與傳統的學科本位教學法有很大不同的是，PBL在傳統教學中強調學生的主動學習，而不是教師的講授；PBL將學習與更大的任務或問題聯系起來，這使得學習者致力于解決問題,PBL起源于20世紀50年代，由美國神經學家巴羅斯設計的一套以問題為導向的教學方法，是一種以學生為中心的教育方法，也是目前國際上流行的教學方法,PBL教學法是一種跨學科的學習方法，可以促進學生的持續思考,pbl教學法被淘汰的原因如下:1。{0}1、pbl與傳統教學方法的區別PBL教學法的本質是在學習過程中發揮問題的導向作用，調動學生的主動性和積極...