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1，怎樣教孩子認識時間計算

您好朋友，最好的方法就是給一個有秒針或者讀秒的表讓他看著，一天或者半天，他就會知道時間過去了

看你的表述，你的女友是8月22日最后一次月經，到今天10月3日，這樣算來孕育時間是41天。專家說，停經40天后，經檢查診斷確實懷孕，此時做人工流產手術最合適，手術成功率高，出血也不多，痛苦較輕。

怎樣教孩子認識時間計算

2，怎樣認時間

你好！教孩子認識鐘表，必須結合日常生活來進行，具體步驟如下：（1）教孩子先認識鐘面：認識時針、分針，懂得時針走一個數字，分針則要走一圈，就是一個小時。（2）撥針認鐘點：家長撥分針，讓孩子觀察分針和時針的變化。讓孩子懂得分針從“12”走回到“12”時，時針前進一個數字，就是一個小時。同時，讓孩子知道分針從“12”走到“6”，時針在兩個數字中間，就是半小時。孩子弄懂后，可由家長報時，讓孩子撥分針，以增加興趣，鞏固印象。（3）讓孩子看圖畫鐘點。（4）讓孩子看圖認鐘點。（5）外出參觀鐘表店，根據時針、分針的指向，辨認幾點鐘。

怎樣認時間

3，認時間的小妙招

首先認識時針分針秒針，一格是五分鐘，再知道時針轉一圈是一小時，分針轉一圈是六十分鐘

認時間的小妙招

4，怎么看鐘表時間啊

鐘表上一般會有3根指針：短的時針，長的是分針,最長又細是秒針。短針指的數字代表小時.指的數字是幾就是幾點.。8和9之間是8點長針指的是分鐘.從表盤上數字1開始計算，指著1的時候就是5分鐘，指著2就是10分鐘，以此類推，指到12就是60分鐘，也就進去下一小時。9和10之間從表盤上數字9過2格是47分鐘。還有一根總是在轉的秒針.每動一下就是一秒，轉一圈就是一分鐘。

先看鐘表的一圈長線與長線之間的距離為一小時，短線與短線之間的距離為一分鐘，在看鐘表的中間有一根長針和一根短針，長針為分針，短針為時針。例如：3點30，短針指向3長針指向6。或7點50分短針指向7長針指向10。

5，認識時間是小學幾年級

認識時間是小學一年級。“認識時間”是小學數學的教學內容之一。在一年級上學期，教材安排設計認識鐘面和整時、半時，符合學生的認知規律和年齡特點。通過初期學習，一年級小學生應掌握以下內容：知道時間的單位：時、分、秒初步認識鐘面，正確區分時針、分針。會認、讀和寫整時、半點，知道時間的兩種表示方法。會在鐘面上撥出整點和半點。初步建立時間觀念，養成遵守時間和合理安排時間的好習慣。認識時間的知識點：1、鐘面上有時針和分針，走得快的，較長的是分針；走得慢的，較短的是時針。2、鐘面上有12個大格，60個小格，1個大格有5個小格。時針走1大格是1小時，分針走1大格是5分鐘。3、時針走1大格分針要走一圈，所以 1時=60分。4、半小時=30分，一刻鐘=15分鐘。5、時間的讀與寫：如3：30，可以讀作3時30分，也可以讀作3點半；8時零5分應寫作8：05。

6，如何教孩子認識時間孩子對時間

鐘表一圈分成12部分,從0點到12點.一圈是12個小時.從凌晨到零點中午12點是一圈,這之間是從零點到12點.過了中午12點,可以說成下午1點,下午兩點等,或者13點14點.看時間的時候先看時針,確定現在是幾點.然后看分針,一圈是60分鐘,12個大點,每個大點之間的間隔是5分鐘.60個小點,每個點是一分鐘.確定現在是幾分.再看秒表,一圈是60秒,12個大點,每個大點之間的間隔是5秒鐘.60個小點,每個點是一秒鐘.確定現在是幾秒.

這個就是告訴孩子。做事情要做好。時間說準了。就不要去改變。誠實守信。父母最好是以身作則。

請問你的孩子多大？如果3-6歲建議使用生活教法來認識時間，比如太陽一天的變化，時間對于這個年齡階段的孩子沒有概念的。沒有邏輯思維能力的，都是比較直觀思維，直接認識時間他是不懂的，只有通過生活天的變化，一周的變化，一月的變化，這都是時間

7，教學前孩子認識鐘表看時間的方法有哪些

學前的孩子認識時間，是個難點，首先他得學會認數字；其次，他要真正明白加減進位的邏輯概念；第三，他要把形象的指針移動與抽象的數學邏輯相連接。乍看上去很難，但只要掌握了正確方法，假以時日，就能收獲一個看得了表盤的時間小達人了。首先，在教娃學認時間的時候，這一信念支撐很重要：學的好不好，關鍵不在娃，在你怎么教。成功了，可能是孩子天資聰穎，再加上教學得當；失敗了，那就一定是方法問題，需要因材施教，摸索調整。其實，讓孩子認識時間，我們從沒“教”過，因為時間的觀念滲透于日常，所以只有在日常中滲透，才是最好的辦法。雖然經歷了一年之久，但這個過程非常扎實而有效。比如一開始，當他想出去玩的時候，我會明確告訴他5分鐘以后走，而不是“過會兒”。因為大的表盤是以5分鐘為一個單位，所以一開始先教孩子5分鐘的概念。當他第一次被告知需要等待5分鐘時。孩子會自然地有個疑問，5分鐘倒底是多久？我會拿著表盤告訴他，就是長針走了一個格子。他就會盯著表盤邊看邊等。順便說一句，表盤上一定要有大而清楚的阿拉伯數字。慢慢地，當他有了5分鐘的概念以后，就可以以5的倍數開始，循序漸進了。比如，經常他還會問，什么時候吃飯啊？能看多久動畫片啊？媽媽出去后多久能回來？我們的回答也一定是明確的：咱們再等10分鐘就開飯，長針走兩個格子哦！還有15分鐘動畫片就開始，長針走3個格子就可以了。媽媽出去四個格子就回來，猜猜是多少分鐘？………有機會的話，最好邊說，邊指著有阿拉伯數字表盤的鐘。這樣一方面可以同時教孩子認識數字，另一方面便于孩子建立抽象與實際的連接。有了最基本的單位概念，之后就可以把回答復雜化了：提醒孩子睡覺時可以這樣說，長針指到12，短針指到8的時候，也就是8點整的時候關電視洗漱哦！長針從1走到5的時候，過20分鐘，媽媽就可以有時間給你講故事啦！……這樣，緩慢地過了一年，孩子在我們從沒“教”過的情況下，認識了從0到9的數字，并學會了看時鐘。

8，手表怎么看時間

現在的手表一表都是三針，這個最普通，看時間的話，先看最短的針，就是時針，比如最短的時針過了一點，就是一點多，再看第二短的分針，就是一點算五分鐘，2的位點位算十分鐘，3的點位算十五分鐘，也就是一刻鐘，如此類推，最長的秒針，一般不看的，它走得太快了，等你說出秒針所在位置，它早走開了。所以，一般看手表時間，確定上午時間，就是按實際說，如果是下午時辰的話，就加個下午再說時，分鐘即可，比如上午時間一般就說8點十一分，下午的話，就是下午或晚上8點十一分。

電子式手表會直接顯示時間，只要認識數字就知道時間是幾點。指針式手表通過時針分針和秒針的指向辨認時間，從正上方12點（0點）開始，時針指到幾就是幾點，分針指到幾就是幾乘以5結果的分鐘數，以此類推。

把手表看成十字架（首先要帶對）上的是12，下的是6，左的是9，右的是3，表一般粗的較長的為時針、粗的較短的為分針、細的且最長的為秒針，手表上都有刻度，如果有60個小刻度，每格為1分鐘，如果沒有，每一大格為5分鐘。

9，怎么教孩子認時間

摩比上周剛學完《時間的學問》，有的爸爸媽媽就問了，祖老師，孩子在課上認時間還認得挺明白，怎么一到家又暈了？相信不少孩子存在這樣的問題，今天祖老師來說一說小小的鐘表里藏著的大大學問。時間這個概念具有流動性、不可逆轉性、周期性和抽象性。怎樣讓5-6歲的孩子更容易理解呢？第一步：讓孩子對時間有一個最基本的概念。說一說哪些詞匯可以用來表示時間，年、月、日、星期、小時、分鐘、秒。比如可以讓孩子感知一分鐘有多長，孩子們閉上眼睛，爸爸媽媽給計時，安安靜靜的感受時間在身旁滴滴嗒嗒流走的感覺，此舉可以增強孩子對時間的概念。第二步：了解認識時間的工具——鐘表。仔細觀察鐘表，表盤上都有什么？可以看到三個部分，數字、指針、小格子。都有哪些數字，這些數字是用來表示什么？還有3根針，這3根針有什么不一樣？小格子一共有多少個？這是讓孩子了解表盤的主要結構，通過仔細觀察，孩子自己能發現一共有12個數字，3根指針和60個小格子。在動手撥時間的過程中讓孩子們知道其中的運轉關系：矮胖胖叫時針，高瘦瘦叫分針，最細的叫秒針。時針走的像蝸牛一樣慢，走一步是一個小時；同時，分針轉了一圈，表示60分鐘。仔細觀察以后，家長們可以和孩子們一起來制作一個鐘表，動手畫的過程中找一找每個數字、每個指針之間的關系和感覺，這是直接經驗的積累，會加深對鐘表的理解。第三步：一一對應的認識時間。從易到難的過程一步一步慢慢認。1. 認識整點，時針指向數字幾就表示幾點，分針指向數字12的位置。2. 認識半點，時針指向2個數字的中間，跟小不跟大，分鐘指向數字6的位置.3. 認識整分，時間指向2個數字之間，跟小不跟大，分針走了多少個小格就表示多少分鐘。第四步：簡單的推算這時候強調孩子邊撥邊說，現在是2：00，再過一個小時是幾點？怎么說，帶著孩子這樣表達：2：00的時候，時針指向2，分針指向12，過一小時，時針走一小步，從2走到3，分針轉一圈又回到了12，所以再過一個小時是3：00。這是一個動態的變化過程，會推算了，孩子認識時間的程度就更上一個臺階了。最重要的，爸爸媽媽們一定要在日常生活中引導孩子關注時間，滲透時間觀念，比如列個時間計劃表，幾點幾分干什么事。既鍛煉了時間的書寫又督促孩子自己去認表。這個時間作息表可以做得活潑可愛，掛在墻上，有意識的提出完成任務的時間要求。到一年級，有兩塊內容是孩子的學習的難點，一是鐘表；二是人民幣，這都屬于常識數學。常識數學一定要在生活中多運用，活學活用才是硬道理！

10，手表怎么認識時間

最短的是時針，最長的是秒針，中間的是分針，最長的走一圈是一分鐘，中等長的指針走一圈是一個小時，最短的時針走一圈是24個小時，即一天，所有的指針都是順向走的，即靠右走，一大格是5小格，秒針走一下就是一秒，分針走一下就是一分鐘。一般手表和鐘都有3根針，首先，一根經常動的是秒針，其他2根不常動的，長的是分鐘針，短的是時針。短針指到11，表示為11點，長針指到3，秒針剛好跑到6，表示時間為11點15分30秒，也就是說，長針指到1，表示時間為5分鐘，指到2，為10分鐘。總的來說，短針指到那哪個數子，就是幾點，長針從12開始算起，每過一位大數，就加5分鐘，秒針也是這樣算的。擴展資料：手表的制作及生產都基于一個簡單而機智的發明，這就是“彈簧”，它能夠收緊并儲存能量，又能慢慢地把能量釋放出來，以推動手表內的運行裝置及指針，達到顯示時間的功能，手表內的這種彈簧裝置被稱為主彈簧（Mainspring）。手表構造手表由表頭、表帶（表扣）組成。其中表頭的零部件包括：機芯、表殼、底蓋、鏡面、字面（常說的表盤）、指針、把的（調時間的，也叫按的）、令（部分表種要求）。參考資料：搜狗百科-手表

一般手表和鐘都有3根針，首先，一根經常動的是秒針，其他2根不常動的，長的是分鐘針，短的是時針；比如說，短針指到12，表示為12點，長針指到3，秒針剛好跑到6，表示時間為12點15分30秒，也就是說，長針指到1，表示時間為5分鐘，指到2，為10分鐘……總的來說，短針指到那哪個數子，就是幾點，長針從12開始算起，每過一位大數〔比如，1.2.3.4……算下去〕，就加5分鐘，秒針也是這樣算的，相信你那么聰明，不用我多做解釋吧！

一格五分鐘，照著算就是了，順時針看

最短的是時針，最長的是秒針，中間的是分針，最長的走一圈是一分鐘，中等長的指針走一圈是一個小時，最短的時針走一圈是24個小時，即一天，所有的指針都是順向走的，即靠右走，一大格是5小格，秒針走一下就是一秒，分針走一下就是一分鐘，時針走的較慢一般看不到

11，時鐘怎么認時間

1.畫出一個圓形,點出中點,然后添上刻度線,畫上指針,即可完成鐘表的畫法。2.鐘表的讀法,以時針為例,超過哪個線即為幾點。此表為5:00以后。3.分針指向哪個位置,即為點的多少分鐘。此表為5:19我們生活在比較之中，有黑暗才有光明，有恨才有愛，有壞才有好，有他人和他人所做的事我們才知道自己是誰，自己在做什么。一切都在比較中才能存在，沒有丑便沒有美，沒有失去便沒有得到。我們只需要一個我真愛的人和真愛我的人，在一起，我們的人生便圓滿了。人的一生中最重要的不是名利，不是富足的生活，而是得到真愛。有一個人愛上你的所有，你的苦難與歡愉，眼淚和微笑，每一寸肌膚，身上每一處潔凈或骯臟的部分。真愛是最偉大的財富，也是唯一貨真價實的財富。如果在你活了一回，未曾擁有過一個人對你的真愛，這是多么遺憾的人生啊!生活中的定律是為實踐和事實所證明，反映事物在一定條件下發展變化的客觀規律的論斷。定律是一種理論模型，它用以描述特定情況、特定尺度下的現實世界，在其它尺度下可能會失效或者不準確。沒有任何一種理論可以描述宇宙當中的所有情況，也沒有任何一種理論可能完全正確。人生同樣有其客觀規律可循。一、生活定律痛苦定律:死無疑是痛苦的，然而還有比死更痛苦的東西，那就是等死。幸福定律:如果你不再總是想著自己是否幸福時，你就獲得幸福了。錯誤定律:人人都會有過失，但是，只有重復這些過失時，你才犯了錯誤。沉默定律:在辯論時，沉默是一種最難駁倒的觀點。動力定律:動力往往只是起源于兩種原因:希望，或者絕望。受辱定律:受辱時的唯一辦法是忽視它，不能忽視它時就藐視它;如果連藐視它也不能，那么你就只能受辱了。愚蠢定律:愚蠢大多是在手腳或舌頭運轉得比大腦還快的時候產生的。化妝定律:在修飾打扮上花費的時間有多少，你就需要掩飾的缺點也就有多少。省時定律:要想學會最節省時間的辦法，首先就需要學會說"不"。地位定律:有人站在山頂上，有人站在山腳下，雖然所處的地位不同，但在兩者的眼中所看到的對方，卻是同樣大小的。失敗定律:失敗并不以為著浪費時間與生命，卻往往意味著你又有理由去擁有新的時間與生命了。談話定律:最使人厭煩的談話有兩種:從來不停下來想想;或者，從來也不想停下來。誤解定律:被某個人誤解，麻煩并不大;被許多人誤解，那麻煩就大了。結局定律:有一個可怕的結局，也比不上沒有任何結局可怕。二、工作定律安全定律:最安全的單位幾十年沒有得過安全獎(最安全證明你們安全沒有做工作)需要定律:同樣兩個相同的單位，同樣的辦公費。多少年以后，發生了變化(證明你們單位辦公不需要那么多的錢)出來反對，這種成功的概論會歸結為零。評比定律:領導認為誰好，誰就好。(只要領導看你不順眼，再辛辛苦苦地工作也是白費力氣。)一票否決定律:在一個單位，比如升工資，比如提拔任用，一個人提出來，往往成功的概率最大，而另一個人站接受教育定律:每個單位都有吊兒郎當不好好干工作的人。但領導往往在批評這些人的時候，這些人恰恰不在場，于是，便出現了遵紀守法的人，經常接受教育的尷尬局面。哭鬧定律;那個部門沒有幾個因為經常的哭鬧而得到了實惠，他有什么理由不經常哭鬧下去。(此定理也適用那些經常在領導面前叫苦叫累的部門)能者多勞定律:在同一科室里，有的人雖然在其崗，但卻不能勝任本職工作，那他的工作只能由能勝任該項工作的人去代勞。不平衡定律:年年當先進的部門或個人，一年沒有當先進便想不通;從未當先進的部門或個人，當上先進后便想不到。少勞多得定律:一般的單位，都分為合同工、(過去稱為正式工)協議工、臨時工等等。拿錢越少的工作量越大，而且越容易被解雇;拿錢越多的越沒有多少事情可干，而且最不容易被解雇。

12，鬧鐘怎么認識時間

教孩子認識時間的技巧有哪些1、用一個有鬧鈴的鐘表，對好計時器，然后對孩子說：我們來收拾房間吧，5分鐘以后，鬧鈴響了，我們就可以停止了。2、用圖表的形式給孩子制定一個每天的日程表，例如，畫一個小鐘表，指針指向7點，然后旁邊畫上一個小孩子起床的圖畫，表示早上7點起床。然后，7點半吃飯，等等。這樣可以讓孩子非常清楚每天固定的時間里會發生什么，他們會很快對時間有了概念。3、長途旅行的時候，把時間和地點的聯系起來，有助于孩子認識時間。比如要花上幾個小時的汽車長途旅行，每個小時或者間隔一段時間就向孩子說明又到了什么地方，下一段時間還將看到什么，或者可以和學校聯系起來，告訴他我們要走的時間相當于每天待在幼兒園的時間。4、經常把兩件事情進行比較，讓孩子理解有些事情花費的時間要更長一些。可以從簡單的問題開始訓練，例如：“誰單腳站立的時間長?”怎樣教孩子認識時間1、使用鬧鐘或定時器讓孩子學會看時鐘，在規定的時間內完成某項任務。可以使用鬧鐘或定時器，并在時間流逝時提醒孩子要繼續努力才能完成任務。2、一起制定時間表這張時間表可以細分到日常生活中的常規事務，比如起床、吃早飯、上學、放學回家、畫畫、閱讀或游戲、洗漱、上床睡覺等，并在旁邊注明時間段。3、灌輸“時間”概念怎樣讓孩子理解“時間”這兩個字的意思呢?不妨從孩子最熟悉的或最感興趣的事物開始，讓他在親身經歷“眨眨眼”、“唱一首歌”、“去做一件事”中認識時間。也就是說，任何時候，任何地方，我們都在時間中度過。4、用具體事件替代時間隨著能力逐漸增強，孩子會感覺到時間其實就是由一段段事件組成的，而且時間會在事件的進程中流逝。對于孩子來說，吃飯、睡覺、上學、游戲等都是知覺時間的主要指標。當孩子將具體事情和時間緊密連在一起，“時間”就不再陌生了。

是想給孩子學前教育嗎？可以先帶孩子認識數字。更是完數字之后選鬧鐘就非常方便了。先告訴他哪個數字在哪個點位，然后告訴他每天。指針指到了什么時候就該干什么。最后告訴她。認識時針，分針，矩陣，還有鐘表中盤。連續幾天這么教他。（孩子理解能力比較差，需要慢慢的教，不要太心急。）他一定能學會。奧利給

13，怎樣教孩子學算鐘表時間

怎樣教孩子學算鐘表時間第一招先從長短針教起。首先，讓孩子觀察時鐘鐘面，告訴他（她）長針表示“小時”，短針表示“分鐘”，時針走一個數字，分針要走一圈。一邊看著走轉的時鐘，一邊解釋比較有效。第二招在具體的生活中進行教授學習。例如，每天起床的時間、吃零食的時間、孩子喜歡的動畫片是幾點開始的等等，在這些具體的行為中有意識地引導孩子的時間概念。還有可以將時間單位和計數單位聯系起來。父母可用手表來計時，按秒計的走動說：“l秒、2秒、3秒”，通過這種計數的方法讓孩子感知時間的流逝。同時告訴孩子1分鐘和1小時都可以做些什么。1分鐘可以把盤子擺好，2分鐘可以走到樓下，5分鐘可以唱一首歌，10分鐘可以擺好積木，15分鐘可以看一本書，1小時可以看一個動畫片等等。第三招以5為單位來學習。認識理解時針是很快的，但是具體讀懂分針對于很多孩子來講還有一些難度。孩子有時候不能理解為什么長針指1的時候，怎么會是5分鐘，而不是1鐘。在教孩子分鐘概念的時候，以5為單位的遞加思路教的話，就好理解一些。例如，「0+5=」「5+5=」「10+5=」「15+5=」，這樣一直計算到60。第四招利用繪本來學習。春雨在這里搜集了很多認識時間概念與鐘表學習的中外繪本，家長不妨買來和孩子一起閱讀，強化孩子的時間觀念，讓認識時間變得更有趣。

因為很簡單，可以直接說，一小時是六十分鐘，一分鐘是六十秒。就這樣明確的說。

鐘表一圈分成12部分,從0點到12點.一圈是12個小時.從凌晨到零點中午12點是一圈,這之間是從零點到12點.過了中午12點,可以說成下午1點,下午兩點等,或者13點14點.首先，用紙板動手要做一個鐘表的表盤模型，要有刻度，有時針和分針。讓孩子知道什么是分針，什么是時針。其次，告訴孩子表盤上的每一個小格和每一個數字所代表的意義，區分時、分、秒的概念和差異以及他們之間的等量代換關系。再次，教會孩子認識鐘表的步驟：1、先教會孩子認識整點(時針撥動，而分針一直對準數字12不動，讓孩子讀出時間)。2、教會孩子認識幾時半(如：6:30,8:30等)：時針撥動，分針對著6不動，讓孩子讀出時間。3、教會孩子認識隨意時間(如：6：25,8：55等)：時針與分針相應的波動，讓孩子讀出時間。

日晷計時。古代的時候就是用太陽的影子來計算時間的。就是日晷。根據影子的長短計算時間。