首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計活動，幫助學(xué)生實現(xiàn)兩方面的發(fā)展:一方面是知識的發(fā)展，表現(xiàn)為學(xué)生自主參與類似科學(xué)家的學(xué)習(xí)活動和自身的體驗,所以物理教學(xué)中的課堂活動設(shè)計要以發(fā)展為本，包括學(xué)生和教師的發(fā)展,教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)是建設(shè)性的。
1、怎樣進(jìn)行 物理 教學(xué)設(shè)計 論文教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)是建設(shè)性的。所以物理 教學(xué)中的課堂活動設(shè)計要以發(fā)展為本，包括學(xué)生和教師的發(fā)展，首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計活動，幫助學(xué)生實現(xiàn)兩方面的發(fā)展:一方面是知識的發(fā)展，表現(xiàn)為學(xué)生自主參與類似科學(xué)家的學(xué)習(xí)活動和自身的體驗。通過思考、想象、感受等個性化探索，逐漸形成新思想、新觀點(diǎn)、新結(jié)論，另一方面是方法和能力的發(fā)展，表現(xiàn)為自主探索和動手實踐，從而發(fā)現(xiàn)新的方法，在探索的過程中形成能力，為自己的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有這樣，學(xué)生才能與時俱進(jìn)，對于教師來說，在課堂活動中，師生相互交流，相互形成“學(xué)習(xí)共同體”。學(xué)生的活動離不開教師的配合、引導(dǎo)和參與，學(xué)生個性化的創(chuàng)造性思維必然會促進(jìn)教師開闊視野、拓展思維、轉(zhuǎn)變觀念、更新知識。
