天津市算高考綜合改革試點省份嗎，哪兩個地方成為這次新高考改革試點的省份

來源：整理時間：2022-11-26 08:52:51 編輯：天津生活手機版

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1，哪兩個地方成為這次新高考改革試點的省份
2，高考改革都有哪些省份
3，今年廣東開始普高高考采用33政策藝術統考怎么樣是不是也是3
4，高考三加三模式實行地區
5，浙江高考改革真的是一場鬧劇嗎
6，高考改革試點有哪些省
7，今年起17個省份將啟動新高考改革是哪幾個省市

1，哪兩個地方成為這次新高考改革試點的省份

不分文理，自主選課，浙江上海已試點。浙江7選3,上海6選3.2017年開始全國推行。

你好！浙江省和上海市。僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

哪兩個地方成為這次新高考改革試點的省份

2，高考改革都有哪些省份

1、高考改革試點省份是浙江省和上海市。2、按照國家高考改革的部署，2017年其他各省的高考還是按照以往的高考形式，沒有變化。3、2018——2020年期間所有省份都將分別完成高考改革（2015年——2017年秋季入學的高一學生），不再分文理科，具體要等待各省公布方案。

高考改革都有哪些省份

3，今年廣東開始普高高考采用33政策藝術統考怎么樣是不是也是3

1、根據國家的統一部署，廣東省高考綜合改革屬于第三批試點省份，按計劃應在今年8月出臺改革方案，并從今年入學的高一新生開始正式實施。2、也就是說，廣東省要在2021年高考才會按照3+3的考試科目進行高考，藝術類考生的文化課考試科目應該與普通文理科考生相同。

我也想知道，還有各個分數段的人數為什么都不公告，那么奇怪，其他省都出來了

今年廣東開始普高高考采用33政策藝術統考怎么樣是不是也是3

4，高考三加三模式實行地區

1、目前我國高考改革的試點省份只有浙江省和上海市，也就是這兩個省市開始了高考改革方案的實行試點。2、除浙江省和上海市的其它省份基本上都要到2020年之后的高考中實行三加三模式，也就是2017年入學的新高一考生開始實行高考改革。

所謂3+3高考政策就是高考改革后的高考考試科目。高考改革后，考試科目由統考的語文，數學，外語三個統考科目加三個考生自選的學業水平考試科目組成。取消文理分科，英語科目可以考兩次取最好的一次成績計入高考分數。

5，浙江高考改革真的是一場鬧劇嗎

1、浙江省是高考改革方案試點省份，既然是試點，當然就會發現問題。 2、有問題不怕，可以找出解決問題的辦法，為其它省份的高考改革提供借鑒。1、浙江省作為高考改革試點省份，高考改革過程中出現問題是正常的，如果沒有問題就不叫試點了。新舊高考對比，新高考選擇權大了，但學生未來要承擔的風險與責任也增加了。

1、浙江省和上海市作為高考改革方案試點省份就是為高考改革方案的具體實施趟路的，在試點過程中肯定會發現問題的，這沒有什么可以大驚小怪的。2、不知道從哪里出來的浙江高考改革是一場鬧劇的說法？高考改革試點發現問題可以解決問題，可以為在全國范圍內順利實施高考改革方案提出更加有效的實施政策。

6，高考改革試點有哪些省

浙江上海

您好，高考改革試點的省市是上海和浙江，2014年上海市、浙江省分別出臺高考綜合改革試點方案，從2014年秋季新入學的高中一年級學生開始實施。試點要為其他省(區、市)高考改革提供依據。僅供參考，希望對您有所幫助！

浙江和上海今年的高考錄取已進入最后階段。問題大概有以下：1.不可忽視的功利傾向2.改革的重要出發點和目標是擴大學生的選擇權，但是，從實踐情況看，擴大學生選擇權的改革存在被功利對待的情況。其一，擴大學生科目選擇權。其二，擴大學生課程選擇權。其三，擴大學生考試選擇權其四，擴大學生學校選擇權其五，擴大學生專業選擇權3.，在有的地方、學校，學生的權利是落地了。但是，由于制度設計本身存在的不完善之處，以及學校、學生、社會以功利的態度來應對這一輪改革，因此，有的地方反而出現更加嚴重的問題。

先是上海和浙江

1、湖南省高考明年使用全國卷，由于中學教學大綱不變，全國都一樣，高考命題的具體內容和依據都是統一的考試大綱，因此，對于高考考生來說，只要按照原有復習備考安排去做即可，對考生不會有多大影響。2、試卷改變后主要還是試卷結構的不同，對于明年參加高考的考生來說，平時可以做一做前些年的高考全國卷，最好將近十年的高考全國卷系統做一遍，逐漸了解全國卷命題重點、命題方式、題型特點。

7，今年起17個省份將啟動新高考改革是哪幾個省市

3月16日上午，教育部部長陳寶生稱：高考招生制度改革是一個牽一發動全身的改革。在教育綜合改革中，居于龍頭地位。去年上海浙江的高考招生制度改革平穩落地，取得了成功，為其他省的改革提供了經驗。向左轉|向右轉從今年起，還有17個省要開啟改革的進程。對這一部分省目前正在進行評估。要說取得的成果，表現在這么幾個方面了。一個成果，是牽動了高中的教學改革，這個很重要。高考改革、招生改革是指揮棒，指揮棒改了。高中階段的改革教學，必須相應的配合。所以從上海浙江的情況看，他們普遍采用了走班選課的模式。過去那種固定班次教學的模式已經得到改變，學生的自主權大了。第二個推動了素質教育發展。這次高考改革之后，高中階段對學生的考核，增加了綜合素質評價這樣一個內容。這是非常明顯的素質教育的措施。上海80%的學校都建立了實驗室等這樣一些措施，建立了1800多個社會實踐基地，加強了素質教育方面的措施。向左轉|向右轉高校也要動起來，這是目前我們取得的主要成果。試點中也面臨著一些問題，比如說學生選課自主選課這個空間究竟多大才是合適的？因為這可以做定量分析的。選擇的課太多，學生選擇的壓力就會增強，增加增大困難。好像我們有些同志開車到停車場去，一個車位，就搶著去停。眾多的車位，就不知道停哪一個車位了，要費一番思量，選擇的成本就會上升。還有選課的選修的難度系數怎么設計，這是需要考慮的。比如說簡單的課程，選課的人就多，難度較大的課程，可能在一段時間內，會影響選課的數量，而難度較大的一些課程往往都是基礎性課程，是需要加強的。目前上海、浙江已經在試點基礎上完善了考試招生改革的方案。去年在北京、天津、山東、海南四個省啟動了高考招生制度改革，他們有效地吸取了浙江和上海改革的成功經驗，注意到了試點中新出現的一些問題。目前教育部正在配合指導這四個省市完善高考招生制度改革方案，研究破解面臨的這些問題。教育部的基本態度是實事求是，不湊數。條件達到了就批準啟動，條件達不到，創造條件達到了再上。時間服從質量，質量導向、問題導向，確保考試招生制度改革取得成功。從目前的進展情況看，從試點的情況看，這兩個情況都表明，考試招生制度改革，試點是成功的，進展是健康的。