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1，初中政治第幾課講到生態文明

人教版九年級第四課可持續發展之路板塊中最后一句話推動生態文明建設。其中第九課中同繪小康藍圖板塊中，全面小康社會的5個更高要求中最后一個要求建設生態文明

你好！版本不同，第幾課肯定不一樣如果對你有幫助，望采納。

初中政治第幾課講到生態文明

2，生態文明從我做起

生態文明從我做起，從每個家庭、企業做起，節能環保，綠色回收，減排能源，都要實際得減少污染，減少垃圾，節約用水，節約用電。深圳市綠電康科技有限公司，專業制造風力發電機，小功率的風機，廣泛應用在路燈、監控、通信、燈箱、招牌等戶外設施用電，為電力行業略盡綿力，用新能源、可再生的風能供應更多的電能。

生態文明從我做起

3，蘇教版三年級語文上冊滲透生態文明教育教案有哪些

三年級科學上冊滲透環保教育教案任課教師鄒興忠第三課大樹和小草【教學目標】科學概念：小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質地。大樹和小草都是生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。過程與方法：用簡圖畫出小草的主要形態特征，能看懂維恩圖的表達方式。滲透環保教育：體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。【教學重點】找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。【教學難點】看懂維恩圖的表達方式。【教學準備】分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。【教學過程】一、認識常見的小草1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？2.教師指導：對不知名的小草怎么認識？提供認識的方法及資料。二、觀察記錄狗尾草1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。2.觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。

蘇教版三年級語文上冊滲透生態文明教育教案有哪些

4，生態文明是人類遵循自然社會和人的和諧發展的客觀規律而取得的物

小題1:B小題2:C小題3:A 小題1:試題分析：A說“生態文明是……客觀規律”不對，原文應是“生態文明是……物質與精神成果的總和”；C項是講“生態文明”的作用，D項是講“生態文明”范疇。點評：對重要概念的理解，需要考生回到原文對照，注意不可偷換概念，不可把作用范圍外延當做概念來理解。小題2:試題分析：C項，偷換概念，“生態覺悟”包涵“生態哲學”，兩者概念內涵不一致，不能將屬于“生態哲學”的表述說成是“生態覺悟”。原文語句“生態哲學是走向生態文明的理論準備，是人與自然關系反思后的生態覺悟，以及作為這種覺悟的生態智慧和理念在社會生活領域的擴展和推進。”點評：偷換概念是出題人經常設置的一個陷阱，考生應該準確的捕捉文中的信息，注意解釋的對象是什么，外延和內涵是否和題干中要解釋的一致。小題3:試題分析：C項因果關系不成立。文中沒有提及哪方智慧更好的內容。點評：推斷題的解答要有依據，不可無中生有的強加一些條件，或者牽強附會的聯系。

小題1:b小題2:c小題3:a 試題分析：小題1:依據原文第一段對生態文明的表述，可知b項闡述完全符合“其實質是……”的文意。試題分析：小題2:由第二段可知， “生態覺悟”“是人與自然關系反思后”產生的，而非“人與社會關系”。另外，“自然領域”應為“社會生活領域”。試題分析：小題3:西方學者奈斯的言論，并不是因為西方傳統生態理念陷入困境，這種說法沒有依據。文章中論述生態文明的話題，并未涉及東西方的現狀等內容。

5，生態文明教育教案

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:一顆楊yzm《生態文明教育》讀本走進大自然教案執教：胡敏教學目標： 1、通過對大自然的觀察，激發學生對大自然的熱愛。2、認識到保護大自然的重要性。教學重點：激發學生對大自然的熱愛。教學難點：從身邊做起保護大自然。教學方法：討論、探究、合作教具準備：幻燈片、音頻教學時間：2課時導入新課：一、導入課題：談話導入，你能說說什么是大自然嗎？二、美麗的大自然1、做一做大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。2、你知道嗎？水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！三、蒙眼游戲到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼游戲。活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個安全的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶領下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動感受。分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會格外留心周圍的動靜嗎？四、觀察云彩天上的云彩千變萬化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察云彩吧，一定會有許多收獲。

三年級科學上冊滲透環保教育教案任課教師鄒興忠第三課大樹和小草【教學目標】科學概念：小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質地。大樹和小草都是生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。過程與方法：用簡圖畫出小草的主要形態特征，能看懂維恩圖的表達方式。滲透環保教育：體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。【教學重點】找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。【教學難點】看懂維恩圖的表達方式。【教學準備】分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。【教學過程】一、認識常見的小草 1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？ 2.教師指導：對不知名的小草怎么認識？提供認識的方法及資料。二、觀察記錄狗尾草 1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。 2.觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。

6，論如何把生態文明教育融入中學語文教學中

語文課程標準要求：“教材應體現現代特點和現代意識，關注人類、關注自然。”“欣賞文學作品，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。”我們要充分發掘并利用語文學科中的生態教育因素，使學生了解人類生存環境和發展的關系，培養學生保護生態環境的情感態度和生態文明意識，自覺去關愛自然，愛護地球。一、在直觀中體驗生態文明的重要蘇教版語文教材中很多課文都文質兼美，還有不少課文滲透了環保教育的因素，有利于教師對學生進行環保教育。在設計教學方案時，必須深入鉆研教材，挖掘課文中蘊藏的生態環保素材，圍繞語文教學要求，根據教學目標和學生實際，設定環保教育的要求、方法和步驟，把環保教育有機滲透到德識才學的教學過程中，以豐富的生態文明教育內容產生潛移默化的教育效果。很多課文無論是內容還是插圖都十分精美。《莫高窟》《沙漠中的綠洲》《珍珠鳥》等都不失為好的環保教育素材。老師要引導學生欣賞教材中絢麗多彩的自然美、社會美、藝術美，提高欣賞美的能力，陶冶情操，形成正確的生態意識、高尚的審美情趣和健全的人格魅力，培養按照美的規律創造美的才能。在語文教學中滲透環保教育，不僅是師生、生本情感交流、平等對話的過程，也是學生與大自然竊竊私語、情感融洽的過程。蘇霍姆林斯基指出：“用環境、周圍的情景，用豐富集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。”教師應因文而異，通過插圖、多媒體以及精彩語言創設充溢情感、飽含激情的教學情景，調動學生學習的積極性，使生態教育活潑具體，有聲有色，動靜結合，實施高質量、高效率的生態教育。教老舍《草原》時，老師可利用多媒體再現草原藍天碧草羊兒跑的獨特風光，并伴以《美麗的草原我的家》音樂，圖片與音樂美妙融合，讓學生沉醉在如詩如畫的境界中。再讓學生閉上眼睛，問：你聞到了什么？這兒為什么會如此優美宜人呢？學生通過觀察、想象、交流，領略到“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的無限風光，而且讓這些美感逐漸在心靈中沉淀，對自然環境的熱愛之情油然而生，生態文明之芽也在心中萌發。

7，誰給我寫個綜合實踐熱愛自然保護環境計劃啊

讓孩子樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操，擁有對環境負責任的精神，懂得人與自然要和諧相處的理念，讓他們------　　熱愛自然、保護環境從小事做起　　國家級綠色學校、杭州求是教育集團競舟小學常務副校長賴愛娥　　環境意識、生態文明是現代文明的重要組成部分，對青少年來說，必須具備一定的環境素養，才符合現代社會對每個人基本素質的普遍要求。從這個意義上講，環境教育是現代素質教育的基本內容之一。　　環境教育就是要引導孩子關注環境問題，讓少年兒童在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和培養對環境負責任的精神；掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念；學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展的思想萌芽……　　我們認為環境教育中，家庭教育是最經常最直接最有效的，發揮著不可忽視的作用，而家庭環境教育就滲透在家庭生活的方方面面。　　1、在家庭日常生活中，時時處處都可以進行環境教育。　　節約能源是家庭環境教育的最重要的內容。水是生命之源，在家里要特別要教育孩子節約用水：教育孩子打開水龍頭用水時，水龍頭不要一下子擰得很大，出水量要適度，夠用即可；用完后擰緊水龍頭，不要讓“細水長流”；洗澡多用淋浴，比用浴缸洗澡可以節約好多水；努力做到重復使用水，洗完菜、米的水可以澆花，洗衣服后的水可以拖地板、沖廁所……另外，也要教育孩子節約用電：我們可以在冰箱門上貼上卡通畫，提醒孩子少開冰箱，隨手關冰箱門；在電器開關處，貼個笑臉，提醒孩子隨手關燈……　　在家里，一般不使用一次性的物品，比如一次性茶杯、一次性臺布、一次性餐具等。平時，教育孩子多使用小手帕、小毛巾，少用餐巾紙。超市購物拿回來的袋子可以分類存放，分類使用，非常干凈的袋子用來外出或者整理東西時盛放東西；不太干凈的可以用作家里的垃圾袋，這樣不僅省去了購買垃圾袋的錢，同時也減少了白色污染……　　城市的擁擠與喧囂，使綠色與我們的越離越遠，家長可以利用家里的陽臺、露臺有限的空間，帶著孩子一起種一些花草。如果有條件，甚至可以在家園附近開辟一塊菜園、花園，和孩子一起勞動，一起收獲。種養的同時，教孩子感受植物對生活的美化，引導孩子觀察植物的形態、顏色以及生長狀況，了解植物的生長條件以及生長特性等。我們還可以結合家庭實際情況，帶著孩子一起飼養小鳥、金魚、小狗、小貓等各種小動物。孩子們可以親眼看到小動物在自己的照料下，不斷長大。孩子們在付出汗水與心血的同時，對動植物的關注會越來越多，對動植物的親密友善的情感也會自然而然產生。　　2、帶領孩子經常進行戶外活動，與大自然親密接觸中進行環境教育。　　親近大自然是孩子們發展的需要，他們需要鳥語花香的世界，渴望到大自然中摸一摸小草、抱一抱小動物，渴望與大自然交流。我們要盡量利用節假日，帶領孩子們到郊外遠足踏青。我們教孩子感受大自然給予人的裨益，引導孩子欣賞大自然的神奇美麗，同時指導孩子認識大自然中的花草樹木和鳥獸蟲魚。除了郊外，動物園、植物園是動植物比較集中的地方，我們不妨帶孩子們在那兒多了解一些動物植物。在與大自然的親密接觸和諧相處中，培養孩子們熱愛大自然、尊重大自然的美好情感。在這樣的活動中，我們還可以有意識地進行保護環境行為習慣的培養。比如，出行時我們自覺地帶上垃圾袋，讓孩子把自己產生的垃圾隨手放進垃圾袋，投進垃圾箱；我們教育孩子不攀折花木，不隨意踩踏草坪，不戲弄動物，不在公共場所不亂圖亂畫……　　3、購物消費時，大人以身垂范，追求實用，崇尚綠色消費。我們帶著孩子去菜場買菜，自覺地拎上一個菜籃子，就可以讓孩子感受到減少白色污染原來每天可以做。帶著孩子一塊兒去超市商場購物，不買過度包裝的商品，讓孩子知道簡單包裝的商品不僅省錢，更重要的是節約了能源。　　家庭環境教育其實還有很多事情可以做，只要我們做有心人，環境教育就存在于點滴的生活細節中。　　環境教育是牽手未來的事業，相信在我們的共同努力下，我們的下一代更會倍加珍惜環境，保護環境，用心呵護人類的母親——地球。