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1，新課改改的是什么

創新能力和實踐能力培養本身屬于素質教育的基本內容，新課程改革就是為了實施素質教育。現在已經很明確，課堂教學的主要方向是全面提高學生的素質，但問題的關鍵不是主攻什么？而是如何全面提高學生的素質。考慮到各科的特點不同，我想應該得到不同的答案。以數學為例，講授法無疑是最適用的方法之一，培養學生的思維能力當成為數學課堂教育的主要目的。以語文為例，課堂教學當時提高學生理解和運用語言的能力。學科不同，主觀的方向則不同

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2，新課程改革主要包括了哪些內容與您有哪些直接關系

①改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。②改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區的學生發展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。③改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活及現代社會和科技發展的聯系，關注學生學習的興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。④改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。⑤改變課程評價過分強調甄別與選拔的功勇，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。⑥改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

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3，新課程改革要怎么改

新課程體系改革內容：1. 改革課程功能，強調培養學生積極主動的學習態度，在學習基礎知識與基本技能的同時，要學會學習，學會做人，形成正確的價值觀。 2. 改革課程結構，適應時代要求及不同地區和學生發展的要求，體現課程的科學性、均衡性、綜合性和選擇性。3. 改革課程內容，加強與學生生活以及現代社會、科技發展的聯系，重視學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。4. 改革課程實施方式，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。5. 改革課程評價標準，要發揮評價在促進學生全面發展、教師素質提高、改進教學實踐、推進素質教育上的功能。6. 改革課程管理，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程的適應性。7. 東南教科所擁有教育改革最前沿的專家團隊和豐富的教育資源，為全國各級政府、教育部門、教師及教育工作者提供教研服務。

越改越亂，我們課本里都有天龍八部了

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