天津市小學六年級語文課文，6年級語文課文哪些是描寫風光的

來源：整理時間：2022-12-21 03:47:49 編輯：天津生活手機版

1，6年級語文課文哪些是描寫風光的

蘇教版的有《三亞落日》.《游金華雙龍洞》

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了

6年級語文課文哪些是描寫風光的

2，六年級語文背誦課文

六年級語文上冊重點背誦的課文篇目第1課《山中訪友》第3、5自然段第5課《詹天佑》第4自然段第15課《這片土地是神圣的》第5、6、7、8自然段第17課《少年閏土》第1自然段第六組《春夜喜雨》第25課《伯牙絕弦》第26課《月光曲》第9自然段六年級語文下冊重點背誦的課文篇目1．長江之歌2．三亞落日3．記金華的雙龍洞4．詞兩首5．廣玉蘭6．夾竹桃7．古詩兩首8．孔子游春

六年級語文背誦課文

3，六年級上冊語文課文 25課課文是什么

六年級上冊語文課文第25課《伯牙絕弦》　　伯牙善鼓[2]琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山[3]，鐘子期曰：“善哉（zāi）[4]，峨峨[5]兮（xī）[6]若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋[7]兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。　　[1]絕：斷絕。　　[2]鼓：彈。　　[3]志在高山：心里想到高山。　　[4]哉：語氣詞，表示感嘆。　　[5]峨峨：高。　　[6]兮：語氣詞，相當于“啊”。　　[7]洋洋：廣大。

伯牙絕弦

北方的風光，千里冰封凍，萬里雪花飄。望長城內外，只剩下無邊無際白茫茫一片；寬廣的黃河上下，頓時失去了滔滔水勢。山嶺好像銀白色的蟒蛇在飛舞，高原好像蠟白色的巨象在奔馳，它們都想試一試與天老爺比比高。要等到晴天的時候，看紅艷艷的陽光和白皚皚的冰雪交相輝映，分外美好。江山如此十分媚嬌，引得無數英雄競相傾倒。只可惜秦始皇、漢武帝，略差文學才華；唐太宗、宋太祖，稍遜文治功勞。一代上天驕寵的兒子成吉思汗，只知道彎弓射大雕。這些人物全都過去了，數一數英雄豪杰，還要看今天的人們。

六年級上冊語文課文 25課課文是什么

4，求人教版小學語文課文一到六年級完整在線等

二年級上冊語文園地四一本正經二話不說三心二意四面八方五顏六色六神無主七嘴八舌八仙過海九牛一毛十全十美千軍萬馬二年級下冊語文園地七同心協力眾志成城萬眾一心戰無不勝人外有人天外有天博采眾長多多益善貪小失大舍本逐末輕重倒置小題大做勤學好問好學不倦讀書百遍其義自現三年級上冊語文園地八風餐露宿日夜兼程滿載而歸如愿以償沒精打采沉默不語目不轉睛恍然大悟五湖四海舉世聞名高樓大廈應有盡有三年級下冊語文園地一群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當空崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠三年級下冊語文園地四蒼翠欲滴博覽群書孜孜不倦勤學好問學而不厭堅持不懈業精于勤專心致志聚精會神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實地四年級上冊語文園地四望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調虎離山騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途牛刀小試笨鳥先飛膽小如鼠四年級下冊語文園地四知己知彼百戰百勝運籌帷幄決勝千里之外攻其不備圍魏救趙聲東擊西四面楚歌腹背受敵草木皆兵風聲鶴唳兵貴神速神出鬼沒所向無敵四年級下冊語文園地七雄心壯志堅定不移堅韌不拔自強不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知難而進無堅不摧知難而退碌碌無為一曝十寒寸進尺退有始無終半途而廢五年級下冊語文園地四精衛填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照風雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火沖鋒陷陣五年級下冊語文園地七文質彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯神采奕奕滿面春風垂頭喪氣目瞪口呆健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰低聲細語巧舌32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333335343336如簧娓娓動聽六年級上冊語文園地八雕梁畫棟巧奪天宮獨具匠心引人入勝古色古香余音繞梁不落窠臼亞瑟工商美不勝收膾炙人口曲高和寡妙筆生花陽春白雪筆走龍蛇不同凡響別具一格六年級下冊語文園地五百煉成鋼發憤圖強堅持不懈迎難而上集思廣益群策群力革故鼎新標新立異獨出心裁舉一反三實事求是各抒己見不恥下問觸類旁通精益求精古為今用全手打，望采納。。

5，小學六年級語文上冊第4課課文內容

《索溪峪的“野”》一走進張家界索溪峪,腦子里一切意念便都凈化了,單單地剩下一個字：野。山是野的。桂林太秀了,廬山太俊了,泰山太尊了,黃山太貴了――它們都已經“家”化了。人工的雕琢,賦予的畢竟是人工的美,這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。這種美,是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃,游人仰頭而掉帽,望石而驚心。什么“一線天”,什么“百丈峽”,聞名就使人膽顫。這種美,是一種磅礴的美：不是一峰獨秀,也不是三五峰呼應,而是千峰萬仞綿亙蜿蜒,“十里畫廊”,“西海峰林”,令人浩氣長舒。這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天,敢戲白云,橫攔綠水,敢弄倩影；旁逸斜出,則崛起巍巍“斜山”,抱伙成團,便高筑峰上“平原”,相對相依,宛如“熱戀情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”…… 水是野的。索溪象是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手,并肩同行；一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不十分害怕,它請樹木大叔幫忙,五根大樹往索溪身上一搭,反從索溪身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙,幾塊巨石一墊,山路便化成一條虛線,一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法,它在河床上墊一排大卵石,從水底下一個猛子扎過去。這樣的“路”,還可以過汽車。我們到黃龍洞去,六過索溪水,解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過去的。汽車吼叫著,車身搖晃著,水花四濺著,卵石擠碰著,我們的心也砰砰直跳……平生沒走過這么“野”的路! 山上的野物當然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子,大約是因為和我們人類同祖先的緣故,對我們有著一種特殊的感情。我們來到野生植物園時,一大群猴子飛騰跳躍,十分歡喜地表示歡迎,在我們頭上的樹枝間跳來跳去,親熱的勁頭難以言狀。但當我們一行中的一位年輕女同志從下面經過時,一只調皮的猴子竟惡作劇地撒起尿來,嚇得這位女同胞驚叫一聲,慌忙逃了過去。而那只調皮的家伙,卻快活地叫著,跳到另一株樹上去了。在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。城里戴眼鏡的姑娘,一邊攀緣,一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老叟,在石塊間蹦來跳去,溫習著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪,一隊人全都手提皮鞋、絲襪,踩著亂石,從齊膝的水中趟過去……滿山的嘻嘻哈哈,滿溪的親親熱熱。人們,全在這山水中反樸歸真,全無了市井中的那股俗氣。本文的作者是曹敬莊。

你是指哪個版本的教材？

古詩兩首：聞官軍收河南河北示兒

6，小學六年級的全部課文

六年級上冊語文s版《第一單元》童話寓言之旅1.稻草人........................（2）2.寓言兩則......................（7）自相矛盾......................（7）畫蛇添足......................（8）3.賣火柴的小女孩兒..............（10）4*.刺猬漢斯.....................（16）5*.尼爾斯騎鵝歷險記.............（21）語文百花園一....................（25）《第二單元》愛我中華6.開國大典......................（31）7*.望大陸.......................（36）8.明天更輝煌....................（38）9.山海關........................（41）10*.太陽與士兵..................（45）語文百花園二....................（48）《第三單元》溫暖的記憶11永遠的歌聲....................（55）12秋天的懷念....................（59）13“精彩極了”和“糟糕透了”....（63）14*.花邊餃子里的愛..............（67）15*.為了五美元的禮物............（70）語文百花園三....................（75）《第四單元》民族之魂16.古詩三首.....................（81）石灰吟.......................（81）竹石.........................（81）夏日絕句.....................（83）17.詹天佑.......................（84）18*.文天祥......................（88）19.怒吼吧，黃河.................（92）20*.一句話......................（97）語文百花園四....................（99）《第五單元》科學與發現21.奇異的琥珀...................（106）22*.表里的生物..................（110）23.自然之道.....................（113）24.一個這樣的老師...............（117）25*.最佳路徑....................（121）語文百花園五....................（124）《第六單元》名著之旅26.將相和.......................（130）27*.奴隸英雄....................（135）28.赤壁之戰.....................（140）29.老人與海.....................（144）30*.魯濱孫造船..................（150

你是什么版本？版本不同，課文也不同。如果你想知道課文的話，你可以去網上搜搜看，每個教材都會有它的官網。

漁夫提起馬燈，照著熟睡的孩子們，臉上露出了溫柔的微笑，他說：“從今天起，這兩個孩子就是我們的孩子了”桑娜高興地點了點頭。從那天起，漁夫家就多了兩個孩子。生活并沒有改善，而是更艱苦了。漁夫依舊每天起早貪黑，駕著小船出海，晚上很晚才疲憊不堪地回來；桑娜依舊每天打掃屋子，做飯，照顧七個孩子。不過還好，七個孩子都很乖巧、聽話，尤其是西蒙的兩個孩子，聰明、伶俐，漁夫和桑娜也是看在眼里，喜在心里。日子一天天過去，轉眼間，七個孩子都長大成人了。每天清晨出海的身影并不再是一個，而是八個；家里并不再充滿還同地玩耍吵鬧聲，反而多了幾把關心母親的聲音。桑娜和漁夫也老了，手腳不再像年輕時那么利索了。有人勸他們送幾個孩子去城市干活，這樣可以減輕生活的負擔。但是孩子們和兩位老人都不同意，老人怕孩子們去城市做苦工太辛苦；孩子們怕走了之后老人沒有人照顧。于是，他們一家九口日子過得雖然清貧，有時還吃不飽，睡不暖，但是一家人都健健康康開開心心，倒也過得不錯。漁夫這家人日子過得很平凡。他們雖然物質貧窮，但是精神上卻十分富有。 2.窮人續寫桑娜把帳子拉開，孩子睡得很香，他們的臉上十分恬靜，他們還不知道他們的母親已經離他們遠去了。看到眼前的一切堅強的漁夫也禁不住流下了兩行熱淚。第二天，天氣非常晴朗，陽光普照大地。漁夫又出去打魚了。海面上風平浪靜，漁夫打了許多魚，到市場上賣了，又買了一些面包和牛奶回來。第三天，天氣卻忽然陰暗起來，海嘯來了！不公平的海嘯把出海的漁夫卷進了波浪滔天的大海，桑娜和七個孩子也未能幸免于難。貴族們呢？早已在走狗們的保護下逃之夭夭了。貴族們依舊過著貴族那種衣食無憂的生活。幾天后，海嘯退了，但蔚藍的大海上卻看不到漁夫打魚的身影了，海岸邊也聽不到孩子們嬉戲玩耍的笑聲了……

7，老人與海鷗課文六年級語文人教版老人與海鷗課文急急

那是一個普通的冬日。我和朋友相約來到翠湖時，海鷗正飛得熱鬧。　　在喂海鷗的人群中很容易認出那位老人。他背已經駝了，穿一身褪（tuì）色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。　　人少的地方，是他喂海鷗的領地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮（cuō）起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。　　在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側耳細聽，原來是親昵（nì）得變了調的地方話——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……　　“您給海鷗取了名？”我忍不住問。　　老人回頭看了我一眼，依然俯身向著海鷗：“當然，哪個都有個名兒。”　　“您認得出它們？”相同的白色翅膀在陽光下飛快閃過，我懷疑老人能否看得清。　　“你看你看！那個腳上有環的是老沙！”老人得意地指給我看，他忽然對著水面大喊了一聲：“獨腳！老沙！起來一下！”　　水面上應聲躍起兩只海鷗，向老人飛來。一只海鷗腳上果然閃著金屬的光，另一只飛過來在老人手上啄食。它只有一只腳，停落時不得不扇動翅膀保持平衡。看來它就是獨腳，老人邊給它喂食邊對它親昵地說著話。　　談起海鷗，老人的眼睛立刻生動起來。　　“海鷗最重情義，心細著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來……海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說白鷗飛處帶詩來，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣！嘖（zé）嘖……”海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住，引得路人都駐足觀看。　　太陽偏西，老人的塑料袋空了。“時候不早了，再過一會兒它們就要回去啦。聽說它們歇在滇（diān）池里，可惜我去不了。”老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。　　朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人沒想到十多天后，忽然有人告訴我們：老人去世了。　　聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。　　海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。　　當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋（xuán）渦（wō）中脫出身來。

老人與海鷗讀后感現代人因忙碌于社會的競爭與個人的生存，常常匱乏于與自然的和睦與親近。久而久之，自然在其心目中便成為滿足其欲望的攫取對象。當你偶爾發現那些人與自然和諧之美好故事時，或許能夠使你暫時忘卻那人欲橫流的現實社會和那滿目創痍的自然環境。今天在小學六年級的一節語文課堂上，我便深深地沉浸在那美好故事的陶醉之中，心靈如被清泉滌蕩過一般舒爽潤澤。這篇題目為《老人與海鷗》的散文，如同它的作者一般默默無聞，但它所講述的故事卻能讓人釋放那難以抑制的強烈感情。在你不經意中去閱讀這篇文字的時候，首先印入你眼簾的是那位普通的老人：“他的背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。” 顯然，這是一位普通到“褪色”的老人。我不知道這老人的來歷，也不知道他的生活狀態，但是，卻從他的形態和所用物品上，看到了他的生活色彩——一種“褪色”的簡單與樸素，或許還有許多不為人知的寂寞與清貧。他從二十多里以外的城郊步行來到這翠湖邊，不是為垂釣，也不是為散步，“只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”。正是這個普通的老人，卻做著一件普通人未必能做的事。且看老人是如何為海鷗送餐的。 “老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃的干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落。” 讀到這里，使你不由的想到：仿佛老人不是在哺育一群野生的、自由的海鷗，而是在喂養一群家生的、籠養的鴿子。這些自由生長著的自然寵兒竟然能享受到只有籠中的家禽才有的人類的待遇。此時，他和它們之間的距離只有“一步”之遙。我不知道其中的一只海鷗是否曾經歷過來自人類殘忍獵手的攻擊與不懷好意的接近，但至少，那些能夠在老人身邊“起起落落”的海鷗，必定還信賴人類族群的善意與美好。看來，人性的美好不僅僅要聽憑人類自己的判定，還需要聽憑自然界與其共生的其他物類的判定才更為完整。記得在自己很小的時候，每當看到秋高氣爽的天空中由北向南飛過的雁群時，心中總會涌現出濃濃的與之為伴的渴望與憧憬之情。因為那像是與仙為伴，甚至還比與仙做伴更令人陶醉和神往。而這個老人卻有幸能享受這人間的仙境。而仙境中的人總會迷醉于其中而忘卻人間的一切煩惱。 “在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側耳細聽，原來是親昵的變了調的地方話——獨角、灰頭、紅嘴、老沙、公主…”。這里，海鷗與老人的遙相互應已經遠遠突破了彼此間的語言障礙，他們的融合是那樣的親切與自然，形成了一幅精美絕倫的人與自然和諧的畫像！“嘖…嘖…海鷗聽到老人的喚，馬上飛了過來，把他團團圍住。”而那只名叫“獨角”的海鷗竟然還在老人的呼喚下“飛過來在老人手上啄食”，如同家中被老人精心呵護的小孫女一般耍潑撒嬌。當老人以“立刻生動起來”的眼神和他人述說海鷗“重情意…”的時候，我仿佛看到了一個飽經滄桑的老人，在以最大的包容心理解著現實人生中的種種丑陋與絕望，并以此來喚醒因欲望的壓迫而迷失情意的人們。而海鷗的每次離去，總會帶走老人的殷切期望與無限關懷之情。“老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著期盼”。我想，在老人的期盼里，不僅包含著與海鷗再次的相伴，更包含著對海鷗重情意這種美好品質的期盼。老人的期盼原來是確切無疑的！他對海鷗的那份美好的感情，早已經被那“重情意”的海鷗受納，并在老人離開它們之際，竟以動人心魄、震撼人心的力量，淋漓盡致地表達出來：“我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲與姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事一樣…海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬…過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲叫著，翅膀撲的那樣近…”讀到這里，一種的難以名狀的激動終于濕潤了我的眼眶，我在為老人的幸福而濕潤，更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶！從這篇美麗的文章中，讓我看到的毋寧說是老人美好的人性，倒不如說是海鷗美好的品性。而更讓我激動不已的是，在這美好人性與美好品性之間相通著的東西——人與自然的和諧與共融，原來是那樣美好，如此動人！