天津市二年級上冊綜合實踐教案，一二年級上冊賽課選哪節課并且急需好的課件或教案

來源：整理時間：2022-11-29 19:38:01 編輯：天津生活手機版

本文目錄一覽

1，一二年級上冊賽課選哪節課并且急需好的課件或教案
2，教師小學綜合實踐活動教案包含哪些
3，小學品德二年級上冊我升入二年級了教程
4，早餐吃什么綜合實踐活動課教學設計
5，2015年下學二年級上冊綜合實踐活動的教案怎么寫
6，如何上好綜合實踐活動課精品案例及評析
7，關于熱愛校園的綜合實踐活動課題方案

1，一二年級上冊賽課選哪節課并且急需好的課件或教案

繼續學習筆算乘法板書課題：筆算乘法二、探究新

在百度中，只要輸入每一課的課題就可搜出你要的六年級上冊的教案

一二年級上冊賽課選哪節課并且急需好的課件或教案

2，教師小學綜合實踐活動教案包含哪些

一、活動主題二、主題設計背景三、活動目標四、活動準備五、活動過程（1...2...3..）

小學新疆綜合實踐活動教案1~6年級上冊

教師小學綜合實踐活動教案包含哪些

3，小學品德二年級上冊我升入二年級了教程

留在心中的印象在生活中，我們經常遇到新面孔，并在后來的相處中不段加深了解。我的數學老師－－冉老師，給我流下的印象很深。那是在我剛剛升入四年級的第一天，一張陌生的面孔引入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發，五十來歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和藹。當她對我們說“同學們好，我姓冉，大家叫我冉老師吧”的時候，我就知道，她一定是個好老師。因為，她那洞察學生心靈的目光深深打動了我，使我更加認真、努力的學習。冉老師特別溫柔。給我們講課的時候，聲音洪亮，處處到位，講得多么好啊！那時，同學們有不懂的地方都不敢問，可冉老師卻對大家說：“同學們有不懂的地方盡管來問，冉老師最喜歡愛問問題的學生了。同學們一聽這話，都涌向辦公室。記得那時，辦公室擠滿了人，那時，我也喜歡上了冉老師，天天都往辦公室跑，一直到現在。一晃兩年半過去了，我當了數學課代表，每天收作業，抱作業，管理，幫冉老師批改作業……挺忙的，但是我樂意，因為…… 我剛上五年級時，學習有些下降了，冉老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，冉老師給我的都是鼓勵，沒有一句批評。我哭了，很傷心，覺得對不起她。因為冉老師對我特別好，又很關心我。下半期，我又回到了最好。因為我把冉老師的鼓勵化為動力，努力加油！冉老師兩鬢的頭發白了幾根，因為她為我們費心了。我的心里酸酸的，有一種說不出的滋味。我愛冉老師，愛她那一絲不茍、無私奉獻的精神！冉老師，我對您的印象永遠不會改變，因為，她刻在了心里！

小學品德二年級上冊我升入二年級了教程

4，早餐吃什么綜合實踐活動課教學設計

1、知識目標：引導學生關注早餐，認識到早餐的重要性，知道科學營養早餐有利于健康，養成良好的飲食習慣。2、能力目標：培養學生調查、收集整理資料的能力，學會進行簡單的數據分析，并對結果的合理性作出初步解釋。培養他們從身邊發現問題，思考問題的能力和表達、溝通、分享的知能，發展合群性、自治與領導能力，增進團隊合作。3、情感態度目標：通過研究活動，讓學生了解早餐的營養與搭配，能夠動手設計 “營養早餐食譜”。使學生認識到不合理的飲食習慣不利于身體健康，影響人體正常的生長發育。三、活動重點：培養學生養成從身邊選擇研究科學的主題的意識。四、活動難點：通過活動,形成科學的早餐意識, 探討早餐的營養搭配問題，培養健康的生活方式。五、活動安排：第一周：學生早餐情況調查及分析，意識到早餐的重要性。第二周：設計“營養早餐食譜”，養成健康的生活方式。六、實施過程及指導策略：第一階段：確定主題1、確定主題，小組分工，制訂計劃。這一階段的主要任務是教師采取一個有效的方式，促成活動子題的順利產生，再通過師生協商，確定幾個有研究意義的子課題。教師和學生們經過討論研究，決定從“同學們吃早餐情況的調查、早餐與健康、營養早餐的制作”這三方面去調查采訪，并以早餐為線索鍛煉孩子們搜集處理信息的能力，整理資料、梳理知識結構的能力，與人交往合作的能力以及由早餐帶給我們的思考。2、成立活動小組確定了主題之后，根據學生的愛好特長及老師的適當調整，全班共分為五大組：調查組、采訪組、資料組、宣傳組、體驗組，各組推薦組長、記錄員等，學生根據自己所處的小組完成任務，由組長負責，老師作適當的輔導。

5，2015年下學二年級上冊綜合實踐活動的教案怎么寫

1、交通與生活　　活動目標：　　1．通過交流和展示認識常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會的發展而不斷進步的，二年級上冊綜合實踐教案。　　2．認識主要的交通工具，并能夠運用所認識的交通工具設計一次旅游計劃。　　3．通過設計未來交通工具的活動培養學生的想像能力。　　重點：學生在認識基本交通工具的基礎上，讓學生了解更多關于交通工具的知識。　　難點：讓學生進行比較，從而了解交通工具是隨著社會的發展不斷進步的。　　課時： 1 課時　　流程：　　（一）導人　　可采用提問的方法：你們坐過公共汽車嗎？你有什么感受？讓學生口答，還可以討論的方式進行引人，讓學生討論：我們現在若去公園，應該怎么走？　　（二）活動的組織　　1．“看一看”：　　可先讓學生觀看書上的圖片，讓學生說出它們的名稱，這些都應屬于什么？引導學生認識并說出交通工具，然后提問：“交通工具有什么作用？”讓學生充分發言。　　2．“寫一寫”：　　可由學生小組先進行討論：除了公共汽車，你還知道什么交通工具？討論結果先在書上寫出來，然后各組選派代表進行匯報。

小學五年級下冊綜合實踐活動第三課生活中常見的計量教學設計　　第三課生活中常見的計量教學設計　　知識目標：1、認識生活中常見的計量儀器。　　2、了解計量儀器的使用方法。　　技能目標：能夠用計量儀器進行測量。　　情感目標：培養學生勤于動手，勇于實踐的學習習慣。　　教學重點：認識生活中常見的計量儀器，了解計量儀器的使用方法。　　教學難點：能用計量儀器進行準確測量。　　教學準備：相關材料及圖片　　課時安排：1課時　　教學設計：一、導入新課　　由于科學技術的發展，計量不但和生活有關，而且和科學研究、實驗、生產的勞動都極為密切。只有用準儀器，掌握正確的測量方法才能有利于生活和生產，今天我們就一起來學習第三課生活中常見的計量。　　二、活動探究，學習新知　　（一）認識這些常見的計量儀器　　1、指名說出書中圖片上是計量儀器的名稱。　　2、在生活中你還見到或知道哪些計量儀器？　　（1）學生相互交流后進行全班匯報　　（2）將交流的結果填入書中　　（二）測量教室的體積　　1、準備：卷尺或米尺、測繩、竹竿。自由組成小組3人為一組。　　2、過程：　　（1）小組中1人為記錄員，2人為測量員。分別對教室的長、寬、高進行測量并且記錄。　　（2）對教室測量的數據進行計算，得出教室的體積。　　（3）按班級人數計算出每人占有的面積。　　（4）查找資料或網上搜尋，找出小學教室的國家標準，每班人數標準。并且對照你的測量結果，看看你們班的教室和人均占有面積是否合乎國家標準。　　（三）飲料瓶制作的秤　　1、學生自學制作的過程與方法。　　2、自由組成小組進行制作。　　3、優秀作品展示及優秀經驗交流。　　三、活動延伸：　　（一）制作測距、測高器　　1、教師介紹所需材料及制作方法。　　2、學生分組進行實踐、制作。　　3、優秀作品展示及經驗交流。　　（二）拜師、走訪學計量　　1、我做小老師　　（1）學生將自己所學到的計量方法教給其他學生　　（2）評出優秀小老師和優秀學生獎章。　　（3）頒發優秀小老師和優秀學生獎章。　　2、課后向周圍的人學習計量方法。　　四、學習相關鏈接　　1、閱讀書中資料　　2、交流學習后收獲　　板書設計：第三課生活中常見的計量　　方便生活　　利于生產　　教學反思：本課是小學綜合實踐活動課小學五年級下冊的第三課，屬于綜合實踐活動課中社會實踐部分，通過酊劑要學習，學生知道了計量在生活中的作用，學生認識了很多計量儀器，掌握了基本計量儀器的計量方法，能夠利用廢物進行簡易的計量儀器的制作，提高了學生的生活能力、環境保護能力和節約意識，提高了學生的動手能力和創造能力，本課學生學習興趣濃厚，教學效果較好。

6，如何上好綜合實踐活動課精品案例及評析

一、課前要精心設計和備課在目前綜合實踐活動課教學還沒有像科學課那樣可操作的教材之前，要上好小學低年級綜合實踐活動課，指導老師積極地開發適合少年兒童特點的校本課程資源，精心地進行課前設計、備課尤為重要。因此，課前設計要精心。1、設計活動課題內容要有教育意義。因為實踐活動課的目的是讓學生長知識、受教育。2、設計活動課題材要新穎。新穎的活動內容，符合小學生年齡和心理、生理特點，既能有效地吸引學生參加，又能讓學生感到新鮮有趣。3、設計活動課過程要有實踐性。在設計活動課過程上要多給學生實踐的機會，讓他們通過動手動腦，增強探究、創新意識。4、設計活動課總結要有針對性。就是針對學生在實踐活動中出現的事例進行總結和反思，為以后課題設計奠基礎。總之，從課題的設計、素材的收集到教具準備等一系列過程，都要做到胸有成竹、萬無一失。二、課中要細心組織和實施一個經過精心設計的綜合實踐活動課題，還必須用細心來組織實施才能取得成效。如果沒有細心，光紙上談兵，那只能是走過場。要細心認真地實施綜合實踐活動，具體說來：首先，安全要確保。基于活動課內容和特點的因素，活動課與語、數課最大的不同是課堂不確定，有時在教室里進行，有時也可能到教室以外的地方上課。況且我們城區學校大多處于人口稠密的鬧市區，街道窄、來往車輛及行人多，加之學生年齡小交通安全意識淡薄，這些無疑給老師帶來安全上的擔心。因此，指導老師必須認真組織、細心安排，確保實踐活動課安全有序地進行，不出任何差錯。其次，組織要嚴密。在確保安全的前提下細心組織學生開展綜合實踐活動。一是按全班學生各自的興趣愛好和個性特長劃分成小組，每個小組選派一名有組織能力的學生擔任小組長，負責本組實踐活動課的組織協調工作；二是根據活動課設計主題，讓每個小組自選其中一個內容開展自主探究學習，鼓勵學生動手動腦，勇于探索，大膽創造。這中間，指導老師要及時地將學生在綜合實踐活動中的表現和感受寫成“課堂實錄”，如果條件允許還可用攝像設備隨場錄像，便于課后總結評價之用。第三，導向要得當。在學生自主探究學習中，指導老師要將自主探究的方向、問題恰當地進行正確導向，更好地發揮學生自己的見解和創意。

認真仔細

綜合實踐活動課是由國家設置、地方和學校依據《綜合實踐活動指導綱要》進行資源開發的校本課程。其意義在于學生通過參與綜合實踐活動，進行自主探究性學習，培養和提高學生動手動腦、創造思維等綜合素質，激發學生關心社會、熱愛科學的興趣，讓學生學會求知、學會做事、學會合作、學會做人，以適應現實社會的需要。那么，如何上好小學低年級綜合實踐活動課？筆者認為應著重做好課題設計、組織實施和總結評價三方面的工作。一、課前要精心設計和備課在目前綜合實踐活動課教學還沒有像科學課那樣可操作的教材之前，要上好小學低年級綜合實踐活動課，指導老師積極地開發適合少年兒童特點的校本課程資源，精心地進行課前設計、備課尤為重要。因此，課前設計要精心。1、設計活動課題內容要有教育意義。因為實踐活動課的目的是讓學生長知識、受教育。2、設計活動課題材要新穎。新穎的活動內容，符合小學生年齡和心理、生理特點，既能有效地吸引學生參加，又能讓學生感到新鮮有趣。3、設計活動課過程要有實踐性。在設計活動課過程上要多給學生實踐的機會，讓他們通過動手動腦，增強探究、創新意識。4、設計活動課總結要有針對性。就是針對學生在實踐活動中出現的事例進行總結和反思，為以后課題設計奠基礎。總之，從課題的設計、素材的收集到教具準備等一系列過程，都要做到胸有成竹、萬無一失。二、課中要細心組織和實施一個經過精心設計的綜合實踐活動課題，還必須用細心來組織實施才能取得成效。如果沒有細心，光紙上談兵，那只能是走過場。要細心認真地實施綜合實踐活動，具體說來：首先，安全要確保。基于活動課內容和特點的因素，活動課與語、數課最大的不同是課堂不確定，有時在教室里進行，有時也可能到教室以外的地方上課。況且我們城區學校大多處于人口稠密的鬧市區，街道窄、來往車輛及行人多，加之學生年齡小交通安全意識淡薄，這些無疑給老師帶來安全上的擔心。因此，指導老師必須認真組織、細心安排，確保實踐活動課安全有序地進行，不出任何差錯。其次，組織要嚴密。在確保安全的前提下細心組織學生開展綜合實踐活動。一是按全班學生各自的興趣愛好和個性特長劃分成小組，每個小組選派一名有組織能力的學生擔任小組長，負責本組實踐活動課的組織協調工作；二是根據活動課設計主題，讓每個小組自選其中一個內容開展自主探究學習，鼓勵學生動手動腦，勇于探索，大膽創造。這中間，指導老師要及時地將學生在綜合實踐活動中的表現和感受寫成“課堂實錄”，如果條件允許還可用攝像設備隨場錄像，便于課后總結評價之用。第三，導向要得當。在學生自主探究學習中，指導老師要將自主探究的方向、問題恰當地進行正確導向，更好地發揮學生自己的見解和創意。三、課后要認真總結和評價綜合實踐活動結束時認真進行課后評價、總結和反思，也是非常重要和必要的。其目的和意義在于對開展活動課“知識與技能”目標的完成程度、“過程與方法”的體現以及學生的學習態度、思維情趣、探究和創新意識等進行綜合地評價、總結和反思，從而做出教育效果的判斷，更好的推動綜合實踐活動繼續順利地開展。2、要著重于學生的學習態度、合作精神和探究能力等。綜合實踐活動課程目標的重點在于培養學生的態度和能力，而非知識和技能。因此在評價時可采用形成性評價的方式，著重對學生參與活動的態度、交流與合作、動手實踐以及解決問題的能力和創新意識進行評價，使評價成為學生學會實踐，學會反思，學會發現自我，學會欣賞別人的過程。3、要講究方式方法。綜合實踐活動課程的評價方式方法得當，就能讓評價成為學生繼續學習的動力、活動的導向。在實踐中，尚佳的方式方法主要就是在學生“自評”的基礎上再由指導老師重點點評。指導老師在重點點評時應該根據小學生都喜歡表揚鼓勵的心理特點，用放大鏡在他們身上尋找優點和長處，用贊美的話語進行鼓勵性肯定，讓他們看到成功，看到希望，感受到老師對他們的期望和鼓勵。對于在活動過程中出現的一些問題不必過多地責難，要正面引導，幫助他們克服弱點，樹立信心，提高參與實踐活動的積極性。另外,指導老師還需進行自我反思，不斷地吸取經驗教訓,為下一次的實踐活動課奠定好基礎。

7，關于熱愛校園的綜合實踐活動課題方案

一、指導思想：進一步貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》關于綜合實踐的精神，整合學校課程，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，著力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生素質，構建有特色的校園文化。認真開好綜合實踐活動課程。各年級對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態度、務實的措施，規劃和實施綜合實踐活動課程。本學期我校將以《綜合實踐活動指導綱要》為指導，采用《廣州市3-9年級綜合實踐活動課程實施指導意見》（討論稿）作指導，規范綜合實踐活動課程的實施與開發。結合學校及地方特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點。堅持理論學習和研究，對教師進行課程培訓和實施指導，增強教師對課程的理解，提高課程的實施水平。本學期做好常規教學工作的同時，加大集體備課的步子，讓擔任本課程的教師積極參與和熱心投入到該學科的教研活動的同時，還需擴大該學科的影響，加深教師對綜合實踐活動學科的認識和提高實施的水平，以期我校實施本課程邁上一個新的臺階。營造良好的校園文化是我校課題改革的一個工作重點。為了配合學校的文化建設，我校準備開展“智慧閱讀”活動。讀書應成為同學們生活的一部分，書是知識的海洋，信息的倉庫，是經驗的總匯。此次綜合實踐活動結合學校啟動的“智慧閱讀”活動，目的是讓同學們熱愛讀書，擠時間讀書，多讀一本書，多活一個人生，多一份智慧，多一份力量。在讀中學，在讀中樂，與書為友，天長地久，為學校營造一個書香校園。二、活動目標1、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗。2、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。3、實現整合，將實踐活動與少先隊活動、學校特色建設及校本課程開發有機結合，制定切實可行的活動綱要。4、典型引路，以案例研究為切入點，探討活動中出現的難點問題，強化對教師的指導。5、營造書香校園，讓學生靈動的心自由地翱翔于“學海”、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使學生主動學習、自由發展的人文環境。6、激發學生的求知欲，提高閱讀能力。學生讀“好書”后，推薦“好書”給其他學生，帶動其他學生讀好的書。三、主要工作：（一）整體構思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學期，學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯系起來思考，在各年級實踐探索的基礎上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。（二）加強學習，提高對活動課程的認識。加強專題培訓。本學期將繼續組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。要求每位執教綜合實踐活動課的老師自覺學習《綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）》、《綜合實踐活動課程設計與實施》、《綜合實踐活動優秀課例分析》等書籍，讓每一位指導教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。培訓的方式：集中培訓、教研組研討、個人自學相結合，以“案例式”、“對話研討式”等學習形式使學習具有靈活性和多樣性，理論學習和實踐研究聯系起來，使之具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經驗。（三）積極參加教研活動，增強交流。積極參加省、市、區組織的教研活動，實現校內老師增強交流，本校與外校老師之間加強交流，吸取兄弟學校開展本課程的經驗，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施。（四）注重過程，進行有效的實踐活動指導。1、注重學生的活動過程的展現。在活動過程中，教師引導學生制定研究計劃、記錄活動經過、撰寫小論文調查報告，要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導下、小組內成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。2、加強教師的有效指導。教師要及時參與學生的研究，預設學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。（五）關注評價，深入推進實踐活動的開展。本學期，我校將引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；開辟學生成果展示。學校將利用學校的紅領巾廣播站、櫥窗等欄地將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學生都積極參與對學生綜合實踐活動過程的評價，采用自評、互評等方式，實現評價主體和評價內容的多元化和評價過程的動態化。（六）有效開展課程研究，提高課程實施水平。以學校創建“書香校園”為主要的框架，各年級可結合學校的語文科課題，根據本年級的實際開展綜合實踐活動。（主題自定）如：本學期三年級將開展“閱讀伴我成長”綜合實踐活動。（努力在綜合實踐活動中培養學生的能力，展示自己的才能。）（七）加強和家長的聯系，爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，因此可加強和家長的聯系，爭取家長參與到活動中來。四、工作安排：九月份： 1．制訂并貫徹綜合實踐活動計劃。2．各級討論活動內容，訂好本學期活動計劃。3．積極參加區組織的教研活動。十月份：1、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師培訓會。（組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。）2．各級按制定的計劃開展主題活動。3、積極參加教研活動。4、進行階段性的工作小結。十一月份：1．組織一次綜合實踐活動研討活動。2．各級按制定的計劃開展主題活動。3、積極參加教研活動。十二月份：1．各級按制定的計劃開展主題活動。2、積極參加教研活動。3、各年級可進行一次活動成果展示。（可利用墻報、宣傳欄等進行展示）4、進行階段性的工作小結。一月份：1、收集整理活動資料。2、完成綜合實踐活動學生的評價工作。3、總結綜合實踐活動實施情況，撰寫專題總結。4、撰寫綜合實踐活動案例。

建議搞一次“我的校園我設計，我的校園我美化”的設計大賽方案：1.關注校園，行走校園，發現校園的優缺點，用獨特的目光審視校園；---讓學生自己發現問題2.自己動手，寫出你對校園的了解和認識；---鍛煉學生分析問題3.自己或者小組設計美化校園的方案；---培養學生解決問題的能力4.對自己或者小組的方案進行美化：文字說明，圖片說明，課件制作；---培養學生創新精神，寓教于樂5.交報方案，優秀作品海選；---升華活動內容，去糟存精6.作品展覽，師生打分，評選最佳；---加大宣傳力度，擴大影響力7.會議表彰，深化主題---有方有收，總結發展獎品：有校園特色的紀念品或者有學校文字的物品

是校園的還是班級的，我只有班級的

建議搞一次“我的校園我設計，我的校園我美化”的設計大賽方案： 1. 關注校園，行走校園，發現校園的優缺點，用獨特的目光審視校園； ---讓學生自己發現問題 2. 自己動手，寫出你對校園的了解和認識； ---鍛煉學生分析問題 3. 自己或者小組設計美化校園的方案； ---培養學生解決問題的能力 4. 對自己或者小組的方案進行美化：文字說明，圖片說明，課件制作； ---培養學生創新精神，寓教于樂 5. 交報方案，優秀作品海選； ---升華活動內容，去糟存精 6. 作品展覽，師生打分，評選最佳； ---加大宣傳力度，擴大影響力 7. 會議表彰，深化主題 ---有方有收，總結發展獎品：有校園特色的紀念品或者有學校文字的物品

抱歉，只能發個網站給您參考一下，希望對您有幫助，~加油…http://www.kssyxx.com/Article/xwgk/xxgljh/200612/242.htm