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1，學生管理方面的建議

第一，要有嚴格的規章制度，且賞罰分明。第二，要與學生談心，尤其是剛處罰過的同學。第三，要有人性化，科學化，對每一類的同學要區別地溝通交流。第四，要以個人學識，人格魅力讓學生折服和敬重。

比如禁止學生打架禁止學長在走廊追逐打鬧禁止私自去水庫游泳禁止去不良場所禁止夜不歸宿

學生管理方面的建議

2，試述學生管理工作的內容有哪些

內容太廣，不知道你說的是哪方面的管理，一般是教務處抓學習，學生管理處抓安全、紀律、生活等

（1）學生是具有發展潛能和發展需要的人①學生是人，包括著以下幾方面的含義：第一，學生是具有能動性的個體。第二，學生是具有思想感情的個體。第三，學生具有獨特的創造性。②學生是具有發展的可能性和發展的需要的人，第一，學生是發展中的人。第二，學生具有發展的可能性與可塑性。第三，學生是具有發展需要的人。（2）學生既是教育的對象，也是自我教育和發展的主體①學生是教育的對象一方面是因為學生是發展中的人，具有發展性和不成熟性；另一方面是因為學校教育是有計劃、有目的、有組織地培養人的社會活動，教育者是受過專業訓練的人。2②學生是自我教育和發展的主體第一，學生是自我教育和發展的主體。第二學生是學習與發展的主體。

試述學生管理工作的內容有哪些

3，老師如何管學生

越是抓的緊越是讓學生反感以前我們老師和我們一塊去上網但是說讓我們幾點回去上課我們就幾點回去想請假出去就說實話找其他接口老師也不批想出去玩就說出去玩老師會說這一段表現不錯出去玩一下午回來

老師不是一個管學生的職業，而是一個教育學生的職業！

我就是學生我就說說我希望的教學模式吧1. 老師在課堂上最好幽默一點，不僅調節氣氛，而且還給學生留下很好的印象。但這樣的后果可能會導致學生認為老師好欺負，所以在后期有學生犯錯，需要給予嚴厲的懲罰，告訴他們，老師很好相處，但僅限在一定的原則內。2. 在平時班級管理，一定要特別注意不能把太多權利交給班長，一是班長沒能力靠自己管理好班級二是現在的孩子心思不是那么單純了三是會讓大部分同學抱怨老師偏心3. 可以實行班級量化管理制度，制定班規，分學習小組，實行加減分制度，每月結算分數，最低分的一組要有懲罰，可以是罰跑、罰抄書、罰請全班吃棒棒糖。4. 對于上課學生太活躍，導致課堂不安靜，老師這時候可以適當的發火，或者用加減分“威脅”，或者做些小懲罰。5. 希望老師不要動不動就用請家長威脅學生，這樣雖然效果很好，但是會讓學生對你產生厭惡感還有好多。。就不細說了需要的話請追問純手打望采納。

就應該對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對于學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！！！祝您成為受人愛戴的好老師。管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什么。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心里無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。其四，要讓有前途的 ...

如果班級比較鬧，你可以定一些班規，再分小組，每組定啟始分0分，加分沒上限，減分沒下限。違反了規定就減分。扣了10分以下的。整組罰掃。不管這個組其他成員表現得怎樣，一榮俱榮，一損俱損。實行舉報制。舉報者加分。每組都要有一個比較管事成績較好的組長。然后在安排一個辦事能力較強的人來記錄加減分，每星期要掃地時，整合。這樣為了不被拖累掃地大家應該都會自覺。上課的話就要嚴肅但是也可以適時幽默。下課的時候就隨和一些 ps:這個我用來回答過別人，不知道有沒有影響

老師如何管學生