色天下一区二区三区,少妇精品久久久一区二区三区,中文字幕日韩高清,91精品国产91久久久久久最新毛片

首頁 > 臺灣 > 南投縣 > 女媧教學，女媧怎樣才100能全通關

女媧教學，女媧怎樣才100能全通關

來源：整理 時間：2023-06-17 18:18:22 編輯：好學習 手機版

1，女媧怎樣才100能全通關

通關是不好過的，如果用珠子擋的話85%能通關
對

女媧怎樣才100能全通關

2，神話女媧造人怎么教

女媧造人是中國的創世神話，那么對于“神話”這一題材該怎么教？一、孩子為什么要學習神話 干國祥老師說：童話給人以當下的希望，神話則給予我們一生的希望。神話是人類精神的家園。走進神話，就是走近理想自我，傾聽靈魂最高處的聲音； 美國布魯諾·貝特爾海姆在《童話世界與童心世界》里說：神話和童話用代表無意識內容的象征語言同我們講話……童話通過給兒童以希望——甚至最弱小的人也能在生活中獲得成功——來塑造人格；神話十分典型地涉及到超自我要求……神話主人公為人們發展超自我提供了極好的意象，但它們體現的要求十分苛刻……神話難以幫助人們形成整個人格的發展，而是有益于形成超自我……神話根據超自我的要求使理想的個性得到形象化的展現。 看來學習神話，掌握有關神話的知識，會講神話故事只是次要的目標。那么，孩子為什么學習神話？魏智淵老師在文章中寫道：尤其是創生神話的特點，就是讓孩子以整全的方式理解我們生存的世界（包括文化世界）。 我們生活的時代，不但人與自然變得疏遠，而且人與人之間也越來越疏遠，或者說，人被嚴重地異化了。而神話有可能協助孩子擺脫這種束縛。神話讓孩子在未來有可能重新整全地理解自己的生活，并使智力服從和融入心靈之中，從而有可能過一種靈性的生活，重新恢復與世界的聯系，并日漸幸福完整?？傊?，像神話那樣生活！ 若想實現上述意義，你只能讓孩子重新進入神話世界，重新經歷神話，重新興發感動。 經過科學主義洗禮的孩子，如何可能重新進入神話，而不是把它當作編造的故事？所以神話教學，有一個最適宜的年段：小學二三年級。 二、七年級的《女媧造人》怎么確定教學目標？ 七年級的孩子十二三歲，已經過了學習神話的最佳年齡。 《女媧造人》教學參考給的教學建議是： 1、課文情結生動有趣，語言淺顯易懂，教師可以讓學生在熟讀的基礎上復述故事，然后加以點撥，讓學生開闊視野，增加知識，激發起進一步了解的興趣。 2、教學重點放在激發學生想像力上，可以通過其他類似的神話故事加以引導，更可以讓學生對女媧造人時的心情、感受進一步展開想象。 3、要善于立足文本，想多方面延伸，可以多介紹一些相關的文本。如優秀的神話選本，介紹人類來源的書籍等，還不妨向同學們介紹魯迅《故事新編》補天這篇故事，總之要多方引導，激起學生課外閱讀的興趣。 教學參考引導學生學習的，不是“女媧的故事”（神話），而是《女媧的故事》（如何構思神話），即本單元的核心語文要素——想象（本單元把想象當做組材的主題）。 三、我這樣設計教學 早讀課上，我布置的學習任務是： 1、學習本課生字詞，自己解決不了的，求助組長。 2、熟讀課文，會復述故事。 課堂上，從檢查預習切入，學習生字詞 請小組派代表來講臺復述故事（可以吧同學當小朋友，說：“小朋友們，今天姐姐（哥哥）”給你們講女媧補天的故事） 3、再讀課文，結合課文字詞句段，說說女媧是位什么樣的神？現在書上批注，一會兒交流。 “一位神通廣大的神，她每天變化七十次” “一位勤勞的神” “一位聰明的神” “一位活潑可愛的神” 4、我們人是不是女媧造的？ 學生說不是，是古人猿變得。我問：“若拋棄科學，你們接受自己是猴子的后代？還是接受是神的后代？”學生觀點各占一半。 我告訴孩子們：我們相信科學，但也可以像古人一樣 相信自己是神的后代，這樣我們就會以神的形象來塑造自己，讓自己也成為一個如女媧、盤古一樣勤勞、聰明、關心人類的人，努力學習，努力修煉自己，我們也可以像他們一樣神通廣大。 5、看課本閱讀提示《風俗通》里的記載，看看課文主要增添了哪些內容，哪里最能見出作者的想象力。又做了怎樣的刪減，為何要這樣處理？ ①造人的具體過程；②人造出來后歡欣喜悅場面；③女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；④作者的評述?？梢娮髡吒叱南胂罅?、現在請你對女媧造人的`動機或經過做另一種推測，發揮想象，編寫自己的《女媧造人》故事

神話女媧造人怎么教

3，怎樣做女媧

先升級護衛到老兵，再招2個老兵。護衛的防高它們會叫陣，你就用群攻技能幫著殺好了。到有章的時候就升級法師到老兵，然后招，我是這樣過的一般30多關
會有指示的

怎樣做女媧

4，女媧造人教案

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是我為大家整理的《女媧造人》教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 《女媧造人》教案 篇1 　　 一、教學目標 　　知識與能力： 　　1．了解神話的文學常識。 　　2．理解文中聯想和想象的運用，并培養學生的想象力。 　　3．學習文章對原有故事的人性化演繹與擴充，培養改寫神話故事的能力。 　　過程與方法： 　　1．比較《風俗通》和本文中“女媧造人”的文字內容。 　　2．小組合作探究，展示交流，教師適時點撥。 　　3．通過閱讀富有想象力的文字，激發學生的靈感，發揮想象力改寫《女媧造人》。 　　情感態度與價值觀： 　　1．感受女媧偉大的母親形象以及文中對于人類誕生所表現的喜悅之情。 　　2．激發學生探求未知領域的強烈欲望。 　　 二、教學重難點 　　教學重點： 　　1．體會文中大膽而新奇的想象。 　　2．學習文章對原有故事的人性化演繹與擴充，培養改寫神話故事的能力。 　　教學難點： 　　1．初步掌握閱讀古書的科學態度和思考方法。 　　2．思考神話的現實意義并形成個性看法。 　　 三、教學策略 　　本課主要采用朗讀法、比較閱讀法、讀寫結合法等教學方法，激發學生的興趣，充分調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。 　　1．朗讀時采用文圖轉化的方式，并在文圖比較中培養學生思維能力。 　　2．獨立思考并討論探究，用科學的態度和方法進行思考，學會學習。 　　3．打破已有的文字窠臼，另辟蹊徑，培養創新能力。 　　教給學生學習方法，引導學生思考的方向，進行探究式學習，然后加以點撥與指導，激起學生探索未知領域的興趣。 　　 四、教學過程 　?。ㄒ唬┥裨捴R導入 　　1．出示圖片，猜一猜故事的名字。（盤古開天辟地、夸父逐日、嫦娥奔月、女媧補天。） 　　2．這些故事都是中國古代神話。古人為什么要創作神話呢？ 　　師：神話是遠古先民表現對自然及文化現象的理解與想象的故事。它并非是現實生活的科學反映，而是以遠古先民貧乏的生活為基礎，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結果。 　　3．你還知道哪些神話？（引出女媧造人） 　　【設計意圖】了解神話的定義和特點，增強對中國古代神話的認識，同時激發學生閱讀學習神話的興趣。 　?。ǘ└兄獙W習 　　1．看動畫和文字，聽朗讀。 　　2．快速閱讀，思考相關問題： 　?。?）文章寫了有關女媧造人的哪些內容？文章又是按照什么順序敘述的？ 　?。?）你認為動畫中的女媧形象跟文中的女媧形象一致嗎？你喜歡哪一個？請說說你的看法。 　　教師總結（1）：女媧為什么造人，怎樣造人，怎樣造更多的人，怎樣讓人自己繁衍生息。 　　天地無人──黃泥捏人──創造許多人──分為男女，延續后代 　　引導學生（2）：動畫中的女媧年青有活力，富有創造力；文中的女媧吃苦耐勞有智慧，像慈愛的媽媽。（答案不唯一） 　　【設計意圖】引導學生整體感知文章內容以及女媧的形象。 　?。ㄈ﹥热萏骄? 　　1．女媧造人的故事在中國古代的《風俗通》中就已經出現。 　　俗說天地開辟，未有人民。女媧摶黃土作人，劇務，力不暇供，乃引繩于絙泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤凡庸者，引縆人也。 　　譯文：民間傳說，天地開辟之初，大地上并沒有人類，是女媧摶捏黃土造了人。她干得又忙又累，竭盡全力干還趕不上供應。于是她就拿了繩子把它投入泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個個人。后人說，富貴的人是女媧親手摶黃土造的，而貧賤平庸的人只是女媧用繩子沾泥漿，把泥漿灑落在地上變成的。 　　女媧禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。 　　譯文：女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒，于是女媧就安排男女婚配。 　　2．袁珂寫的《女媧造人》比《風俗通》對女媧造人的描述豐富許多，作者補充了哪些內容？ 　　教師引導學生： 　　課文在原來的基礎上增加了： 　?。?）女媧為什么造人； 　?。?）女媧造人的具體過程； 　?。?）人造出來之后歡欣喜悅場面； 　?。?）女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒…… 　　3．你最喜歡作者補充的哪一部分？說說為什么。 　　舉例：（1）女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面。 　　（2）對女媧的人性化描寫。 　　學生圈點勾畫細節描寫，具體分析女媧形象。 　　【設計意圖】比較閱讀培養初中學生的邏輯思維能力，對喜歡內容加以評說，幫助學生理解作者塑造的女媧形象以及人類被造出來之后的歡樂喜悅之情。 　?。ㄋ模┫胂髮懽? 　　1．神話是古人創造的。本文的作者袁珂補充了女媧造人的原因和方法，并作了豐富精彩的描寫，這都源于他的想象力。同學們也可以發揮自己的想象力改寫《女媧造人》。請同學們從以下兩個角度任選其一，擺脫袁珂想象的情節，重新描述你想象中女媧造人的原因或方法： 　　（1）女媧為什么造人？ 　　（2）女媧怎樣造人？怎樣造更多的人？ 　　2．交流習作，互相點評。 　　【設計意圖】從閱讀體會到文段改寫，培養學生的想象力。 　?。ㄎ澹﹩栴}探究 　　1．《風俗通》中說：“故富貴者，黃土人；凡庸貧賤者，引縆人也?！蹦闳绾卫斫?？ 　　教師引導學生： 　　了解《風俗通》──理解封建社會的局限性──讀古書要有批判的精神：取其精華，去其糟粕 　　2．神話是古人因當時的局限性不能科學地解釋人類起源、自然現象等的產物，如今人類對這些問題已經有了更科學的探索和結論，為什么這些神話依然流傳并得到人們的喜愛？ 　　教師引導學生： 　　（1）神話中構想的世界是古代人真實世界的反映，蘊藏著歷史的真相，表現著精神的追求，讓人們能看到祖先的影子。例如神話中有人們對歷史和英雄人物的幻想、對美好生活的向往等。 　?。?）神話本身容易引起人的興趣，蘊含著瑰麗的想象、豐富的文化等，給人藝術的審美享受與深刻的啟迪。 　?。?）神話是文學作品，塑造的人物形象較為鮮明，讀來親切感人。例如盤古的英雄形象，女媧的母親形象，精衛填海的斗士形象等。 　　【設計意圖】教給學生讀古書的科學態度和思考方法；引導學生認識神話的美好，思考神話的現實意義，并能形成自己的個性觀點。 　?。┎贾米鳂I 　　1．請同學們發揮大膽新奇的想象，進行人性化的擴寫。 　　羿請不死之藥于西王母，姮娥竊之奔月宮。（《淮南子·姮娥奔月》） 　　2．拓展閱讀。 　　課外閱讀：袁珂《盤古開天辟地》，魯迅《故事新編·奔月》。 　　【設計意圖】 　　1．培養學生想象力和寫作能力。 　　2．開拓學生視野，激發想象力。 《女媧造人》教案 篇2 　　○教學目標 　?、偻ㄟ^快速比較閱讀，整體感知故事情節，初步感受想象力的作用。 　　②通過默讀、圈劃、朗讀，探究神話故事的魅力，并運用創造性想象改編神話。 　?、弁ㄟ^拓展延伸，激發學生探求未知領域的欲望——追尋人類的起源。 　　○教學重點 　　①大膽而新奇的想象。 　?、趯θ祟愓Q生的喜悅感。 　　○課前準備 　　學生：讀課文，了解故事情節 　　教師：相關資料與課件 　　○教學過程 　　 一、導入課文 　　很高興和大家一起走進豐富多彩的語文天地。 在這天地里有一塊古代文學的瑰寶，它是人類童年時期的一個產物——神話。大家喜歡看神話嗎？……那我們現在去瀏覽一下中國古代神話中的幾個動畫片斷[投影——中國古代神話]。你們能說出這些神話故事的名稱嗎？[投影——片1：盤古開天 片2：夸父追日 片3：鉆木取火 片4：女媧造人]……說起女媧，同學們，可能并不陌生。能列舉其他你們所看到過的有關女媧的神話名稱嗎？……。今天我們先重點觀賞《女媧造人》[ 片 5：課題《女媧造人》 ] 　　 二、快速比較閱讀，整體感知故事情節，初步感受想象力的作用 　　1、 教師導：讓我們一起來看看畫面里面有什么……一本古書——《太平御覽》。翻開看看，卷七十八有《風俗通》的記載，一起讀讀看，大致意思是什么？……有沒有譯文？有！我們一起朗讀譯文。再看下面有什么？“我根據《風俗通》里的有關資料改編了一個《女媧造人》的故事，請你們到《神話故事新編》里去看看。切盼你們的回應：你們更喜歡哪一篇，為什么？ ——作者 袁珂” 　　2、 學生快速閱讀，盡快給作者回應 　　3、 教師小結：我們大多數同學都喜歡袁珂的神話作品，因為它有豐富的內容、生動的故事情節。袁珂聽了一定會非常高興。我們看他有什么反應。（單擊）“如果喜歡，請把它推薦給你的朋友 ——作者 袁珂” 就讓我們把生動的故事先復述給在座的老師們聽聽，好不好？ 　　 三、復述豐富而生動的故事情節 　　1、看圖回憶課文中的主要情節，做好復述的準備（可以輕輕地說出來）。 　　2、請一位學生復述課文 　　3、學生評議。 　　4、教師補充：自我對照，課外改進后說給你們的朋友或父母聽聽。 　　 四、進一步探究課文的魅力 　　1、教師引導學生探究體驗 　　這篇課文好像為我們打開了一扇藝術之門，借助豐富的想象力，散發出文學藝術的魅力，里面不僅有生動的故事情節，還有鮮明的人物形象、美好的情感?，F在讓我們再圍繞“鮮明的人物形象、美好的情感”，進一步探究課文，以獲得更多的收獲，并運用一些學習技能。 　　（1） 鮮明的人物形象。（方法指導：先用括號標出描寫女媧的重要詞句，然后分析女媧是怎樣一個形象。） 　?。?） 美好的情感。（方法指導：先用波浪線劃出體現喜悅感的重要詞句，然后說說你對這一喜悅感的體會。） 　?。x+圈劃寫—輕聲朗讀與練說） 　　2、學生閱讀、思考、圈劃、歸納，做書間筆記 　　3、小組交流與爭論（機動） 　　4、全班交流與討論（包括精彩語句的朗讀、體味） 　　5、教師小結： 　　借助想象的翅膀全文洋溢著一種喜悅感。它體現在兩個方面：一是人類自身對獲得生命的歡呼；二是女媧創造人類成功的高興、安慰與滿足。借助想象的翅膀女媧這個核心人物變得非常鮮明：她是神和人的結合體。她有想象中的神才具備的非凡的創造力，也有人類的許多美好品質，如質樸、活潑、勤勞、充滿活力和智慧。從中，我們也明白神話的情節是想象的，但又是合乎現實生活的情理的。這種大膽而奇特的想象、合情又合理的想象[投影]就是神話故事中的亮點。 　　你能抓住這個亮點，借想象的翅膀發揮一下你的創造力嗎？ 　　 五、想象力訓練 　　現在請你對女媧造人的`動機、經過做另一種推測，說說你編的《女媧造人》。（與袁珂比一比） 　　1、四人小組討論，1號主持，選出想象奇特、合理的在全班交流。 　　2、全班交流 　　3、學生互相簡評 　　 六、拓展延伸（機動） 　　1、教師導入 　　總評想象力訓練……豐富的想象力是聰明人的重要標志。同學們很聰明。當然，我們的想象力是建立在見多識廣的基礎上的。我們要不斷地提高想象力，就還要不斷擴展自己的視野。讓我們放眼看古今中外——世界各民族都有一些具有本民族特色的古代神話，表現遠古時代人們對未知領域的探求，對美好生活的向往等等。你能說說其他關于神創造人類的神話嗎？……遠古時代人們憑神的力量來解決問題，是無法對人類的起源問題做出科學的解釋的，你能說說關于人類起源問題的一些比較科學的說法嗎？ 　　2、學生說說其他關于神創造人類的神話或關于人類起源問題的一些比較科學的說法。（機動處理：看上帝造人的宗教神話《伊甸園里》。） 　　 七、布置課外作業 　　其他關于神創造人類的神話都屬于人類文化寶庫的一部分，閱讀這類文章我們往往可以得到新的感悟。課外我們不妨再搜集一些，作一些比較，以《人類起源神話的魅力》為題寫一篇小論文。也不妨利用現有的資料和各種人類起源的假說，較科學地去追尋一下人類的起源。 　　課外閱讀“綜合性學習”中關于人類起源問題的資料，自選專題，搜集資料與撰文。 《女媧造人》教案 篇3 　　 教學目標 　　1．掌握本課重點生字詞。 　　2．把握課文的主要內容，了解女媧是怎樣一步一步創造出人類的。 　　3．體會這個神話故事想象豐富的特點。 　　4．朗讀課文。 　　 教學重點 　　把握課文內容，說說女媧是怎樣一步一步創造人類的。 　　 教學難點 　　體會女媧為人類所作的貢獻，感受人的可愛與生動，給世界帶來的精彩與生機。 　　 課時安排 　　1課時 　　 教學過程 　　一、談話導入，揭題質疑 　　1．導語：據說，普羅米修斯被稱為“人類的大恩人”，除了因為他偷取火種，造福人類，更重要的是因為他是人類的創造者。而在我們中國的神活傳說中，創造人類的天神則是女媧。今夫，我們就來學習女媧造人的故事。 　　2．教師板書課題：女媧造人。 　　3．認識人物：學生根據課外閱讀經歷，談談對女媧的認識。 　　4．教師適當小結，引導對課題質疑：是的。傳說中，女媧是一位人首蛇身的女天神，她心地善良，而且神通廣大，為人類做過許多好事，她被稱為人類的始母，因為傳說中，人類就是她一手創造的。那么，看了“女媧造人”這個課題，你想了解些什么呢？ 　　5．學 生自由根據課題質疑，教師適當 加以梳理、板書。 　?、排畫z為什么要創造人類？ 　?、婆畫z是怎樣創造人類的？ 　　6．教師小結導讀：讓我們帶上問題去閱讀，到故事中去尋找答案吧。 　　二、自學解疑，把握內容 　　1．教師出示自學提綱，引導獨立閱讀及合作交流。 　?、耪J真讀課文，讀準字音，讀通句子。 　　⑵遇到生字新詞，多讀讀認認 ，加以理解。 　?、撬伎紕偛刨|疑的 問題，小組交流， 討論解疑。 　　⑷用自己的語言概括故事的主要內容。 　　2．學生認真自學，教師巡視，了解學情，并進行個別指導。 　　3．小組交流解疑。 　　4．自學反饋，全班互動。 　　⑴指名分段朗讀課文，集體評議，糾錯正音。 　　⑵提出文中不理解的字詞，討論交流，正確理解。 　　莽莽榛榛：草木叢生的樣子。 　　神通廣大：形容本領高超，無所不能。 　　生氣蓬勃：富有生命力和活力。 　　綿延不絕：延續不斷，文中指世代相傳 。 　　疲倦不 堪：形容非常疲乏。不堪，表示程度極深。 　　⑶針對質疑，逐題解疑，感知故事內容。 　　①女媧為什么要創造人類？ 　?。ㄒ驗槭篱g各種各樣的生物都有了，單單沒有人類，不夠生氣蓬勃。） 　　a．盤古開辟了天地，但在這天地里只有他一個人孤獨的生活，又在寂寞中死去。沒有了盤古的世界，是太寂寞了，天地間空空蕩蕩，連時間也仿佛靜止了。 　　b．她不愿忍耐 這寂寞，也不愿這美好的天地沒有活潑的生靈。 　?、谂畫z是怎樣創造出人類的？ 　　a．她開始按照自己的模樣來創造一批最早的人類。她用水和泥，捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”，將他們放到地上。 　　b．她日夜不停地捏呀捏，捏累了就索性用樹枝蘸滿泥巴在地上甩來甩去，泥巴點子落到 地上，立刻變成了人，布 滿了東西南北。 　　c．女媧又把男人和女人相配，讓他們繁衍子孫，人類就這樣綿延下來。 　?、戎该爬ü适碌闹饕獌热荨? 　?。ㄟ@篇課文主要講的是天地開辟之后，有了日月星辰， 有了山川草木、鳥獸蟲魚，單間沒有人類，世界顯得荒涼寂寞，于是出現了女媧。女媧同樣感到孤 獨寂寞，她用捏成了像自己一樣的生物，這個生 物一觸地便活了起來， 而且還能叫“媽媽”。女媧非常欣喜，她把 自己創造的這人個生物取名叫人。接著又造出了許 多這樣的人，又想出辦法把小人分成男女，讓他們自己去繁衍后代，這樣，人類就世世代代延續下來了。） 　　三、暢談感受，體會寫法 　　1．集體交流閱讀這篇課文的感受，引導品析文中重要細節。 　?、艑ε畫z的認識——“神”性、“人”性 　　①女媧的“神”性（“神”的非凡能力和神奇方法） 　　a．一天變化七十次； 　　b．揉黃泥造人； 　　c．揮灑泥漿造人 　?、谂?媧的“人”性（“人”的心理、情感、活動） 　　a．寂寞孤獨； 　　b ．自豪欣慰； 　　c．忙碌疲倦 　?、茖懛ǖ捏w會——想象大膽奇特；刻畫真實合理。 　?、偃某?滿了豐富的想象，這些想象以現實為基礎，又充滿了神奇色彩，表達了人們對人類起源的探究熱情，以及對人——這一聰明美麗的生物的自我贊嘆。 　　②文中通過對女媧心理、動作、神態等細節的細致刻畫 ，表現了女媧的 智 慧與仁愛。 　　③生動有趣的情節、通俗自然的語言、神奇豐富的想象，使文章讀起來朗朗上口，引人入勝。 　　2．結合交流，引導學生有感情地朗讀文中相關段落或語句。 　　四、課堂小結 　　1．教師小結：女媧心懷仁愛，用自己的智慧與努力 創造了人類，并使人類世代相傳，綿延不絕。有了人類這種聰明而美麗的生物，大地變得生氣蓬勃起來。神話傳說中的女媧真是人類的好母親??！ 　　2．學生介紹課前搜集或閱讀的有關女媧的其他故事，進一步認識女媧，了解神話故事的特點，激發學生參與課外閱讀的興趣。 　　如：女媧曾教給人們婚姻。 　　如：女媧為人類造了一種叫笙簧的樂器。 　　如：女媧冒險補天為人類消除災難。 　　五、板書設計 　　六、作業設計 　　1．摘抄文中的四字詞語，加以積累。 　　2．向家人講述《女媧造人》的神話故事。

5，火神女媧怎么練

火神女媧的血還可以，如果抗混的話，你可以打成混冰雙抗的，練成敏血的寶寶，如果是兩轉就側重的多加點血，三轉可以敏高點，你可以到葉子豬模擬加下，敏血寶寶很不錯的，另外雷鳥練血攻的話，我支持，練起來以后比猴子好，現在很多寶寶都不側重的加攻擊，而是敏血，這樣的寶寶浪費錢，要有很高的親密，丹的效果才好，如果是親密低的話，絕對PK不過攻占優勢的，并且血攻寶寶做任務也很實用，個人見解，希望對你有用！
火神女媧很多人沒有選擇它的原因是.你自身不抗物理的.就一點很多人沒選擇它.按你說的那樣帶上浩和法丹不錯.但是你也可以自己打5帝.一樣的！因為沒敏,不抗物理,五行不好,容易被克!要是你練攻的話沒血幾下就飛了! 謝謝！不過想練個性的話還是弄個毒蜂練練！我一個花了1000w洗的全滿攻還暴2點的蜂現在還變色了！3攻1血加點 上一坐也很bt！

6，華夏FS 怎么做女媧

守護女媧 適合等級：30級～100級 1． 在試煉導師（暮秀雨林，95，143）或者寧海洲試煉長老[坐標92,200]處接任務 ，并傳送到副本內（30~50級，51～65級，66～80級。81~100級分為四個階段進入不同的副本） 2． 進入副本后與試煉長老對話，選擇接受考驗，正式開始 3． 在第10、20、30、40、50這些關卡，會隨機刷出幾個特殊怪 4． 最多一共50關，當玩家打完50關都沒有失敗的時候，可以直接找試煉長老對話，完成試煉并得到額外獎勵。 新增命運祈禱功能： 最近增加內容：命運祈禱功能（在試煉導師對話框最下方增加了一項新選項“命運祈禱”，該選項可以消耗15徽章可產生一種隨機事件）隨機事件如下： 1、增益狀態：給玩家隨機加一種增益狀態：攻擊致命率提高、短時間角色無敵、跑步加速 2、瞬間召喚： 召喚出“神將”（神將會釋放威力巨大的魔法，釋放一次之后消失） 3、女媧增益：使女媧的生命短時間內獲得提高；或者可以使她獲得短時間的無敵時間 4、天兵降臨：召喚出一個強力的天兵(存活時間3分鐘)幫助玩家消滅敵人 5、遠古來襲：隨機出現一個遠古怪物

7，王者榮耀女蝸連招技巧 女蝸技能怎么連招

前期：連招技巧：二技能+一技能+普攻分析：女媧的定位是一名法師，推薦在中路對線發育，獨享一條兵線上的全部資源，能讓女媧快速提升經濟，出門可以先購買一雙神速之靴來提高自己的機動性。優先點一技能，女媧的一技能釋放范圍較遠，并能造成較高的傷害，在清理兵線或消耗敵人時，都是一個不錯的選擇，在清理一波兵線后迅速升到2級，可以利用二技能的矩形空間來限制敵人走位，憑借被動效果，讓女媧能不費吹灰之力地攻擊防御塔下的敵人。女媧怎么進行連招？中期：連招技巧：三技能+二技能+一技能+大招分析：女媧在四級之后，可以選擇繼續留在中路發育，或根據戰場情況選擇是否游走支援。三技能賦予了女媧超遠距離的位移，能在隊友需要幫助時迅速前往支援，可先利用三技能位移到最大范圍，并迅速趕到隊友身邊，配合二技能在敵人進攻或是撤退的方向釋放限制敵人走位，最后利用一技能將敵人擊退到二技能矩陣空間的位置，技能連招的爆炸傷害足以將敵人打殘，最后預判敵人走位釋放大招，將敵人收割，若線路的敵方還不足以對隊友構成威脅，女媧也可以直接利用大招進行遠程協助，幫助隊友盡早收割敵人。后期：隨著后期裝備的成型，女媧的消耗能力堪稱恐怖，大招命中脆皮能輕松消耗大半的血量，且隨著等級提升，女媧能獲取到更大的視野，可以輕松觀察敵方的動向，也能利用大招搶奪黑暗暴君或暗影主宰，如果發現有殘血英雄回城，女媧也能利用技能瞄準敵方水晶，極有可能將其直接收割。女媧在團戰中，應盡量在后排進行消耗，盡管其后期傷害恐怖，但她也是一名脆皮英雄，容易成為敵方優先針對的目標，因此在配合隊友時，也要時刻注意自身走位，在敵人前來突襲時，利用一技能將敵人擊退，并釋放二技能在自己面前生成矩陣空間，增加自己的逃跑幾率。
王者榮耀黃忠技能怎么連招 被動技能 效果：黃忠射殺敵人或者助攻后，士氣大漲，獲得攻速和攻擊力加成的效果，連續一段時間。 1技能 效果：黃忠短時間大量提升自身移速，持續短暫時間，如果是在架起狀態，可瞬間取消架起狀態。被動：增加黃忠物理攻擊。 用法：在追擊或者逃跑的時候可以用，不過看清楚是什么狀態，一定要記住是沒架起狀態，開團逃跑的時候可以3-1這樣連招。 2技能 效果：黃忠向指定地點放置警戒地雷，同時獲得視野效果，敵方英雄在地雷范圍內可觸發減速效果，造成減速，持續短暫時間，同時自身獲得護盾，可吸收傷害。地雷最多存在2個。 用法：沒事多放置地雷，敵人碰到立刻爆炸沒有延遲，而且還能減速，逃跑用效果比較好。 3技能 效果：黃忠架起重炮，普攻射程得到提升并造成范圍物理傷害，架起狀態下自身不能移動，自身防御和魔抗得到提升，在該狀態達到五秒后射程提升至最遠且攻擊力加成到最大，再次施法后架起狀態取消。 用法：越遠越好，開大都可以無傷點水晶的，不過要注意那段時間不能移動的，如果開團周圍有草叢的話躲在草里面打。 希望這個回答對你有幫助
文章TAG：女媧教學怎樣100女媧教學

最近更新

主站蜘蛛池模板： 淳安县| 涪陵区| 通榆县| 崇仁县| 弋阳县| 通州市| 龙井市| 新田县| 抚州市| 甘孜| 定结县| 东莞市| 东乌珠穆沁旗| 公安县| 梅河口市| 堆龙德庆县| 固始县| 皋兰县| 高密市| 隆昌县| 绍兴市| 靖西县| 双江| 吉林市| 淮南市| 恩平市| 揭阳市| 鄢陵县| 三门峡市| 九江县| 滨海县| 都昌县| 河西区| 旬阳县| 米林县| 阜新市| 通江县| 江西省| 郑州市| 衡水市| 南岸区|