比如在教研組，老師可以根據(jù)一個(gè)具體的教學(xué)問題“調(diào)課”，通過集體評課尋找解決方案，磨課，然后另一個(gè)老師再回去試一遍教學(xué)效果，再評價(jià)，磨課，直到問題解決,磨課是指將積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員的智慧相結(jié)合，在公開課前反復(fù)推敲和試講的過程,而磨課中的“磨”字，就如同一個(gè)俠客十年磨一劍，修行道，表現(xiàn)了一堂成功課的艱辛與不易,“轉(zhuǎn)班”就是輪流上課、聽課、評課。1、磨課是什么意思啊?磨課是指將積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員的智慧相結(jié)合，在公開課前反復(fù)推敲和試講的過程。一個(gè)“磨”字，道出了反復(fù)修改的故事，消耗了老師們大量的汗水。...

)，并在課后反饋培訓(xùn)記錄；通過課程學(xué)習(xí)和課內(nèi)培訓(xùn)，提出培訓(xùn)課程改進(jìn)的合理化建議，積極溝通、分析和總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容，對培訓(xùn)效果進(jìn)行自我評估；撰寫每次課程培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告(作為微信官方賬號推文)；課程時(shí)間討論確定后，無條件配合磨課及團(tuán)體活動日程安排,這樣的課堂無疑是積極的，充滿了學(xué)生的思考過程和驗(yàn)證過程,課堂疑惑,如果課堂教師能根據(jù)教材特點(diǎn)，巧妙大膽地設(shè)置問題，學(xué)生在交流過程中提出困惑，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，悄悄地打開學(xué)生的思維，這樣的課堂一定是充滿教育藝術(shù)的有用課堂,“轉(zhuǎn)班”就是輪流上課、聽課、評課。1、公益講師是什...