創(chuàng)建綠色校園，為了創(chuàng)建綠色校園學(xué)校在教學(xué)樓和圖書館之間共栽了36棵玉蘭樹

來源：整理時間：2023-04-03 16:51:24 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，為了創(chuàng)建綠色校園學(xué)校在教學(xué)樓和圖書館之間共栽了36棵玉蘭樹

樓和樹共38個點(diǎn)（36+2-1）x3米=111米

(36-1)*3+2*3=111

小路：(36-1)x3-2x3=105-6=99米

3×(36+1)=3×37=111米

為了創(chuàng)建綠色校園學(xué)校在教學(xué)樓和圖書館之間共栽了36棵玉蘭樹

2，怎樣建設(shè)綠色大學(xué)校園

綠色校園建設(shè)，尤其要強(qiáng)調(diào)綠色文化建設(shè)。要將綠色校園塑造為傳承和創(chuàng)新民族文化的搖籃，通過綠色文化氛圍營造，強(qiáng)調(diào)它的民族性。幾年前，我院曾主持了一所高校的校園植物園建設(shè)項目，植物布置采用了本草綱目中的分類體系，而沒有使用國際慣用的分類體系。在主景觀道行道樹的選擇上，選擇了原產(chǎn)中國、有藥用價值的植物，而舍棄了原產(chǎn)國外的植物。在大學(xué)校園這個特定的環(huán)境里，要努力通過綠化美化，通過氛圍營造，弘揚(yáng)和傳播我們本土的民族文化。特別是在當(dāng)前國際大同大背景下，強(qiáng)調(diào)我們的民族性，應(yīng)是綠色校園建設(shè)的一個基本的立足點(diǎn)。綠色校園建設(shè)的目標(biāo)是通過校園環(huán)境的建設(shè)來體現(xiàn)和諧的自然觀。同時，要充分發(fā)揮引導(dǎo)成長作用。校園綠色文化的建設(shè)和學(xué)生的成長、教育要有機(jī)結(jié)合在一起。例如，日本某大學(xué)的奠基儀式上，參與者栽完奠基樹后，利用鋪裝的形態(tài)把小樹的形態(tài)記錄了下來，這樣的技巧就可以實現(xiàn)我們想要表達(dá)的，校園成長這一主題。我建議在學(xué)校中建設(shè)一個過程花園，可以把外部做得很美觀，內(nèi)部是學(xué)生親手栽植花圃的試驗田或苗床。設(shè)立苗圃花園，讓學(xué)生自己設(shè)計、實施、維護(hù)。毫無疑問，這同樣也是一種景觀，但這要比普通、簡單的綠化景觀要重要得多，學(xué)生對它的記憶也要深刻得多。綠色校園建設(shè)過程，很多觀念的更新和轉(zhuǎn)化顯得尤為重要。綠色校園建設(shè)還應(yīng)追求一種歸屬感。我們往往只是簡單地用數(shù)字表明樓號，而清華則用花名命名，他們把一種植物的文化、綠色的文化、景觀的文化和學(xué)生居住的環(huán)境結(jié)合在了一起。營造歸屬感是很重要的，例如常常聽到的紀(jì)念林、紀(jì)念樹等，這些做法所要達(dá)到的目的都是為了追求一種認(rèn)知和歸屬。我們應(yīng)該努力傳遞綠色文化建設(shè)中的那種歸屬感，深刻文化場所的記憶感，這是綠色校園建設(shè)中需要實現(xiàn)一個目標(biāo)。此外，綠色校園建設(shè)還應(yīng)著力做到游憩、休憩與文化的結(jié)合。寓教于游，寓教于憩的概念要在校園環(huán)境建設(shè)中展開。

環(huán)境好吧

怎樣建設(shè)綠色大學(xué)校園

3，弘揚(yáng)生態(tài)文明共建綠色校園征文

十年樹木，百年樹人。為促進(jìn)同學(xué)們參與生態(tài)文明建設(shè)，提高他們的生態(tài)文明意識，近日，勝利小學(xué)積極開展了“弘揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色校園”活動，舉行了隆重的啟動儀式。啟動儀式上，學(xué)校大隊干代表深情地抒發(fā)著對綠色校園的暢想，同時倡議全校同學(xué)積極投入到“弘揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色校園”活動中來，全體老師和同學(xué)還舉行了簽名活動，表達(dá)了自己共建綠色校園的決心。與此同時，學(xué)校充分利用學(xué)校廣播、板報宣傳環(huán)保主題內(nèi)容，舉行學(xué)生的環(huán)保征文、書畫展等比賽，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。結(jié)合班隊會、春游、環(huán)境保護(hù)日、地球日等活動使學(xué)生意識到環(huán)境污染的危害性，從而懂得人人應(yīng)該倡導(dǎo)環(huán)保意識，從身邊的每一件小事做起，減少污染，保護(hù)環(huán)境。據(jù)悉，該校將在全校開展“給小樹掛牌”和“種植小樹苗”等活動，全校師生正以用實際行動，讓未來的勝利小學(xué)成為精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個性的樂園，優(yōu)美整潔的花園，更成為環(huán)境教育的“環(huán)保園”。

地球上的水儲量很充足，有著三分陸地七分水之說，那為什么還要再三強(qiáng)調(diào)“節(jié)約每一滴生活用水”“不要讓眼淚成為最后一滴水呢”？有必要么？有，當(dāng)然有。所謂的“三分陸地七分水”，是包含了海洋水、冰川水、地下水、湖泊水、河流水等許多水體。海洋水占了地球總水量的96。53%，因為是咸的，所以不適合飲用及生活用水，我們所利用的只不過是淡水資源而已。淡水資源占地球總水量的，在這2。53%中又有68。69%的冰川水和30。06%的地下淡水，由于技術(shù)的原因，淡水資源中又只有極小的一部分被我們所利用：湖泊淡水、河流水、淺層地下淡水等。所以真正能被我們所利用的淡水資源是微乎其微的，也難怪黨中央號召我們節(jié)約用水了。近年來，由于人類活動的增強(qiáng)，大量排放污水，使水體遭受污染，又減少了我們的用水量。就拿黃河來說吧！它本來不叫黃河的，叫大河，與長江一樣是我們的母親河。由于黃土高坡上樹木的砍伐，導(dǎo)致其水土流失，從唐朝起就開始變黃，到了我們現(xiàn)在就是“一碗黃河水半碗沙”了。與黃河相似，家鄉(xiāng)的水本來也是很清冽的。在我爸爸小時候，河水還是清明澄澈的，游魚細(xì)石，直視無礙。夏天時候，爸爸與伙伴嬉戲其中，攀比水上功夫。這幾年，家鄉(xiāng)辦起了廠，大家也都蓋起了新房。生活水平是提高了，可這素質(zhì)卻不如往日了，污水亂排，垃圾亂倒，好好的一條河硬是整成了臭水溝。所以，誰也不會來這里洗菜、洗衣服了，只會來清洗一下農(nóng)藥瓶之類的骯臟物品罷了。以前的那條鄉(xiāng)間小河離去了，我記得有一回，爸爸曾寫過一篇名為《逝去的夢》的作文，講的就是這條河。人類是大自然的精靈，自以為是萬物之主宰，可以任憑改造自然。大自然經(jīng)過多少億年才建立起來的和諧，人類只用了不到一百年的時間，就弄了個一塌涂。要知道，其他動物也有生存的權(quán)利。而水是所有生命生存所需的最基本物質(zhì)之一，要想保護(hù)地球上的生物，最主要的一點(diǎn)是先保護(hù)好水，我們的生命之水。將保護(hù)水資源當(dāng)成我們最光榮的使命去完成，去實現(xiàn)吧！

弘揚(yáng)生態(tài)文明共建綠色校園征文