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1，幼兒教師培訓怎樣更專業(yè)
2，幼師培訓主要內(nèi)容
3，如何做一名合格的幼兒園教師培訓方案
4，幼兒園教師培訓內(nèi)容
5，幼兒園教師最喜歡培訓的內(nèi)容有哪些

1，幼兒教師培訓怎樣更專業(yè)

基于教學實踐問題有針對性地設(shè)計方案。幼兒教師培訓內(nèi)容必須與教師的教學實踐聯(lián)系，這樣才能夠使教師將培訓內(nèi)容聯(lián)系到實際的教學實踐中，促進培訓內(nèi)容的遷移。因為幼兒教師教育教學實踐活動中遇到的問題是鮮活的、深刻的，對教師的觸動是非常大的。以此幾點進行的教師培訓方案設(shè)計更能直接促進幼兒教師教育教學能力的提高，帶動他們更多地思考。要倡導(dǎo)幼兒教師培訓的“草根化”，著眼于幼兒教師教育教學或?qū)I(yè)發(fā)展中的實際問題，結(jié)合教師具體的教學情境和過程，突出培訓的針對性和實效性，確保受訓教師教育教學能力有質(zhì)的提高。嘗試采用體驗式和參與式幼兒教師培訓方式，設(shè)置問題情境，讓教師在解決問題中提升能力。

幼兒教師培訓怎樣更專業(yè)

2，幼師培訓主要內(nèi)容

1.管理與教育理念培訓包括：國家幼教方針政策、幼兒園的經(jīng)營理念、管理理念、服務(wù)理念和教育理念。2.教學技能培訓主要依據(jù)幼兒園課程和幼兒發(fā)展兩大部分的要求制定的評量指標進行。評量指標主要包括“課程實施方案”、“環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用”、“生活、游戲、學習活動的組織和開展”、“說課、聽課、上課、評課的技巧”、“活動的組織提問策略”、“特色教育課程的組織與開展”等。教學技能培訓使員工產(chǎn)生更多的認同感和向心力，能更快更好地融入到園所，盡快發(fā)揮作用。3.教育課程的培訓教育課程培訓工作的實質(zhì)是建立一種質(zhì)量意識，通過教育課程培訓，確立教學的質(zhì)量、要求和導(dǎo)向，為幼教工作者觀念到行動的轉(zhuǎn)變提供操作性指南，為教育教學診斷和質(zhì)量提高提供依據(jù)，并在使用教育課程的過程中進一步完善和改進，以保證每一所民辦幼兒園保教質(zhì)量達到基本的水平。4.教學教研培訓通過教研工作活動的開展，逐步建立“自我認識、自我調(diào)整、自我發(fā)展”的機制，使教研成為教師前進的動力，成為日常的工作狀態(tài)，成為促進幼兒園保教質(zhì)量不斷提高的有效平臺。通過對課程、課件和各項活動的總結(jié)和反思，形成個別經(jīng)驗典型化、零散經(jīng)驗系統(tǒng)化、個體經(jīng)驗普及化，力圖把教育教學的本質(zhì)屬性很好地呈現(xiàn)給教師，并使優(yōu)秀的教育教學方法常態(tài)化、規(guī)范化，從而更好地發(fā)揮課程改革的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。5.園所規(guī)章制度培訓幼兒園“麻雀雖小、五臟俱全”，直接關(guān)系到幼兒的生命健康，責任重大。怎樣才能使每一個員工都有這樣的責任感和使命感呢？建立并完善各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，對員工進行規(guī)章制度培訓是重要保障。園所的規(guī)章制度包括：員工行為規(guī)范、工作崗位職責分工與崗位要求、薪資設(shè)計、職工保險、福利待遇與獎懲、工作程序和工作內(nèi)容、幼兒園一日活動組織與規(guī)范等。6.安全管理課程培訓幼兒安全是園所的頭等大事，幼兒園各項工作做得再好，如果安全工作做不好，一切都等于零。因此，幼兒園必須高度警惕不安全因素，時時刻刻繃緊安全管理這根弦，切實把安全工作做扎實、做到位。安全管理培訓的主要內(nèi)容有：幼兒入離園安全檢查、護理活動中安全注意事項、整體環(huán)境安全注意事項等，特別要強調(diào)細節(jié)的管理。7.家長工作培訓在做家長工作時，要注意從以下幾個方面著手：① 先進的教育與服務(wù)理念熱情向家長介紹幼兒園先進的教育與服務(wù)理念，讓家長明白教學目標和用心程度。② 優(yōu)質(zhì)教材、教具向家長展示那些可以幫助孩子學習的最優(yōu)質(zhì)的教材教具，幼兒使用的優(yōu)質(zhì)環(huán)保物品，優(yōu)質(zhì)環(huán)境。③ 優(yōu)質(zhì)服務(wù)與教學方法通過舉辦教學發(fā)表會和說明會，向家長充分展示幼兒園的現(xiàn)金理念和教學方法及特點，通過卓越的優(yōu)質(zhì)服務(wù)培養(yǎng)幼兒全方面發(fā)展，讓家長堅信幼兒園的卓越能力和品質(zhì)。8.員工職業(yè)道德素質(zhì)培訓為解決民辦幼兒園管理所面臨的員工更換頻繁、教師工作生活節(jié)奏快；員工對專業(yè)熱忱的重視不夠；員工不清楚自己工作的目標和方向等問題。園長在培訓時應(yīng)做到：調(diào)動員工的積極性和工作熱忱，培育員工的責任感和使命感，使之樹立全身心投身于幼教事業(yè)為信念的價值觀，樹立以學會認知、做事、合作、生存的教育目標觀，塑造以創(chuàng)新為基本特征并具有共同愿景的幼教人，以此達到共同完成、終生追求幼教事業(yè)的最高境界。

幼師培訓主要內(nèi)容

3，如何做一名合格的幼兒園教師培訓方案

1有教師資格證2具有獨立編寫教案能力3能有效組織教學4能有序管理班級5會和家長溝通6能合理制定計劃按照計劃執(zhí)行和總結(jié)7能及時反饋問題并給出建議。

1、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學習，要求認真做好記錄。 2、定期組織教師學習《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。 3、認真學習《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學初每班根據(jù)學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。 5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育 6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。 7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。 8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。 9、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。 10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動； 11、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，并展開討論。 12、組織教師參加專題研究、學術(shù)研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。13、建立促進教師發(fā)展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。 14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展狀況，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。 15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。 16、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章，引導(dǎo)教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。

如何做一名合格的幼兒園教師培訓方案

4，幼兒園教師培訓內(nèi)容

1、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學習，要求認真32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333361313336做好記錄。 2、定期組織教師學習《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。 3、認真學習《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學初每班根據(jù)學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。 5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。 7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。 8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。 9、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。 10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動； 11、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，并展開討論。 12、組織教師參加專題研究、學術(shù)研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。13、建立促進教師發(fā)展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。 14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展狀況，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。 15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。 16、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章，引導(dǎo)教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。

咱國家不是針對幼兒園教師出臺了一個標準么，對照標準里說到的內(nèi)容來進行培訓肯定是錯不了的。你可以參看下億童幼師網(wǎng)校的介紹，我個人感覺還是蠻專業(yè)的：“課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標準》（試行）中對專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三大維度的劃分，參照國培計劃中課程設(shè)置的標準，分為理念與師德、班級管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學活動、區(qū)域活動、運動、生活活動七大課程模塊，為教師呈現(xiàn)系統(tǒng)、全面的培訓課程。每一類課程模塊分為專業(yè)知識、專業(yè)技能和相關(guān)案例三個部分，每個部分之間有相互關(guān)聯(lián)，彼此融合，力求讓理論與實踐相結(jié)合，切實提高教師一日保教活動中的組織與實施能力，使教師的專業(yè)素質(zhì)和能力在學習中獲得提升。” 借鑒別人的經(jīng)驗，然后總結(jié)總結(jié)，大致就會有個思路，希望我的回答能夠幫助到你。

5，幼兒園教師最喜歡培訓的內(nèi)容有哪些

原發(fā)布者:精品中小學資料幼兒園教師要培訓哪些內(nèi)容一、教師“自我接受性”管理的特點“自我接受性”管理是以教師的自我管理為中心，結(jié)合園長等他人的管理，引導(dǎo)教師在形成積極的自我發(fā)展意識的基礎(chǔ)上發(fā)展主體性的過程。在實踐過程中我們發(fā)現(xiàn)，“自我接受性”管理具有以下特征：1．自我悅納自我接受性管理最基本的一個要素是教師的自我認識和自我欣賞，一個能正確認識自己，能自我欣賞的教師，就已經(jīng)成功了一半，它包含了一種積極、健康的心態(tài)。2．自主管理自主管理是教師基于原有的自我認識，依據(jù)自身認可的管理指標和準則，對自己教育工作所出的認識和判斷。3．自我管理與他人管理協(xié)調(diào)一致自我管理并非是沒有標準的管理，為了保證管理的有效性及管理對教育工作的導(dǎo)向作用，園領(lǐng)導(dǎo)的管理是必要的，園長所提出的各種管理要求和標準可以使新教師明確自己的發(fā)展目標；兩者相互配合，相得益彰。二、教師“自我接受性”管理的策略(一)提高教師“自我接受性”管理的能力1．尋找自身優(yōu)勢自我接受性管理是在教師自我悅納、自信成長的基礎(chǔ)上所進行的自主管理，每位新教師正確認識自己，擁有自信、自尊的態(tài)度顯得猶為重要。我們通常認定的優(yōu)秀教師應(yīng)具備組織教學活動和教育研究等能力，對此，很多教師覺得自己平淡無奇，缺乏對自己正確定位和認識。那么如何正確認識自己，進而學會欣賞自己呢？

為了讓新教師更快更好地適應(yīng)崗位工作，保教部門對新教師進行上崗培訓，培訓內(nèi)容如下：一、熟悉班級保教工作的細則要求。見“幼兒園教師常規(guī)要求” 二、了解幼兒園的辦園理念、辦園特色、辦園目標、辦園宗旨辦園理念：彰顯美成就美辦園宗旨：為2—6歲的兒童提供一個以兒童為中心的教育環(huán)境，尊重兒童發(fā)展的階段性，以人為本，合理安排課程與活動。培養(yǎng)兒童健全的心理及日常生活中解決問題的能力，讓每一個兒童在充滿愛的環(huán)境里，健康成長。辦園目標：辦園特色：了解班級設(shè)置及教學相關(guān)教師。三、清楚教師備課要求。(詳見新教師備課要求) 備詳案的教師，要求每天按照以下幼兒半日活動的內(nèi)容來備課。一)、晨間活動：(內(nèi)容：包括老師接待幼兒、開展閱讀、桌面游戲、區(qū)角活動。) 活動目標：指導(dǎo)要點：二)、早操(午操)活動：活動目標：指導(dǎo)要點：三)、生活活動：(上午包括早餐、間點、入廁、洗手、午餐下午包括午睡、起床、梳洗、入廁、洗手、午間動畫、午點、晚餐) 活動目標：指導(dǎo)要點：四)、游戲活動：(包括創(chuàng)造性游戲和戶外游戲活動) 活動內(nèi)容：活動目標：指導(dǎo)要點：五)、教學活動：活動名稱：活動目標：(多用了解、知道、認識、體會、體驗、探索、感知、萌發(fā)、感受、懂得、學習、能等) 活動準備：活動過程：六)、半日活動評價：包括對半日活動中常規(guī)、認知、游戲等方面進行評價。也可抓半日活動中最為突出的一點進行評價 (不寫周活動評價。) 七)、英語活動：包括兩個版塊：這節(jié)課應(yīng)該協(xié)助上課老師做些什么(應(yīng)提前寫)和這節(jié)課的主要內(nèi)容(上課當天記錄)。四、知道視頻展臺、電腦、打印機、卡座的正確使用方法。在此項培訓中，會邊演示，邊解說。再請新教師做一次。五、清楚幼兒園(或教研)會議或?qū)W習時間。每周一上午：集體教研每周一下午：教師日常英語常用語培訓活動，教研組集體教研活動、新教師培訓活動。 (對于幼兒園的各項會議時間，留意幼兒園黑板通知。)

課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標準》（試行）中對專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三大維度的劃分，參照國培計劃中課程設(shè)置的標準，分為理念與師德、班級管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學活動、區(qū)域活動、運動、生活活動七大課程模塊，為教師呈現(xiàn)系統(tǒng)、全面的培訓課程。