(橙子是蘋果的并置概念)在學(xué)習(xí)講完三角形的相關(guān)知識后，學(xué)習(xí)正三角形，學(xué)習(xí)對角三角形更低學(xué)習(xí)應(yīng)屬于上位學(xué)習(xí)上位學(xué)習(xí):又稱學(xué)習(xí)，是指認(rèn)知結(jié)構(gòu)中幾個原始概念的基礎(chǔ)/,學(xué)習(xí)講完蘋果的相關(guān)知識后，學(xué)習(xí)水果，學(xué)習(xí)對于水果是上位學(xué)習(xí),上位Knowledge是基于上位學(xué)習(xí)提出的；上位學(xué)習(xí):在原有的幾個概念學(xué)習(xí)一個概括和包含程度更高的命題的基礎(chǔ)上，這類學(xué)習(xí)稱為上位/123。

上位學(xué)習(xí):又稱泛化學(xué)習(xí)，是指基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中幾個原始概念的更具包容性的命題學(xué)習(xí)，即原始概念是從屬的，但在這些原始概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個具有高度泛化和容忍度的概念或命題，即新知識與已有舊知識的鏈接學(xué)習(xí)以前知道山羊吃草，現(xiàn)在學(xué)習(xí)什么動物吃草，那就是上位-1/。從屬學(xué)習(xí):又稱類屬學(xué)習(xí)，是指將一個概括或包含程度較低的新概念或命題歸屬于存在于概括或包含程度較高的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的學(xué)習(xí)，從而獲得一個新概念或命題的意義。也就是在大范圍的情況下，學(xué)習(xí)的概念更小。先學(xué)，再學(xué)習(xí)家人。總的來說，學(xué)習(xí)相同概念的常見做法是學(xué)習(xí)，學(xué)生更容易接受，難度系數(shù)也小。

主要指新舊知識的關(guān)系，即概念。學(xué)習(xí)講完蘋果的相關(guān)知識后，學(xué)習(xí)水果，學(xué)習(xí)對于水果是上位 學(xué)習(xí)。(果是蘋果的上位概念)后學(xué)習(xí)蘋果的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)橙子，學(xué)習(xí)橙子并列學(xué)習(xí)。(橙子是蘋果的并置概念)在學(xué)習(xí)講完三角形的相關(guān)知識后，學(xué)習(xí)正三角形，學(xué)習(xí)對角三角形更低學(xué)習(xí)

應(yīng)屬于上位學(xué)習(xí)上位學(xué)習(xí):又稱學(xué)習(xí)，是指認(rèn)知結(jié)構(gòu)中幾個原始概念的基礎(chǔ)/。上位 學(xué)習(xí)是新概念，新命題覆蓋面廣或概括程度高。這時，新知識通過在其下包含一系列已有概念而獲得意義，新的內(nèi)容學(xué)習(xí)與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有一種。Related Genus 學(xué)習(xí):在related Genus 學(xué)習(xí)，每一次新的知識類屬于一個原有的概念或命題時，原有概念的本質(zhì)屬性要么被擴(kuò)展、深化，要么被限制、提煉。

上位Knowledge是基于上位 學(xué)習(xí)提出的；上位 學(xué)習(xí):在原有的幾個概念學(xué)習(xí)一個概括和包含程度更高的命題的基礎(chǔ)上，這類學(xué)習(xí)稱為上位 /123。經(jīng)過上位 學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生了量變和質(zhì)變，比如在學(xué)習(xí)介紹圓、橢圓、雙曲線、拋物線的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一個新命題:圓、橢圓、雙曲線、拋物線統(tǒng)稱為圓錐曲線。這種學(xué)習(xí)是-，比如平面幾何學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)已經(jīng)知道正方形、長方形、平行四邊形的內(nèi)角之和等于360，現(xiàn)在學(xué)習(xí)新命題:四邊形的內(nèi)角之和等于360，這種。