學珠心算的同學成績好不能完全歸功于珠心算。需不需要學珠心算，這個問題要因人而異，簡單總結一下珠心算不能學的原因，很多粉絲問過王老師這個問題，個人一貫的立場是不建議學珠心算，首先我定義學珠心算是單練計算一種技能型培訓，什么記憶力，右腦開發，都是噱頭。

1、學前班兒童學珠心算好不好？

感謝邀請：對于孩子的學習內容，沒有什么好不好，需要考慮的是孩子們喜不喜歡、學習內容是不是很有趣、能不能激起孩子對求知的欲望、能不能在學習中尋找到樂趣......孩子們學習只為明天更好的成長，成長是為更好的學習。能夠激起孩子們學習興趣，使他們找到學習樂趣，并最終愛上學習的內容都是好內容，對于學前班的孩子，最好的教學內容就是“開胃菜”，幫助打開孩子們學習的胃口......孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。

對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴，陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長，探索以鄰里互助，化解“獨生子女癥 隔代教育”難題，一項公益普惠的教育事業，與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃，即為孩子們提供游戲、合作、共享成長空間......。

2、上小學孩子學珠心算到底好不好？

我是王老師，專注于小學數學，很高興為您答疑解惑！這是我小學數學領域的第958個問答！很多粉絲問過王老師這個問題，個人一貫的立場是不建議學珠心算，首先我定義學珠心算是單練計算一種技能型培訓，什么記憶力，右腦開發，都是噱頭？賦予的功能越多，功利性目的就越明顯！還有很多機構打著非物質文化遺產的口號，請注意，珠算是非物質文化遺產，是寶貴財富，珠心算不是，這是明顯混淆概念，

其實珠心算銷聲匿跡過很長一段時間的，很多家庭對待它已經越來越理性了。數學教育應該更注重解決問題的能力和全面數學思維培養，思考分析的過程更重要，單一反復的大量計算練習是比較落伍的學習方法，小學數學有速算與巧算技巧，如果你想讓孩子算得快，推薦劉后一老師的《算得快》，到了高年級，計算占的認知資源相對比較少，小升初最簡單的計算更是小數，分數，百分數混合運算，你心算試試？更別說應用題里的數量關系分析了。

基本的數概念以及算理學習是一個循序漸進的過程，運算技能是不斷運用運算法則，經過多次合理練習實現的，而且重點在于運用之去解決問題，在低年級階段，要特別主要結合場景學習算理，而不是靠記憶，這時進行大量的符號運算，不利于數學思維的綜合發展。除了運算能力，還要培養孩子邏輯推理能力，動手操作能力，表達能力，空間想象力等等，

3、小孩四歲半，可以學珠心算嗎？有用嗎？

謝邀！珠心算是在中國珠算的基礎上通過總結得出的一些計算公式和技巧，它只是一種計算工具和九九乘法表本質是相同的。目前國家并沒要求學生必須學珠心算，并且珠心算是否能訓練思維促進大腦發育也沒有科學的論證，大多都是培訓機構宣傳課程虛構出來的，所以不要過分迷信珠心算，根據我帶高年級的教學經驗，并不是學了珠心算成績就一定好。

對于具體數字計算珠心算的公式口訣確實可以快速得出答案，但從初二開始物理數學的計算一般都不是簡單的具體數字的加減乘除開方，而是公式的邏輯推理計算這時珠心算的公式口訣基本沒什么用了，學過珠心算的同學普遍成績較好是謬論！據部分培訓機構宣傳學過珠心算的同學成績普遍較好，這時完全不科學的。珠心算的學習是一個很漫長的過程，一般要3-7年而且要經常用，

一般的同學堅持一兩年就放棄了，所以能堅持學珠心算的同學一般都是有意志力有恒心的，珠心算越往后面學越難沒點智商還真堅持不下去。所以學珠心算的同學成績好不能完全歸功于珠心算，需不需要學珠心算，這個問題要因人而異，珠心算只是一個計算工具，對小學階段的具體數字計算有幫助，它并不能幫助孩子提高思維能力，如果學有余力可以作為興趣愛好去嘗試下，千萬不要迷信。