章瑩穎的離世案一直牽動著國人的心，從最初的偵察到現在的定案也是歷經了一個曲折艱難的過程。我選擇了選讀一個非211的一般學校，在大喊人權的美利堅國度在真正人權受到侵犯時你才會發現口號與現實是有多么大的差距，假如不是祖國的強大、外交施加的強大壓力我真不知道已逝年輕的生命將用何種方式予以告慰!可在悲痛之余血的教訓又會給我們帶來那些驚醒，我們是不是應該冷靜的思考一下如何來提高自身的防范意識。

1、中國式逗小孩，傷了多少人的心？

在我小的時候，坊間經常會有這種大人把小孩弄哭，以此為樂。我以自己的一個真實案例及對我后期的人格影響做一下剖析，來深深地譴責這一病態的心理現象，他們通常會把一件無影的事情夸大，比如我小時候經常被嚇唬，如果不聽話，大晚上貔子【一種形式于狼的野獸，老家俗稱】，半夜就會來叼我。其實這種野獸是根本不存在的，但小孩子小啊，對世間很多事物都缺乏基本的認知，所以相信大人所說的話是很正常的，

每當我稍微做錯點事，除了被打被罵，最多是被大人喊著說，你再不聽話，大半夜貔子就來要你的命。貔子的可怕多半是來自于大人的描述，而生死總歸是有點概念的，所以每次做錯事，經常被大人拿這個把我嚇哭。這件事情造成最大的心理陰影就是從小時候開始，我就覺得犯錯哪怕犯一點錯誤就是違背家里大人的意思，所以我上高中之前一直都是唯唯諾諾，缺乏主見，

這也讓我在本該青少年時期，塑造一些健全人格，延緩了時間，停滯了成長。沒有創新力，缺乏自己的主見，一門心思腦子里只有父母的教導。無論他說的是否合理，我那會只知道如果不聽大人的話，我就不是一個乖孩子，這種根深蒂固的思想麥根于自己心里許久，直到后來上高中，我開始接觸一些書籍，主要是些雞湯學和成功學什么的這里要說一下，比起前期那種唯唯諾諾，接下來這個對我以后的人生打擊可能更大。

記得那會我看到過一篇文章，書中說：能力遠比學歷重要，一個非常經典的例子就是：一個大學本科畢業的小A，在他的小學同學初中畢業的小B【也就是他老板】那打工。書中的具體事情經過不記得了，但那句能力遠比學歷重要這句話深深地刻在我的腦子里，長期缺乏獨立思考和創新意識的培養，讓我自高中以來就患上“聽風就是雨”的怪毛病。

我篤信能力高于學歷，所以當我高考分數下來，本該報考一所更好的學校或是復讀一年沖擊985的時候，我選擇了選讀一個非211的一般學校。那是我第一次忤逆家里的意見，那是我第一次忤逆大人的意見，上大學之后一直到下社會找工作這幾年。我瘋狂的試圖，瘋狂磨練自己各方面我認為應該發展的能力，我沉溺于雞湯學，我醉心于成功學。

我想要了解究竟應該如何擁有適合自己的想法和生存之道，這些本該是在我青少年時期，慢慢養成的習慣。卻應從小被大人恐嚇、嘲笑甚至譏諷的行為一一扼殺，小時候自己一次又一次的哭泣，養成了自己脆弱而又敏感的自尊心。長大后，每當我被人用言語打擊，我第一意識永遠不是判斷別人所說的話是否合理，去考慮自己是否存在這樣的問題。

而總是下意識去逃避或是暗地里痛罵對方雞蛋里挑骨頭，吃飽了撐著，這種病態的自尊，讓我在職場上經常四處碰壁，最終在一個看似風平浪靜的下午開始集中爆發。自卑，一種看似常見，當潛藏已久的毒瘤頃刻間灑向我，焦慮、煩躁、痛苦、孤獨、哀傷、心碎、輕微抑郁。所有這一切也許就來自當初，大人們對我孩提時一些譏諷、挖苦、恐嚇的驚嚇，他們的言語讓我哭泣，他們的笑聲讓我形成脆弱的自尊心，

而他們把這當成一種娛樂，一種扼殺我本該在青少年時期塑造真實自我，不斷試錯的可能性。如果我將來有孩子，我不會這樣做，因為這種做法，泯滅人性，這種做法，會給一個孩子在人格塑造上造成不可逆的危害。我用五個月的絕望期去為這些人看似“開玩笑”的做法還債，我用五個月的絕望期給自己打開一扇通往新世界的大門，如果再有人對我孩子這樣，我會立馬說道：“走，你沒事干是嗎？回家逗你孩子去。

2、章瑩穎在美慘遭離世，刺痛了多少中國人的心，該怎樣教育孩子提高安全意識避免傷害？