2003年天津市統計年鑒人大經濟論壇，世界各國國際貿易依存度

來源：整理時間：2023-01-13 05:53:52 編輯：天津生活手機版

本文目錄一覽

1，世界各國國際貿易依存度
2，阿塞拜疆是石油凈出口國嗎
3，天津區縣10年內 GDP 如何查詢
4，中國結婚后沒離婚的多還是離婚的多
5，交通事故損害賠償
6，什么原因造成中國百萬人口城市20年翻倍城鎮化進程南快北慢
7，幼兒師資現狀與幼兒師資隊伍現狀建設有什么區別

1，世界各國國際貿易依存度

2002年外貿依存度為51％，2003年為60.2％，2004年外貿依存度超過70％。中國統計年鑒上面有

世界各國國際貿易依存度

2，阿塞拜疆是石油凈出口國嗎

應該不是吧。

2008年BP統計年鑒數據 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007產量. 282 301 311 313 315 452 654 868 需求 123 81 74 86 92 108 99 93 單位：千桶/日阿塞拜疆是石油凈出口國

阿塞拜疆是石油凈出口國嗎

3，天津區縣10年內 GDP 如何查詢

http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%A9%E6%B4%A5%E5%B8%82%E5%9B%BD%E5%86%85%E7%94%9F%E4%BA%A7%E6%80%BB%E5%80%BC http://www.stats-tj.gov.cn/index.html

天津區縣區縣統計網，天津市統計年鑒

天津區縣10年內 GDP 如何查詢

4，中國結婚后沒離婚的多還是離婚的多

據2003年北京市統計年鑒公布的數據，2002年北京市的離婚總數為38756對，當年戶籍人口為1136.3萬，粗離婚率達到6.82‰；當年的結婚對數為76136對，由此計算離結率高達50.90％。也就是說，這一年平均每天不到兩對夫妻結婚就有一對夫妻離婚，北京市的離婚率已經成為全國最高。這是07年的最新的查不到中國目前的離婚率(從20年前的0.7%,到現在的5%）中國離婚率最高的城市就是北京約39%，上海38% 深圳特區36.25% 廣州了，35% 廈門34.9%

沒人知道，按道理說是幸福的多

多

呵呵,當然是沒有離婚的多了,都離婚了,沒人管的孩子就滿街走了

離婚的少！

當然是沒有離婚的多啊

5，交通事故損害賠償

你好！交通事故人身損害賠償項目是： 1、包括醫療費、誤工費、護理費、交通費、住宿費、住院伙食補助費、必要的營養費。 2、因傷致殘的，賠償項目還包括殘疾賠償金、殘疾輔助器具費、被扶養人生活費，以及因康復護理、繼續治療實際發生的必要的康復費、護理費、后續治療費。以及精神損害撫慰金等！　　具體賠償數額根據責任、傷害程度（需鑒定確認）、保險情況和個人、各地具體情況不同等而不同，建議咨詢當地律師！　　 ——供參考。滿意請采納。

重慶市公安局交通巡邏警察總隊關于印發2010年度重慶市道路交通事故損害賠償標準的通知各分局交巡警支隊，各區縣（自治縣）交巡警支（大）隊：現將2009年度重慶市城鄉居民人均可支配收入等數據公布如下，請在處理2010年5月1日零時至2012年4月30日二十四時發生的交通事故中參照執行。一、城鎮（農村）居民人均可支配收入城鎮居民人均可支配收入： 15749元農村居民人均純收入： 4621元二、城鎮（農村）居民人均消費性支出城鎮居民人均消費性支出： 12144元農村居民消費性支出： 3142元三、全市城鎮經濟單位職工年平均工資全市城鎮經濟單位職工年平均工資 30963元以上數據取自《2009年重慶市國民經濟和社會發展統計公報》（重慶市統計局、國家統計局重慶調查總隊2010年3月26日公布），最終數據以《重慶市統計年鑒2010》為準。二〇一〇年四月二十九日主題詞：交通巡邏 2010年度交通事故賠償標準通知重慶市公安局交通巡邏警察總隊辦公室 2010年4月30日印發交通事故損害賠償調解書（交通事故受理單位）：當事人姓名：性別：年齡：身份證號：車牌號：聯系電話：現住址：于年月日在（什么地點交通事故的責任認定）發生道路交通事故，未向人民法院提起民事訴訟，現請求公安機關交通管理部門對道路交通事故損害賠償進行調解。請求事項：1、請求交通管理部門對道路交通事故損害賠償進行調解。2、可以給予對方的治療、醫療費。3、其他合理的相關費用。4、因肇事方生活困難，以無力賠償對方的過高的損失，只能在此基礎上進行調解。望（交通管理部門名稱）依法予以調解。申請人：年月日你可以把你的情況向交警說明，同時你應該知道（讓對方也知道）提起訴訟是花時間和金錢的，你也可以從他的要求里，向當地的律師和法律援助機構咨詢，這樣就可以算出他的要求是否合理，這樣就能少賠償了。申請交警調解，所寫的東西都是虛的，主要是你得知道事故發生地的賠償標準，這樣你就能處于相對有利的地位。這種交通事故賠償主要向長運公司、保險公司和駕駛員索賠，也就是這三方都是被告。賠償標準各省不一樣，但賠償項目是一樣的，如醫療費、誤工費、護理費、死亡賠償金、喪葬費、精神損害撫慰金、被撫養人生活補助費和必要的處理事故開支等，具體多少錢你可到當地的交警或法院咨詢一下就清楚了。重慶市公安局交通巡邏警察總隊關于印發2010年度重慶市道路交通事故損害賠償標準的通知各分局交巡警支隊，各區縣（自治縣）交巡警支（大）隊：現將2009年度重慶市城鄉居民人均可支配收入等數據公布如下，請在處理2010年5月1日零時至2012年4月30日二十四時發生的交通事故中參照執行。一、城鎮（農村）居民人均可支配收入城鎮居民人均可支配收入： 15749元農村居民人均純收入： 4621元二、城鎮（農村）居民人均消費性支出城鎮居民人均消費性支出： 12144元農村居民消費性支出： 3142元三、全市城鎮經濟單位職工年平均工資全市城鎮經濟單位職工年平均工資 30963元以上數據取自《2009年重慶市國民經濟和社會發展統計公報》（重慶市統計局、國家統計局重慶調查總隊2010年3月26日公布），最終數據以《重慶市統計年鑒2010》為準。二〇一〇年四月二十九日主題詞：交通巡邏 2010年度交通事故賠償標準通知重慶市公安局交通巡邏警察總隊辦公室 2010年4月30日印發很不錯哦，你可以試下 onytkvatgy6613106763 2013/2/27 18:24:23

6，什么原因造成中國百萬人口城市20年翻倍城鎮化進程南快北慢

隨著中國城鎮化速度的加快，大城市的數量也在日益增多。研究表明，中國目前有102個城市的人口超過百萬，今后10年這一數字可能翻倍。不過住建部發布的數據顯示，以對各大城市城區人口的統計為準，我國百萬人口以上城市的數量在2013年達到79個，按照近幾年新型城鎮化的發展速度，預計這一數字在85~90個之間。而在上世紀90年代后期，我國人口超過百萬的城市僅為37個，不到20年，這一數字增加了一倍多。　　百萬人口城市20年翻倍外媒統計稱中國有102個百萬人口城市，其準確度如何？對于城市人口的統計標準，若是以市轄區為準，我國人口超過百萬的城市則遠超這個數字。這是由于市轄區尤其是一些偏遠城區，往往還有大片農村地帶，擁有大量農業人口。因此城市人口并不能簡單地以市轄區來計算。國務院于2014年11月發布的《關于調整城市規模劃分標準的通知》(下稱《通知》)提出，城區是指“市轄區和不設區的市，區、市政府駐地的實際建設連接到的居民委員會所轄區域和其他區域。”而市轄區內的農村地帶，并不計入城區范疇。目前住建部每年出版的《中國城市建設統計年鑒》，有對各大城市城區人口的準確統計。根據《中國城市建設統計年鑒2013》數據，人口100萬以上的城市已經達到79個，如今預計在85個~90個之間。這與外媒報道的數字差距不算太大。城市人口超百萬是一個重要的標志。2014年之前，我國城市規模的劃分標準是市區(不包括市轄縣)的非農業人口總數，在統計中主要分為：100萬以上為特大城市；50萬~100萬為大城市；20萬~50萬為中等城市；20萬以下為小城市。過去我國城鎮化率較低時，人口超過百萬的城市并不多。1997年底，我國人口超過百萬的特大城市只有37個，不到20年，這一數字增加了一倍多，可見我國城鎮化速度之快。在發達國家，百萬人口以上就是大城市。比如英國倫敦有700多萬人口，第二大城市伯明翰人口也有100萬出頭，而曼徹斯特和利物浦則均為幾十萬。然而在中國，在城鎮化速度加快的背景下，目前百萬人口的城市也就只是三線城市，遠非人們心中的大城市，更別說是“特大城市”了。中國社科院城市發展與環境研究中心研究員牛鳳瑞對第一財經分析，2014年以前中國采用的是跟世界接軌的標準。但作為一個人口大國，中國的國情跟發達國家不同，隨著城鎮化的發展，許多普通地級市甚至縣級市都達到了50萬以上人口，這在國外就是大城市，但在中國顯然不是。為適應新型城鎮化的需要，此類標準也需要進行調整。上述《通知》提出，以城區常住人口為統計口徑，將城市劃分為五類七檔。具體劃分為：城區常住人口在50萬以下的為小城市；50萬以上100萬以下的為中等城市；100萬以上500萬以下的為大城市，其中300萬以上500萬以下的城市為Ⅰ型大城市，100萬以上300萬以下的城市為Ⅱ型大城市；500萬以上1000萬以下的為特大城市；1000萬以上的為超大城市。(以上包括本數，以下不包括本數)。按照新標準，中國特大城市的規模提升到500萬以上，100萬的規模只能稱為Ⅱ型大城市，此類城市包括了臺州、南充、揚州、齊齊哈爾、江門、紹興等，它們都是傳統意義上的三線城市。格局演變：南快北慢盡管20年來我國的百萬人口城市數量翻了一倍，不過不少城市的發展程度和質量與發達國家同等規模的城市仍有較大差距。以城市交通為例，在發達國家的中等規模城市，城區人口只有幾十萬，一般都配備有兩三條軌道交通線路，但我國許多百萬人口以上的城市卻還沒有此類建設。在影響市民文化的體育賽事方面，類似利物浦、曼徹斯特這樣的中等城市，都擁有兩支英超球隊，幾萬人的球場一般都會爆滿；對比之下，中國大部分百萬人口城市的體育場，幾乎都在“曬太陽”。另一方面，盡管過去20年中國城市規模不斷地膨脹，但并非所有城市都在高速發展，大城市的格局也并未一成不變，不同城市之間的分化也十分明顯。從格局來講，在上世紀90年代初，人口過百萬的城市中，北方占比遠超南方。除了直轄市、省會城市外，北方集中了大部分百萬人口城市，如鞍山、齊齊哈爾、撫順、吉林、包頭、徐州、淄博等，而當時南方的廈門、蘇州、無錫、寧波、佛山等城市人口則均在百萬以下。不過等到了2013年，當南方上述城市的城區人口普遍超過200萬甚至300萬時，鞍山、撫順、淄博、吉林等彼時的特大城市，其城市人口大多卻仍處于100萬~200萬之間，增幅緩慢。廈門大學經濟學系副教授丁長發對第一財經分析，鞍山、吉林等作為老工業基地，是計劃經濟時代的重要城市，當時獲得了大量要素資源、發展迅速，因此在上世紀七八十年代我國城鎮化率較低時，其城鎮化水平已比較高。不過隨著改革開放市場經濟的發展，不少老工業基地由于體制、機制的固化，在上世紀90年代后期就面臨著一輪較大沖擊，導致城市人口增長有限，不少甚至出現人口外流。相比之下，在改革開放時代，大量的要素資源包括資金和人才都轉向市場經濟比較活躍、有彈性的區域。南方不少城市由此出現經濟高速發展，人口快速增長。演變到如今，南方的大城市分布更為密集。例如2013年，廣東百萬人口以上的城市有8個，江蘇也有8個，浙江有5個，三省就占據了全國的四分之一以上。從未來趨勢來看，大城市的規模仍會不斷壯大。未來我國百萬人口的城市也會繼續增多。據麥肯錫咨詢公司的推估，到2025年，中國將有221個人口至少百萬的城市。不過，這個估計或許過于樂觀。按照我國目前人口流動的態勢，2012年以后，中國由城鎮化向都市化演變，人口選擇性地流向一、二線大城市。許多三四線城市的人口增長乏力，甚至面臨著外流的壓力。從這個角度上看，未來我國人口300萬以上的大城市、特大城市將繼續快速增長，而人口超過100萬的城市數量未必會繼續快速增加。不過如此一來，未來的城市發展也會面臨著一些問題。尤其是，中部省份需要發展更多的中心城市。與沿海省份擁有“雙子星”或“多子星”城市相比，中部省份大多只有一個中心城市，即省會。例如成都、武漢、鄭州，它們均為所在省份的單極核心城市，如今這些人口大省正處于城鎮化加快的過程中，僅憑一個省會不夠。因此如何像東部沿海發達地區一樣，擁有更多的中心城市十分重要。例如，近幾年，湖北把宜昌、襄陽作為兩個省域副中心城市發展，與武漢相互呼應，形成“一主兩副”的鼎足發展格局，類似的還有河南洛陽，作為六大古都之一，洛陽也成為內陸省份中第二個獲準修造城市軌道交通的非省會城市。

7，幼兒師資現狀與幼兒師資隊伍現狀建設有什么區別

作為影響兒童發展的重要他人，幼兒教師在兒童的認知和智力發展、態度與價值觀的形成、社會性和個性發展、身體健康成長、情感發展和心理健康等諸多方面都發揮著重要的引導和促進作用。中國論文網 http://www.xzbu.com/7/view-2973060.htm　　幼兒教師隊伍的狀況直接影響著我國幼兒教育事業的發展，并最終影響著兒童的發展。本文對我國幼兒教師隊伍的現狀和問題進行分析，并在此基礎上提出一些改善對策與建議，以期促進我國幼兒教師隊伍的建設。　　一、我國幼兒教師隊伍的現狀及問題　　（一）我國幼兒教師隊伍的現狀　　本文對我國幼兒教師隊伍現狀的分析，主要從幼兒教師的人數、年齡結構、學歷、職稱、工資待遇、編制、繼續教育、教師資格證書獲取情況等幾個方面進行考察。　　1．幼兒教師隊伍的總人數有所增加，民辦園的幼兒教師已成為幼兒教師隊伍的主體　　根據《中國教育統計年鑒》的相關統計，從2000年到2006年，全國幼兒教師的總人數增加了94270人，到2006年，全國幼兒教師總人數達到了1238567人，增長了約8%。其中，教育部門和集體辦園的幼兒教師人數減少了231532人，減少了33.3%；民辦園的幼兒教師人數增加了447122人，增長了2.36倍；其他部門辦園的幼兒教師人數減少了121260人，減少了46.7%。　　民辦園的幼兒教師已經成為我國幼兒教師隊伍的主體。2000年，教育部門和集體辦園的幼兒教師的人數占全國幼兒教師總人數的60.7%。到2006年，民辦園的幼兒教師人數達到了636914人，占到全國幼兒教師總人數的51.4%。這一發展變化與我國在2003年頒布的《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》中提出“構建以公辦幼兒園骨干和示范、以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規與非正規教育相結合的發展格局”這一幼兒教育的發展思路直接相關。　　2．幼兒教師隊伍的年齡結構分布趨向于年輕和年老兩極　　雖然沒有全國范圍內的幼兒教師年齡狀況的準確統計數據，但已有的地區性調查顯示，我國幼兒教師隊伍的年齡結構分布明顯地向兩極發展，中間年齡層次缺少。如陳德枝、秦金亮在廣西、浙江兩省進行的調查發現，兩省幼兒教師的平均年齡為27.6歲。[1]而焦天民等人對山東濰坊市幼兒教師隊伍的調查則顯示了另一種趨勢，濰坊市年齡在36歲以上的幼兒教師所占比例近50%，其中40歲以上的幼兒教師所占比例達15%。[2]這些調查研究的結果反映出我國幼兒教師隊伍在年齡結構上已經偏離了正常的正態分布狀態。造成這種狀況，主要是因為幼兒教師的流動性較大。進一步的調查表明，由于幼兒教師的待遇低、工作壓力大等原因，許多正當盛年、有一定教學經驗的教師和優秀教師在幼兒園工作一段時間后會想盡各種辦法調入小學或尋找更好的工作機會。中間年齡層次的幼兒教師的缺少使我國幼兒教師隊伍難以形成合理的年齡梯度，而越來越年輕化的幼兒教師隊伍意味著幼兒教師的專業經驗較為缺乏，在專業內涵的拓展方面需要不斷努力。　　3．幼兒教師隊伍的整體學歷水平在不斷提高，目前主要以專科畢業為主　　我國幼兒教師隊伍的整體學歷水平在不斷提高。根據《中國教育統計年鑒》的相關統計，從2000年到2006年，我國幼兒教師的學歷情況發生了較為顯著的變化。總的來說，幼兒教師隊伍中研究生、本科畢業生和專科畢業生的人數在逐年增加，其中，以專科學歷的增長最為迅速。2006年，擁有專科學歷的幼兒教師人數達到403397人，是2000年時的38倍。同時，高中學歷和高中以下學歷的幼兒教師的人數逐年減少，其中，高中學歷的幼兒教師的人數減少了51.8%，高中以下學歷的幼兒教師的人數也減少了61.2%。　　進一步分析可以看到，2000年時，我國幼兒教師的學歷以高中為主，高中學歷的教師占幼兒教師總人數的87%；到2006年，我國幼兒教師的主要學歷已經轉變為以專科為主，擁有專科學歷的教師占幼兒教師總人數的46.7%；但同時擁有高中學歷的教師還占幼兒教師總人數的41.5%。這說明還需要進一步努力提高我國幼兒教師隊伍的整體學歷水平。　　4．未評職稱的幼兒教師的人數逐年增加　　根據《中國教育統計年鑒》和《中國教育年鑒》的相關統計數據（見表1），可以明顯看出2001―2006年間全國幼兒教師隊伍職稱的發展變化情況。總體來說，中學高級、小學高級、小學一級三類職稱的絕對人數都是逐年增加的，這應該可以看做是職稱評審所導致的正常變化。但是，擁有小學二級、小學三級兩類職稱的幼兒教師的絕對人數在逐年減少，而未評職稱的人數則逐年增加。這說明很多剛剛進入幼兒教師隊伍的新教師未能進行職稱評審。2001年未評職稱的教師人數占幼兒教師總人數的50%，到2006年占55.7%。未評職稱的幼兒教師越來越多，職稱問題成為幼兒師資建設中一個亟須解決的問題。　　5．幼兒教師的工資待遇偏低，且地區差異、園際差異較大　　對全國東中西部15個省市的30個區縣的調查發現：我國幼兒教師的工資待遇差，經濟收入低。很多地區幼兒教師的工資收入在當地屬中低層水平。如馮曉霞、蔡迎旗對某市35所示范園和一級園幼兒教師的薪酬狀況進行的調查發現，盡管這些幼兒園的教師收入已令其他幼兒園的教師羨慕,但仍有16.5%的合同制或臨時代課教師年總收入在4000元到8000元之間。而該市規定的月最低工資標準是450元,勞動者人均年收入為1.3萬元,當時居民人均月消費性支出為605元。[3] 　　此外，我國幼兒教師收入的地區差距較大。通過對全國東中西部15省市的30個區縣的幼兒教師2007年的工資收入情況進行的調查可以充分反映這種巨大差距。東部地區幼兒教師的最高年收入（40807元）是中部地區幼兒教師最高年收入（24000元）的1.7倍，是西部地區幼兒教師最高年收入（28220元）的1.5倍；東部地區幼兒教師的平均年收入（20899元）是中部地區幼兒教師平均年收入（11731元）的1.8倍，是西部地區幼兒教師平均年收入（11894元）的1.8倍。這說明我國幼兒教師工資收入的地區差異較大，這和我國不同地區的經濟發展水平直接相關。　　同時，調查還發現，不同地區的不同類型幼兒園的教師的工資收入相差很大；不同地區的同一類型幼兒園的教師工資收入差距很大；同一地區的不同類型幼兒園的教師的工資收入差距也很大。如，東部地區教育部門辦園的幼兒教師的年收入是西部地區國有企業辦園的幼兒教師年收入的8.4倍；東部地區政府機關辦園的幼兒教師的年收入是西部地區同樣類型的幼兒園教師年收入的6.6倍；西部地區教育部門辦園的幼兒教師的年收入是這一地區國有企業辦園的幼兒教師年收入的4.2倍。這種情況說明，幼兒教師的工資待遇隨意性比較大，工資待遇的確定缺乏相關的依據。　　6．50%的幼兒教師有正式的編制，但編制類型比較混亂。　　幼兒教師的編制情況是反映幼兒教師隊伍穩定性的一個重要指標。對全國東中西部15個省市的30個區縣的調查表明，東中西部有正式編制的教師為幼兒教師總人數的一半左右，而東中西部的臨時編制的教師比例分別達到了23.5%、30.3%和38.4%（見表2）。臨時編制沒有合同制的各種約束，教師可以相對隨意地離開幼教工作崗位，這必然不利于整個幼兒教師隊伍的穩定；同時，臨時編制也意味著教師的權益不能得到保障。　　同時，幼兒教師的編制類型也十分混亂。在所調查的15個省市的30個區縣中，幼兒教師的編制類型就有教師、干部、技術人員、工人等不同的情況。　　7．持有教師證書和教師資格證書的幼兒教師比例較低，且地區差異較大　　總的來說，全國東中西部15個省市的30個區縣的調查顯示，2007年我國幼兒教師任職資格證書的獲得情況不容樂觀，持有教師證書和教師資格證書的教師比例較低。即使在情況相對較好的東部地區，幼兒教師隊伍中分別獲得教師證書和教師資格證書的教師的比例均為50%，而兩證皆無的教師比例達到了14.6%。西部地區的情況則更為嚴重，獲得教師證書的幼兒教師還不到全體教師的1/3，獲得教師資格證書的教師比例也剛剛1/3強，而兩證都沒有的教師更是達到了1/5強。這說明我國幼兒教師隊伍中還存在著大量的沒有經過認定和考核的不合格教師，這必然會降低幼兒教育的教學質量并影響到兒童的發展。　　此外，不同地區的幼兒教師資格證書的獲取情況的差距比較大。如東部地區擁有教師證書的教師比例是西部地區的近2倍；西部地區兩證皆無的教師比例比東部地區兩證皆無的教師比例高出近7個百分點。因此，地區差異在改善幼兒教師隊伍狀況時也是必須考慮的一個因素。　　8．幼兒教師期望得到專業發展的機會，但目前具有實效性的專業學習和交流極為缺乏　　陳德枝、秦金亮等研究者對浙江、廣西兩省幼兒教師的調查表明，有76.6%的幼兒教師在專業需求和專業期待方面“希望幼兒園為教師專業發展提供一定的硬件與軟件條件，參加與專業發展有關的學習和交流機會”，40.3%的幼兒教師“希望教育主管部門重視幼兒教育工作，為教師專業發展提供社會教育條件，例如參加學習、培訓和交流”。[4]對全國東中西部15省市的30個區縣的調查也顯示，有近90%的園長認為“教師的培訓機會太少”是她們在工作中遇到的主要困難之一。繼續教育與在職培訓的缺乏已成為制約幼兒教師專業發展的重要原因。　　（二）存在的主要問題　　從對我國幼兒教師隊伍的現狀分析中可以看到，幼兒教師隊伍建設中存在以下幾個方面的問題。　　1．我國幼兒教師隊伍缺乏穩定性　　身份不明確、編制緊缺、工資收入和社會地位較低、職稱評定難以落實等方面的因素導致我國的幼兒教師隊伍缺乏穩定性。特別是當前民辦園教師已經成為我國幼兒教師的主體，而民辦園教師的身份、收入、編制、職稱、培訓等方面的保障基本沒有法律依據，在實踐中更是難以操作與落實，民辦園幼兒教師的流動更為頻繁。　　2．我國幼兒教師的專業素養有待于進一步提高　　至2006年，我國高中及高中以下學歷的教師還占幼兒教師總人數的45.6%。根據《中華人民共和國教師法》的規定，“取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校及其以上學歷”，顯然，還有近一半幼兒教師的學歷沒有達標。如果從教師證和教師資格證的獲取情況來看，則情況更為嚴重，獲得國家認定和考核的幼兒教師的比例很小。而且，我國幼兒教師通過在職培訓和學習以提高自身專業素養的情況也不容樂觀，有限的培訓和學習機會大多流于形式，難以取得實效。這些現狀都表明我國幼兒教師的專業素養還需要進一步提高。　　3．農村幼兒教師已經成為我國幼兒教師隊伍的“凹陷” 　　由于政策上的原因，我國的農村幼兒教師不在教育部門的教師編制之內，絕大多數農村幼兒教師屬于臨時聘用性質，工資低，沒有社會保障。可以說，農村幼兒教師隊伍的狀況和管理令人堪憂：教育管理部門對農村幼兒教師隊伍的管理松散、混亂，農村幼兒教師隊伍的人員流動過頻；人員魚龍混雜，專業訓練不足，專業素養低下。可以說，農村幼兒教師隊伍的不良現狀已經妨礙了農村幼兒園保教質量的提高，影響到了農村幼兒的身心健康發展。　　二、改善的對策與建議　　解決我國幼兒教師隊伍中存在的問題，是一個長期而系統的工程。有的問題是教育系統內部經過努力和調整能夠得以解決的，但有的問題則涉及到整個社會的文化、體制等各個方面。我們認為，以下一些思路和措施將有助于改善我國幼兒教師隊伍的現狀。　　（一）政府主導，教育主管部門負責幼兒教師隊伍的規劃和建設　　幼兒教師隊伍建設必須有政府的主導才可能真正取得實效。因為只有通過政府的行政管理才可能協調各個職能部門之間進行合作，調動各方資源。教育部門代表政府主要對幼兒教師隊伍建設實施管理職能。　　1．將幼兒教師納入國家統一的教師資質管理系統　　將幼兒教師納入國家統一的教師資質系統進行管理，可以使幼兒教師在社會地位、經濟收入、身份編制、職稱評聘、在職培訓等方面享有與中小學教師同等的權利。　　2．嚴格和規范幼兒教師資格制度和幼兒教師聘任制度、職稱評定制度等一系列管理制度　　嚴格的幼兒教師準入制度和規范的幼兒教師聘任制度、職稱評定制度是提高幼兒教師社會地位的內在基礎，同時也是促進幼兒教師專業化的有效外在措施。　　3．完善幼兒教育法律體系，明確幼兒教師的法律地位　　加強學前教育立法有利于明確幼兒教育在整個社會中的地位，同時也是教育主管部門對幼兒教育實施管理的前提。幼兒教師的法律地位的明確也有助于社會、公眾、管理者等對幼兒教師專業活動的認識。　　（二）加快幼兒教師專業化進程，提高幼兒教師專業素養　　幼兒教師隊伍建設還需要行業內部和幼兒教師發揮主體作用，通過自身的努力提高幼兒教師職業的專業化水平，主動獲得社會和政府的認可，逐步樹立起整個行業在社會中的專業形象和地位。　　1．提高幼兒教師的學歷起點　　提高幼兒教師的學歷起點有利于從根本上改善幼兒教師的專業素養。實踐表明，中專學歷起點的幼兒教師已經不能適應時代與社會的需求，大專層次的應用型幼兒教師應該成為幼兒教師隊伍培養的方向。　　2．在幼兒教育系統中和幼兒園內部搭建幼兒教師專業發展的平臺　　幼兒園教育管理者、園長等為幼兒教師的專業發展提供適宜的條件是幼兒教師專業化的現實基礎。如構建區域教科研機制和園本教研系統等具體措施，都有助于幼兒教師的專業學習與提高。　　3．幼兒教師在實踐中進行研究性學習和提高　　真正有效的專業發展最終有賴于幼兒教師在教育實踐中的研究與學習。反思性的教學實踐有助于幼兒教師形成專業認同感，并在此基礎上尋求積極、主動的發展。

重要