首先，教師要轉變教學的觀念，以“學生發(fā)展為本”設計活動，幫助學生實現兩方面的發(fā)展:一方面是知識的發(fā)展，表現為學生自主參與類似科學家的學習活動和自身的體驗,所以物理教學中的課堂活動設計要以發(fā)展為本，包括學生和教師的發(fā)展,教學是教師教與學生學的統(tǒng)一，教學是建設性的。1、怎樣進行物理教學設計論文教學是教師教與學生學的統(tǒng)一，教學是建設性的。所以物理教學中的課堂活動設計要以發(fā)展為本，包括學生和教師的發(fā)展，首先，教師要轉變教學的觀念，以“學生發(fā)展為本”設計活動，幫助學生實現兩方面的發(fā)展:一方面是知識的發(fā)展，表現為學生...