一貫制，現在的技校五年一貫制是什么意思是中專大專一起讀嗎

來源：整理時間：2022-10-24 17:33:07 編輯：綿陽本地生活手機版

1，現在的技校五年一貫制是什么意思是中專大專一起讀嗎

是的中專3年大專2年

現在的技校五年一貫制是什么意思是中專大專一起讀嗎

2，一貫制學校是指什么

一貫制學校是根據國家教育法有關實施（包括九年制和十二年制）教育年限的規定組建起來的，貫穿小學與中學教育的一體化學校。它是興起的一種新型辦學模式，體現了教育的一體化和規模集聚效應。教育一體化體現在學制設置上，把教育的功能主要定位在發展而不在選拔，這符合義務教育的公平原則；教育規模集聚體現在資源重組上，把教育資源組合成一個規模適當、結構合理、聯系密切的集聚體，更好地實施素質教育，提高教育質量，這符合義務教育的辦學宗旨。

一貫制學校是指什么

3，四年一貫制是什么意思

安徽工程大學（四年一貫制）可不可以考研啊

就是大學本科念4年，中間不停串下來。中國絕大多數正規大學，都是四年一貫制本科

四年一貫制是什么意思

4，五年一貫制什么意思

五年一貫制：又稱“初中起點大專教育”，招收參加中考的初中畢業生，達到錄取成績后，直接進入高等職業技術院校（簡稱“高職院校”）學習，進行一貫制的培養。學業期滿頒發國家教育部統一印制的《普通高等學校畢業證書》，此學歷為國家承認的全日制大專學歷，證書注明五年一貫制字樣。大專畢業后還可參加高職升本科考試，繼續深造大學本科學歷。擴展資料學生五年均在同一所高職校或高等師范學校學習，學校采用4.5+0.5的培養模式，前三年主要學習語文、數學、英語等文化課和三年制中職專業課；第四年開設普通高等學校的高職專科的公共課和專業課，最后半年安排學生頂崗實習。學生前三年制按照中等職業學校教育進行，后二年制按照普通高等學校的高職專科納入普通高等教育。參考資料來源：百度百科-五年一貫制

5，什么叫質量一貫制

就是質量過程管理體系。不是在最后檢查產品質量，而是從原料開始就動態管理質量，進行過程管理直至產品到用戶

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了

6，一貫制學校是什么意思

所謂“一貫制”學校，是指該校的小學到初中學校具有統一的行政、教育、教學管理，施行一體化的教育，內部進行直升（小升初）。一貫制學校是根據國家教育法有關實施（包括九年制和十二年制）教育年限的規定組建起來的，貫穿小學與中學教育的一體化學校。它是興起的一種新型辦學模式，體現了教育的一體化和規模集聚效應。擴展資料：一貫制學校彌補了分散辦學的不足，可以集中某個地區的辦學優勢，合理利用教育資源，有利于義務教育的均衡發展。如教師可以中小學互補調劑、運動場地中小學可以共用，實驗儀器、圖書資料、網絡資源、多媒體等設施都可以發揮更大的效益。同時，在教育經費有限的情況下，可以集中資金投入，添置教學設施，提高學校辦學層次，使經費得到更加充分的利用，減少重復投資，提高教學資源利用率。因此，許多地方有規模地推廣一貫制辦學體制。參考資料來源：百度百科-一貫制學校

7，五年一貫制

可以的、五年一貫制的學生、在第十學期（也就是第五年的最后一個學期），到時候國家會出臺政策，參加一次統一的考試、達到分數線，可以繼續深造，希望從現在就開始好好學習！特別是英語！

山東英才職業技術學院有五年一貫制，現在校生三百余人，開設有建筑，計算機，法律等專業，管理還是挺嚴格的。

8，九年一貫制是什么意思

不少家長不明白九年一貫制是什么意思，下面就由我為大家解答一下吧，供大家參考。什么是九年一貫制所謂“九年一貫制”學校，通常是指該校的小學和初中施行一體化的教育，小學畢業后可直升本校初中。“小升初”原則上不許擇校流動，希望在本校升初中的學生也不用為上初中費盡心思。九年一貫制學校的年級通常被稱為1年級、2年級……，至9年級。這樣在學生年齡較小，適應能力較弱的時候的教育會有一個連貫性。小升初就近入學，避免小升初選擇學校時的壓力。九年一貫制的特點 1.連貫性，在九年義務教育過程中，學生從一年級至九年級，相繼完成小學至初中教育。其間不間斷、不選拔。 2.是就近入學、取消招生考試。小升初直接升入本校初中，不必再受小升初折磨之苦。 3.是實行統一的學校行政、教育、教學管理。九年一貫制有什么利弊 1.有利于義務教育的均衡發展。九年一貫制學校彌補了分散辦學的不足，可以集中某個地區的辦學優勢，合理利用教育資源，有利于義務教育的均衡發展。 2.有利于教育教學的改革。學校管理人員精簡，教師所占的比例擴大，投入到教學一線過程中的資源和精力就會更多。 3.學校規模對教師管理的影響。九年一貫制是學校規模擴大了。學校年級跨度大，教師中、小學后融合，管理難度大，并且經濟待遇、考核標準、人事編制等問題也對教師管理帶來相當的難度。 4.對教師及管理人員的能力是一個極大的考驗。由于跨度較大，既懂小學，又懂中學的教師和管理人員是使九年一貫制發揮優勢的關鍵所在。 5.學生所處的環境相對固定，具有相當的封閉性。學生的環境適應能力沒有得到鍛煉。

9，一貫制學習是什么意思

就是把幾個學段合并的意思我中學上的是北京市十一學校，所在班級就是六年一貫制的，初中三年高中三年連起來上，中間不用參加中考，初三第一學期就開始高中的教學。當然這種學制需要雙方協議后簽合同

所謂的五年一貫制，也就是說3+2或者2+3的模式。在學習讀五年。例如北京國際商務學院就是2+3的模式，前面2年是高中的文化知識，之后3年是大專的知識。初中生在初中畢業后進入學校學習，5年之后畢業就是大專學歷了。但是具體每一個學校都不太一樣，你可以去學校先了解一下的，那邊會有老師給你解答的

10，九年一貫制是什么意思

所謂九年一貫制學校，通常是指該校的小學和初中施行一體化的教育，小學畢業后可直升本校初中。下面介紹了九年一貫制，供大家參考。九年一貫制的含義所謂“九年一貫制”學校，通常是指該校的小學和初中施行一體化的教育，小學畢業后可直升本校初中，“小升初”原則上不許擇校流動，希望在本校升初中的學生也不用為上初中費盡心思；九年一貫制學校的年級通常被稱為1年級、2年級……，至9年級。這樣在學生年齡較小，適應能力較弱的時候的教育會有一個連貫性。九年一貫制學校的有效管理模式主要有兩種，一種是統一協調管理；一種是分部分段管理。前者主要被用于“一體型”的九年一貫制學校，后者更多見于“分離型”的一貫制學校。分部管理的形式也各不相同，或六三制、或三三三制，還有二四三制，即一至二年級為一段，三至六年級為一段，七至九年級為一段。分部管理可以有效避免因學校規模擴大給教師管理帶來的諸多不便，而且有利于發揮各學段管理人員的長處，提高管理效益。這種在“一貫制”前提下的分部分學段管理，在尊重各學段特性的同時，特別要注意各學段之間的銜接。既堅持管理目標的一體化、統一性，又保持分部的相對獨立性。優勢 1.有利于義務教育的均衡發展。九年一貫制學校彌補了分散辦學的不足，可以集中某個地區的辦學優勢，合理利用教育資源，有利于義務教育的均衡發展。 2.有利于教育教學的改革。學校管理人員精簡，教師所占的比例擴大，投入到教學一線過程中的資源和精力就會更多。 3.緩解小升初壓力。小升初不用考試、選拔，家長不用操心，孩子也沒有升學壓力。劣勢 1.學校規模對教師管理的影響。九年一貫制是學校規模擴大了。學校年級跨度大，教師中、小學后融合，管理難度大，并且經濟待遇、考核標準、人事編制等問題也對教師管理帶來相當的難度。 2.對教師及管理人員的能力是一個極大的考驗。由于跨度較大，既懂小學，又懂中學的教師和管理人員是使九年一貫制發揮優勢的關鍵所在。 3.學生所處的環境相對固定，具有相當的封閉性。學生的環境適應能力沒有得到鍛煉。

11，五年制專科五年一貫制是什么意思

五年一貫制：又稱“初中起點大專教育”，招收參加中考的初中畢業生，達到錄取成績后，直接進入高等職業技術院校（簡稱“高職院校”）學習，進行一貫制的培養。學業期滿頒發國家教育部統一印制的《普通高等學校畢業證書》，此學歷為國家承認的全日制大專學歷，證書注明五年一貫制專科字樣，與三年制專科字樣基本無異。頒發就業報到證。大專畢業后還可參加高職升本科考試，繼續深造大學本科學歷。

五年一貫制大專是初中生考上中專或中師或中等技術學校后，由那個學校和其它高校聯辦的一種形式，學生在讀完中專等后再讀兩年就是大專文憑了！五年一貫制大專有的是發的那個聯辦高校的成人教育專科文憑，就效力上來說不好普通大專的“硬”！3＋2大專班指的是中專院校與大專院校聯合辦學，在中專完成3年學習后，再到聯合所辦學校完成2年課程，拿到大專畢業證；