(橙子是蘋果的并置概念)在學習講完三角形的相關知識后，學習正三角形，學習對角三角形更低學習應屬于上位學習上位學習:又稱學習，是指認知結構中幾個原始概念的基礎/,學習講完蘋果的相關知識后，學習水果，學習對于水果是上位學習,上位Knowledge是基于上位學習提出的；上位學習:在原有的幾個概念學習一個概括和包含程度更高的命題的基礎上，這類學習稱為上位/123。

上位學習:又稱泛化學習，是指基于認知結構中幾個原始概念的更具包容性的命題學習，即原始概念是從屬的，但在這些原始概念的基礎上學習一個具有高度泛化和容忍度的概念或命題，即新知識與已有舊知識的鏈接學習以前知道山羊吃草，現在學習什么動物吃草，那就是上位-1/。從屬學習:又稱類屬學習，是指將一個概括或包含程度較低的新概念或命題歸屬于存在于概括或包含程度較高的認知結構中的學習，從而獲得一個新概念或命題的意義。也就是在大范圍的情況下，學習的概念更小。先學，再學習家人。總的來說，學習相同概念的常見做法是學習，學生更容易接受，難度系數也小。

主要指新舊知識的關系，即概念。學習講完蘋果的相關知識后，學習水果，學習對于水果是上位 學習。(果是蘋果的上位概念)后學習蘋果的相關知識，學習橙子，學習橙子并列學習。(橙子是蘋果的并置概念)在學習講完三角形的相關知識后，學習正三角形，學習對角三角形更低學習

應屬于上位學習上位學習:又稱學習，是指認知結構中幾個原始概念的基礎/。上位 學習是新概念，新命題覆蓋面廣或概括程度高。這時，新知識通過在其下包含一系列已有概念而獲得意義，新的內容學習與學生的認知結構有一種。Related Genus 學習:在related Genus 學習，每一次新的知識類屬于一個原有的概念或命題時，原有概念的本質屬性要么被擴展、深化，要么被限制、提煉。

上位Knowledge是基于上位 學習提出的；上位 學習:在原有的幾個概念學習一個概括和包含程度更高的命題的基礎上，這類學習稱為上位 /123。經過上位 學習，學習，人的認知結構發生了量變和質變，比如在學習介紹圓、橢圓、雙曲線、拋物線的基礎上，學習一個新命題:圓、橢圓、雙曲線、拋物線統稱為圓錐曲線。這種學習是-，比如平面幾何學習，如果學習已經知道正方形、長方形、平行四邊形的內角之和等于360，現在學習新命題:四邊形的內角之和等于360，這種。