些地方年底發(fā)放的一次性工作獎(jiǎng)勵(lì)不是一回事；（這個(gè)是我一個(gè)學(xué)期的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資）（這個(gè)是我2017年的年終一次性工作獎(jiǎng)勵(lì)的一半）我總結(jié)出來(lái)的教師的績(jī)效工資特點(diǎn)，怎么樣啊，全面嗎？（歡迎大家留言補(bǔ)充或者是評(píng)論）。

2、教師的績(jī)效工資有多少？是怎樣分配的？

三種績(jī)效，三種分配，方法決定績(jī)效的高低！從2019年1月1日起，我們這里開(kāi)始實(shí)行用于激勵(lì)教師工作積極性和上進(jìn)心的績(jī)效工資政策，其實(shí)行的原則就是“獎(jiǎng)勤罰懶”。一種是隨著工資按月發(fā)放的基礎(chǔ)性績(jī)效工資，屬于個(gè)人的基本工資，它是隨著個(gè)人的職稱、工作年限和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的調(diào)整而調(diào)整的，也就是說(shuō)，職稱高，教齡長(zhǎng)，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，那么，教師個(gè)人的這塊工資就非常理想。

這塊工資屬于個(gè)人，占個(gè)人總績(jī)效工資的70%，別人沒(méi)有機(jī)會(huì)享受它的，——這是第一種績(jī)效工資。完全屬于自己，還有一種績(jī)效工資，就是所謂的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。這種績(jī)效工資原來(lái)也是按照個(gè)人的職稱教齡等等各方面決定高低的，應(yīng)該是按照人頭分配的屬于個(gè)人的一部分工資，不過(guò)，個(gè)人沒(méi)有支配權(quán)，不能由某個(gè)教師來(lái)決定。這塊工資的分配辦法是有明確規(guī)定的，

在教職工代表大會(huì)討論的基礎(chǔ)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員協(xié)商決定分配辦法，在學(xué)校公示一周之后，所有的教師沒(méi)有異議，即可上報(bào)，經(jīng)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，即可發(fā)放。這是某校2018年秋季擬訂的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核辦法和結(jié)果，請(qǐng)看下圖：這塊績(jī)效工資如果處理不好，不少的教師一定會(huì)有說(shuō)法的。——這就是第二塊績(jī)效工資，有時(shí)候產(chǎn)生爭(zhēng)議最大的就是它，

還有一項(xiàng)績(jī)效工資就是最近幾年剛剛開(kāi)始實(shí)行的年終效能獎(jiǎng)。有個(gè)地區(qū)是在2015年開(kāi)始實(shí)行的，2015年和2016年的年終效能獎(jiǎng)是一起發(fā)放的，是按照平均值即每人每年15000元的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一發(fā)放的。包括退休教師和離休教師都有，并且，標(biāo)準(zhǔn)相同，下面是這個(gè)地方的某位教師兩年一次發(fā)放的效能獎(jiǎng)。請(qǐng)看：下面是某個(gè)地方2017年的效能獎(jiǎng)：有些地方已經(jīng)把2018年的效能獎(jiǎng)發(fā)到教師的手里了，

這種績(jī)效工資的分配辦法各地不一樣，有的地方是按照個(gè)人的月應(yīng)發(fā)工資的3～6倍不等的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，具體的要看當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平，經(jīng)濟(jì)好一些的地方肯定會(huì)高一些的。有的人也把這種工資稱為績(jī)效增量工資，——這就是第三種績(jī)效工資，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)有直接的關(guān)系，三種績(jī)效工資，三種分配辦法，辦法的不同，教師得到的結(jié)果就會(huì)不同。