天津市草場街小學校長，天津市濱海新區塘沽草場街小學的介紹

來源：整理時間：2023-01-27 03:14:13 編輯：天津生活手機版

1，天津市濱海新區塘沽草場街小學的介紹

天津市塘沽區草場街小學，是一所有著50年文化積淀的學校。

天津市濱海新區塘沽草場街小學的介紹

2，石家莊市草場街小學校長是誰

校長叫李月卿可以查看以下的鏈接了解更多http://edu.weiminglu.com/mingshixiao/mingxiao/caochang/xqyd.htm

石家莊市草場街小學校長是誰

3，天津市濱海新區塘沽草場街小學的師資

學校現有33個教學班，學生1562人，教師109人。小學高級職稱教師72人，小學一級職稱教師37人。其中研究生學歷2人，大學本科學歷26人，其中2位教師已向上級院校申請學位。大學專科學歷46人，大專以上學歷占我校教師的66.1%，78人達計算機高級水平，其余教師均達到計算機中級水平。

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4，高分求天津塘沽區的小學和中學的詳細資料

| 塘沽簡介 | 機構設置 | 組工信息 | 政策規定 | 調查研究 | 網上黨校 | 干部公示 | 風采錄 | 老干部工作 | 寬帶頻道 | | 自身建設 | 組織建設 | 教育培訓 | 黨員管理 | 干部監督 | 組織生活 | 基礎知識 | 先進個人 | 黨史資料 | 有問必答 | 立足培養，提升教師隊伍整體水平促進教育事業快速發展塘沽區教育局當今世界的競爭是綜合實力的競爭，綜合實力的競爭又歸結為人才的競爭，也就是教育的競爭。教育的競爭，最根本的是教師隊伍素質水平的競爭。塘沽的小學教師隊伍面臨著一個嚴峻的現實：三超三少。一是小學生源減少，小學教師超，而普及高中階段教育高中生源大增，高中教師少；二是教育職員工勤超，而掌握現代教育技術的教育職員少；三是低學歷教師超，高學歷高水平專家型名教師少。三超三少狀況，是加快教育發展，提高教育教學質量的主要障礙，必須改變現狀。教育局班子認真學習了中央關于人才強國戰略精神，統一思想，把"提高教師隊伍整體水平"作為教育系統"一二三"基本工作思路的主要目標之一，形成了"立足培養，積極引進，管好用好"的人才策略，在幾年時間內，大幅度優化了教育人才結構，為全面提高教育教學質量奠定了堅實基礎。一、發揮優勢，立足培養，變被動為主動教育是大系統，"三超三少"是數以千計的大數，不可能以裁員、引進等簡單方式解決問題。通過分析，我們抓住了教師年齡結構特點：隊伍中75%以上是45歲以下青年教師。他們大多數接受過正規教育，雖然學歷不高、缺少經驗，但他們熱愛教育，精力充沛，有上進心，可塑性強。只要發揮優勢，立足培養，通過加快學歷進修速度、加大骨干教師與學科帶頭人培養強度，加強職業道德教育力度，優化現有教師隊伍，可變被動為主動。因為培訓數量大周期長，必須采取一系列有力措施，確保落實。組織上，局長抓人事培訓管理，業務局長抓培訓實施；機制上，把教師培訓進修作為校長職責考核內容之一，把參加繼續教育、學歷進修作為教師職務晉升剛性條件；機構設置上，成立了教育中心，賦以教師教育組織管理職能；資金保障上，將培訓專項經費從每年70萬元提高到150萬元，取得畢業證"三三制"報銷；時間上，教師每周一天不排課，用于學習進修。七千多教師以五年一個周期全員培訓，以每年400余人入學的速率提高教師學歷層次。目標是到2007年在職高中教師的40%以上接受研究生教育，初中教師的70%有本科以上學歷，小學教師的70%有大專以上學歷，逐步形成以數十名國家級、市級骨干教師為帶頭人，以約占教師總體10%的區級骨干教師為主力，以約占教師總體40%的校級骨干教師為基礎的優秀教師隊伍，大幅度提高我區教師基本素質。二、抓狠三個環節，保證教師隊伍建設落在實處為使"提高教師隊伍整體水平"的目標落在實處，我們狠抓了人才的引進、培養、使用三個環節： 1、廣開渠道，積極引進。在堅持編制總量逐年減少的前提下，開辟三條渠道引進人才。一是除接收天津師大本科生外，還從其它大學應屆研究生、本科畢業生中招聘優秀人才。二是從外省市引進在教學領域有一定建樹的優秀教師。三是針對職業教育發展的需要，引進具有高學歷、高職稱、有成就的工程技術人才充實教師隊伍。 2、全員培訓，突出重點。全員培訓在于提高整體素質，突出重點培養在于建立骨干隊伍。（1）創造良好條件，開展全員教師教育。我們與多所高等院校聯合，通過學歷進修、研究生課程班、學術講座等多種方式進行教師全員培訓。為減輕教師時間與經濟負擔，把教授請到區內上課。搞好以老帶新和個人研究性學習為主要形式的校本培訓，給教師以多元理論修養自由和個人教學特色發展環境。為適應教育信息化發展的需要，舉辦了多期初、中、高級計算機培訓班，提高教師現代教育技術與能力。（2）積極參與國家"跨世紀園丁工程"，出資選送優秀教師參加國家骨干教師培訓、境外培訓，給學科帶頭人和拔尖人才向高層次發展的條件。現已有2名青年教師入選國家骨干教師，8名教師成為市級學科帶頭人，14名青年教師正在接受國家骨干教師培訓。（3）承擔國家級、市級科研課題研究，讓骨干教師在教學中做科研，在科研中再提高。由特級教師和名校長組成名師辦公室，研究骨干教師培養規律與方法，承擔骨干教師培養任務。（4）建立獎勵制度，創設拔尖人才成長的良好環境。我們每年開展青年成才評比活動，建立了兩年一屆的學科帶頭人評選制度和三"十佳"評選活動，為拔尖人才成長搭建階梯。2002年，區政府為教育系統設立了每年300萬元優秀教師獎勵專款，對做出重大貢獻的教師給名給利給重獎，為拔尖人才的成長、留住和發揮作用，創設了良好環境。（5）注重師德建設。我們始終把良好職業道德放在人才建設首位。每一項榮譽稱號評選都有師生家長評議和公示等民主程序，教育教學成果須經專家評估認定。凡有違背教師職業道德行為的，一票否決。 3、更新理念，人才使用上做到兩個突破（1）用人理念與模式的突破。打破了論資排輩理念，在關鍵崗位大膽啟用年輕人，給任務、壓擔子；實行以崗定責，優勞優酬，把津貼、目標獎向工作貢獻大的教師傾斜；對做出突出貢獻的給予特殊獎勵；在評定專業技術職稱時，脫穎破格晉升；在學習中創造更多外出進修和鍛煉的機會。（2）用人機制的突破。由國家固定用工制度改為在編制范圍內單位用工制度。建立了公平競爭、有序流動和有效激勵機制，通過競聘制，增強教師的競爭、協作和專業化三種意識，打破了教師鐵身份，調動了積極性，給學校帶來了活力。三、良好的成才環境，優化了教師隊伍，促進教育教學質量不斷提高幾年來，教師人才建設已經取得明顯成效。廣大教師教育思想觀念不斷更新，德、才、學、識水平提升很快，整體素質明顯提高，涌現出一批名師、名校長。反映塘沽六中校長馮玲教育思想的著述《素質教育的踐行者》將于今年教師節前出版，市委副書記邢元敏為書作序，實驗學校青年教師劉穎今年當選為特等勞模，先后有16名教師獲特級教師榮譽，今年又有9名教師參加全市第六批特級教師評選。我區中小學教師接受4項國家級科研課題，10項市級科研課題，先后6名教師獲全國優秀課獎。教師學歷層次大幅度提高，目前高中教師中接受研究生教育的占15.3%，已獲教育碩士學位的17人，本科以上學歷的占86.5%；初中教師本科以上學歷達到39.7%，小學教師具有大專以上學歷的達到44.7%，學歷結構在全市達到先進水平。目前一支職業道德高尚，教育思想先進，教學業務精湛的骨干教師隊伍，正在為推進我區素質教育發揮著中流砥柱作用。區委、區政府高度重視教育，各行各業積極支持教育，幾年來的學校布局調整，使校園美了，設施現代化了，各項工作均處于全市先進行列，學前教育普及率92%以上，小學適齡兒童入學率保持100%，義務教育完成率98%以上，高中階段普及率97%以上，高考成績逐年提高，每年有3000名以上高中、職業中專畢業生上大學，今年塘沽一中畢業生袁長銳同學又榮膺高考天津市理科狀元，讓南開、耀華對塘沽教育刮目相看，塘沽區在全市全國的聲望又提高了。可以驕傲地說，塘沽的青少年兒童能夠在塘沽接受良好的教育。取得今天的成績有諸多因素，教育人才發展是重要因素。為塘沽教育盡快實現現代化，我們將一如既往，培育更多更好的教育人才，為塘沽發展做出更大貢獻。回到首頁

5，塘沽區一中心小學的歷史沿革

天津市塘沽區一中心小學有87年建校史。解放后，學校為祖國的社會主義建設，改革開放后，學校為濱海新區的經濟騰飛培育大批德、智、體全面發展的建設后備軍。莘莘學子們在中學、大學的深造中，在學習等方面取得優異成績，畢業后在各自崗位建功立業，成為國家棟梁之才。在黨的陽光雨露滋潤下，一中心小學是繁茂的園圃，在四季輪回中，園丁辛勤耕耘，幼苗茁壯成長，紅花結碩果，桃李滿天下。（一）塘沽最早創立的兩等小學。（一中心小學解放前概況）一中心小學是塘沽區最早創辦的一所小學。學校建于1919年，校名為兩等小學（取“初等”、“高等”之意），校址在原歸莊關帝廟（距原明星小學100多米），劉儉山任校長，其后孫繼林繼任多年。建校初期學校只收男生，不收女生，經費來源一靠學生，二靠向各鹽灘灘戶募捐，學生不足百人。1937年8月7日，日本帝國主義入侵，塘沽淪陷，兩等小學遷至今金元寶海鮮宮東側（現塘沽十一中），校舍是紅磚建造的四合院（此處為廟宇），全系平房，大小房間共二十多間，大間作為教室，小間作為辦公室及女教師宿舍和職工家屬宿舍，校名改為鎮立完全小學，校長孫祖緒。他是當時塘沽著名的士紳，從那時起，學校開始招收女生。過了幾年，祖籍東北的孫大光先生，在位于今“大洋百貨”后面建立一私立小學，招收了幾十名學生。當年，海河以北屬河北省寧河縣管轄。上世紀40年代初，寧河縣決定把這所小學與完全小學合并，并命名為寧河縣立塘沽中心小學，任命孫大光先生為校長。當時學校教師的收入很低，每月所發的薪水不是現金，而是以高粱米代替，而且要到寧河縣去領取，造成教師不安心于學校教學，教師流動性較大。1945年日本無條件投降，為了使塘沽的子弟有較好的學校上學，塘沽商會“德勝成”糕點鋪老板趙學禮出面，由“鴻發永”食品店老板趙學曾及幾位商家出資，從國民黨政府購買現塘沽一中心地址的房舍（原日本兵營、神社及專供日本子弟上學的日本小學）。1946年初，寧河縣立塘沽中心小學由現塘沽十一中處搬遷至今塘沽一中心處做為校舍，現塘沽十一中校舍做為教職工宿舍。此時，寧河縣立塘沽中心小學改名為塘沽國民中心小學，學校設有四個初級年級和兩個高級年級，學生幾百人。學校建立董事會，董事長由塘沽鎮劉習武鎮長擔任，具體實際工作由趙學禮安排，趙學禮聘請李子華為國民中心小學校長。國民黨政府把連塘莊、南大街、于家堡三眼深井（日、法、德帝國主義在各自割據的地盤為生活用水開鑿的深井）歸國民中心小學經營售水，其收入用于學校的經費。董事會趙學禮向塘沽商家及香港地區塘沽籍的商人和塘沽籍的船員募捐也做為學校經費，使學校能維持到解放前夕。1948年8月，國民中心小學的畢業生苦于沒有中學升造，學校于是附設一個初中班，名位“四維中學”，四維中學是塘沽最早建立的初級中學之一，教師有國民中心小學教師兼任。由于戰亂，國民中心小學解放前夕曾一度停辦。（二）獲得新生的第一小學。（一中心小學解放后至文革前概況）1949年1月16日塘沽解放。連塘莊、南大街、于家堡三眼深井歸塘沽軍管會社會股負責管理，國民中心小學的教育經費來自學生學費和政府撥款。學校改名為第一小學，校長李子華先生。由于戰亂，教室無講桌，無學生桌椅，學生上課自帶大小凳，大凳為桌，小凳為座。辦公室是用長木板架起辦公桌，有長凳供教師坐，其它教學設施很不齊全，這種狀況直到1950年下半年才逐步得到改善。1951年春，學校遷移到今解放路文化街3號，此地原為津寧中學校址，此時四維中學、寰海中學與津寧中學合并，遷移到今塘沽一中，校名定為天津市立塘大中學。解放路文化街3號原為法國大院，有法國兵宿舍、馬棚、瞭望塔等建筑，把馬棚做為教室，教室前探出大檐走廊，教室無窗而陰暗，也無冬季取暖生爐子的煙囪，后來才開天窗修煙囪按照明。校長室、教師辦公室分別在教室南頭、東頭和后頭三處獨立的房子。此時，第一小學改名為中心小學，后又改名為第一中心小學。1949年11月，區委宣傳部、區政府文教股、區工會、區文化館、區青聯和婦聯六個單位組成“塘沽業校籌備委員會”，在塘沽建立七所工人業余初等學校和一所干部業余初等學校。第一中心小學負責開辦第四工人業余初等學校，任青兼業校校長。業校約十個班，每周上四次課（晚7點至8點50分）。學員來自企業職工，教師20多人，由第一中心小學教師兼任。1958年第四工人業余初等學校停辦。1951年附設幼兒園，名為塘沽中心幼兒園（即塘沽二幼前身），最初招收本校教師子女，后來對外開放，當年設四個班，99名幼兒，8名幼教人員。到1989年，有幼兒408名，11個班，教職員工45人。1956年，為順應塘沽聾啞人協會的迫切要求，業校組建了聾啞成人及少兒文化學習班，共2個班。成人夜晚上課，少兒白天上課，學生共47人，設置語文、數學、語言訓練、圖畫、寫字、體育、勞動等課程，分低、中、高三級，復試上課，學制8年。1960年，天津市召開文教衛生系統大會，第一中心小學被評為市級先進校，任青校長參加大會。1961年至1963年，由于學習蘇聯，第一中心小學六年級學生升七年級，即附設中學班，共四個班。任青兼校長，蘭文杰任副校長，蔣麟先任教導主任。1960年建立塘沽第四中學，1963年第一中心小學附設中學班劃歸到第四中學，任青被任命為第四中學校長。1964年第一中心小學改名為一中心小學。建國初期至文革前，一中心小學涌現出許多優秀教師，如五十年代，萬瑛（女）老師曾榮獲全國社會主義青年積極分子稱號，并曾兩次獲天津市先進教師稱號。六十年代，李桂珍（女）、劉國木（女）、張印芝（女）等老師也曾榮獲市級先進教師稱號。區級和校級先進教師眾多，他（她）們在校黨支部的領導下，在建國初三年經濟恢復時期，在開展社會主義建設時期直到文革前，都曾嘔心瀝血為黨的教育事業，為培育社會主義建設合格的接班人做出了奉獻（三）新世紀一中心育林園圃。（文革后至今一中心小學概況）1976年，文革十年浩劫結束。塘沽區的教育事業進入新的歷史時期，一中心小學沐浴著黨的溫暖陽光。聾啞班重新復課，低年級至高年級共4個班，79名學生。1979年在江西南昌市召開全國特教會，天津市組成代表團參加大會，于遠和校長是代表團的成員之一。80年代初市教育局在一中心小學召開全市特教會，市教育局沈處長對一中心小學聾啞班給予較好評價。1985年始建聾啞學校，一中心小學4個聾啞班劃歸到聾啞學校，一中心小學不再附設聾啞班。1988年原一中心小學聾啞班教師屠桂生被評為全國特殊教育先進工作者。為促進學生德、智、體全面發展，陶冶思想，汲取知識，1980年5月成立“紅領巾集郵小組”，這是文革后我國最早成立的小學集郵組織，《集郵》雜志1980年第四期曾作了報導。集郵小組開展了集郵、集展等豐富多彩的活動。繼一中心小學之后，塘沽六中、七中、草場街小學等校也先后成立了集郵興趣小組，并組建塘沽區青少年集郵協會，舉辦青少年集郵展覽。1983年開始，塘沽青少年參加全國郵展并取得好成績，1995年開始走出國門參加世界郵展并取得金獎、最佳獎、特別獎等成績，為塘沽、為祖國爭光。當年于澤亮是一中心小學副校長，他負責“紅領巾集郵小組”的工作。1980年4月，根據教育與生產勞動相結合的精神，學校白手起家，開始籌建校辦塑料燙金熱合廠，由孔繁茂等教師負責。當時一無設備，二無原料，用教室做廠房，自己設計圖紙，向天堿求援廢鐵并加工，制造了燙金機、壓力機、裁紙機等設備。當年5月，第一批產品出廠，兩年后已擁有職工13人（有本校聾啞班畢業生3人），年（毛）收入達兩萬元左右，成為一中心小學經營時間最長的校辦工廠。1986年一中心小學附設啟智班（弱智班）共4個班，由王春蘭負責。1992年9月6日成立興華里學校，9月29日一中心小學啟智班劃歸到興華里學校。原一中心小學啟智班學生16人于1995年在興華里學校畢業。1989年，一中心小學共有學生1392人，33個班教職工117人。1997年，一中心小學附設寄宿班，名為濱海寄宿小學。有一個學前班，還有一至六年級共6個班。1996年第二幼兒園停辦，因此利用二幼校舍做為寄宿班校舍。2002年8月十幼遷至原二幼地址，寄宿班便搬回一中心小學。2005年一中心小學東樓建成，寄宿班師生搬進新樓。學校對寄宿生進行嚴格的教育并在生活上精心照料，為父母工作繁忙的家庭排憂解難。2004年8月，明星小學停辦，有6個班（200多名學生）與40多位教師（不含離退休教師）劃歸一中心小學。明星小學原址仍做校舍，人稱一中心小學北院，文化街3號一中心小學人稱南院。2005年明星小學原址校舍劃歸六中，一中心小學北院師生搬回南院上課。在校黨支部的領導下，一中心小學嚴謹治學，形成良好的校風，在全體師生共同努力下，在德、智、體等方面獲得顯著的成績。