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1，五年級第五單元作文
2，第五單元作文怎么寫
3，五年級第五單元作文
4，小學(xué)5年級第5單元作文
5，語文五年級第五單元作文

1，五年級第五單元作文

周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。一天周瑜請諸葛亮商議軍事。周瑜告訴他和曹軍水上交戰(zhàn)，用什么兵器好？諸葛亮覺得用箭比較好。于是請諸葛亮三天之內(nèi)造十萬支箭，還一并下了軍令狀。周瑜覺得很奇怪，就派魯肅偵察和阻撓諸葛亮造箭。魯肅見了諸葛亮，他請魯肅幫自己派二十條船，每條船要三十名士兵。船用青布幔子遮起來，還需要一千多個(gè)草把子，安排在船的兩邊。還不能讓周瑜知道，魯肅也答應(yīng)了諸葛亮。到了第三天四更的時(shí)候，諸葛亮帶著魯肅坐在船上，用繩索連接起來，船頭朝西，船尾朝東，一邊擂鼓吶喊，一邊向北岸開去。這時(shí)江上大霧漫天，連面對面都看不清楚。諸葛亮還請魯肅一邊飲酒取樂，一邊觀借箭的過程。這使魯肅十分吃驚。曹操聽到擂鼓吶喊的聲音，就下令弓弩手放箭。雨一樣的箭朝船射來，諸葛亮又下令船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹營水寨。天亮了起來，這時(shí)船兩邊的草把子上都插滿了箭。曹操這才知道上當(dāng)了，可這邊餓船已駛出二十多里，要追也來不及了。周瑜來取箭，魯肅把他借箭的經(jīng)過告訴了他。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他?！?/section>

五年級第五單元作文

2，第五單元作文怎么寫

四年級第五單元的作文范文如下：《生活萬花筒》生活，就像一個(gè)萬花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我們的眼前，有聲有色。組成一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭。在生活中，每個(gè)人都缺不了讀書。俗話說得好“讀書使人進(jìn)步”。想要讀書，圖書館當(dāng)然是一個(gè)的地方了。清晨，圖書館開門了，人們爭先恐后地?cái)D進(jìn)去，他們都想獲得許多的知識，讓自己比別人強(qiáng)。不一會兒，寬敞的圖書館便摩肩擦踵。只見圖書館的書架上，擺著不同類別的書籍，理所當(dāng)然就可以獲得不一樣得知識。人們各自拿起自己喜歡的書，安靜的坐在書桌前，認(rèn)認(rèn)真真地看著，手里還拿著筆邊做筆記。有些人津津有味地看著，不時(shí)還吱吱地笑。有的人拿起書，坐在書桌前，看著書，心里像吃了蜜一樣甜。有的人走向書架前挑選自己所需要的書籍。有的人那一雙雙炯炯有神的眼睛都各自盯上了手中的目標(biāo)。頓時(shí)，喧鬧的圖書館漸漸安靜了下來。人們都盡情地汲取書中的知識。瞧，那位老奶奶戴起老花鏡，也目不轉(zhuǎn)睛地看著手中的書，嘴角還帶著一絲絲微笑。一個(gè)小女孩拿起書，也全神貫注地看起來，看著她那吃力的樣子，好像有些字不認(rèn)識，但還是看得專心致志。人們完全沉浸在書的境界里，遨游在書的海洋里。我也抽出一本喜歡的書，聚精會神地看起來。就在這個(gè)小小的鏡頭，也激起了我對讀書的熱愛。讓我們一起努力學(xué)習(xí)吧！

第五單元作文怎么寫

3，五年級第五單元作文

第五單元沒有作文的，如果你需要，請看—— 其實(shí)漢字不是那樣枯燥、乏味，而是有趣的，生活中還有很多像這樣有趣的漢字，這需要大家去搜集?！　∥以敢詾橹袊鴿h字是那樣枯燥乏味，單調(diào)難寫，而且難于學(xué)習(xí)記憶?？墒?，今天老師給我們上了一節(jié)課，讓我改變了我的看法?！　∩险n的時(shí)候，老師對我們說有些人將橋字的木字旁，寫成了禾字旁，這樣可以嗎？為什么不能把木字旁換成禾字旁呢？因?yàn)楹套执淼氖乔f稼，用莊稼的稈子來造橋，怎么能走人呢？我想了想：是呀，人一走上用莊稼稈子造的橋就會塌掉，那樣就起不到橋的作用，而且還會淹死人的呀！　　像這樣的漢字還有很多，比如說“聰”字就很有趣。為什么呢？你想，（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.diyifanwen.com，請保留此標(biāo)記。）只要有耳朵、一雙眼、一張嘴、一顆心，你才能聰明。而“聰”字就包括這些東西。你看，“聰”字的左邊就是一個(gè)“耳”字，代表耳朵；右邊最上面的兩點(diǎn)，看起來就像眼睛；右邊的中間是一張口；下面是一顆心。這個(gè)漢字很有趣吧！　　“孫”字和“睡”字也很有趣?！皩O”字的左邊有一個(gè)“子”字，右邊是一個(gè)“小”字，“小”、“子”自然就是晚輩的意思了，所以“孫”字是“子”和“小”組成的?！八弊肿筮吺且粋€(gè)“目”字，代表眼睛，眼皮垂下去了，肯定是要休息、睡覺了?！　∑鋵?shí)漢字不是那樣枯燥、乏味，而是有趣的，生活中還有很多像這樣有趣的漢字，這需要大家去搜集。如果你還需要?jiǎng)e的，可以看看這里 www.DiYiFanWen.com

五年級第五單元作文

4，小學(xué)5年級第5單元作文

新年到了，人們個(gè)個(gè)喜氣洋洋，我也不例外，但是我感覺我的心仿佛被一塊大石頭壓得透不過氣來，干什么都沒有興趣。幾經(jīng)折轉(zhuǎn)之后，我終于明白了，原來我是在思念、擔(dān)心趙老師您啊！　　珠海的梅花開了，讓我回想起一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國勇士們，我向他們致敬。與此同時(shí)，我也希望梅花可以代我把祝福送給您——祝您：新年快樂，工作順利，學(xué)業(yè)進(jìn)步，健健康康，幸福長壽！　　趙老師，實(shí)不相瞞，我就是要一句話說不出口：“謝謝您！”我永遠(yuǎn)都不會忘記——當(dāng)我做錯(cuò)時(shí)，你耐心的教導(dǎo)；當(dāng)我沮喪時(shí)，你溫暖的擁抱；當(dāng)我快樂時(shí)，你欣慰的笑容……一件件事情，都?xì)v歷在目，讓我深受感動。　　趙老師，現(xiàn)在已是寒假期間，希望您不要過的那么累，要活動活動手腳、多出去走走，保證好身體才是最重要的?！　∧敲?，先說到這了。要知道，有些話是不應(yīng)該說出口的，埋藏在心里才好，一直到它慢慢發(fā)芽、成長……

人教版六年級上冊五單元作文：仿寫《少年閏土》　　仿寫《少年閏土》　　夏天的夜晚，萬物露水浸潤，空氣里飄散著混雜的草木與花卉的氣味，使人感到溫暖，使人陶醉?！　∮幸粋€(gè)年老的農(nóng)民站在葵花田里。雖然天色陰暗，但我仍可以借助小屋微弱的燈光清晰地看見這個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的衣著和外貌。　　臉上布滿了皺紋，把雙眼擠得很小，鼻子塌了下去，發(fā)紫的嘴唇里露出幾顆發(fā)黃的牙齒，大多數(shù)已脫落；頭戴著一條深紅的頭巾，有些破洞使用一些不同顏色的布補(bǔ)上，身上穿著一件乳白色但已沾上漬的衣服，原來深藍(lán)色的褲子已經(jīng)洗得發(fā)白，看上去衣服與褲子就像連接在一起，看起來農(nóng)夫穿的就是一條連衣裙?！　∥疫€隱隱約約聽到了他的呼吸聲，聲音是粗濁有力的，顯得有點(diǎn)短促，讓人不放心，期間總夾著一些雜音和壓抑著的嘆息?！　∥铱粗谋秤?，他手捏一柄鋼叉，在地里來回?cái)[動，去干那些偷吃葵花籽的老鼠，保護(hù)著他那辛勤勞作的葵花。

5，語文五年級第五單元作文

奇妙的秋天我愛桃紅柳綠的春天，烈日高照的夏天，楓紅柏綠的秋天，和雪花飛舞的冬天。可是，我還是喜歡別具一格的秋天。我走在郊外的小路上，欣賞著秋天的美麗和奇妙。天空中懸著濃濃的霧氣，像給秋天披上了一件潔白的外衣。那遠(yuǎn)處一座座險(xiǎn)峰和一片片金黃的草地，就像秋天賜給我們的一幅風(fēng)景畫。還有近處以前美麗的花朵現(xiàn)在開始凋謝，各種樹木都開始脫掉已經(jīng)陳舊的衣衫。一陣輕風(fēng)吹來，好像在說：“楓樹阿姨換上了紅裝，柳樹阿姨脫掉衣衫，身材顯得更加苗條了?！边@一切的變化都給怡人的秋天增添了幾分別樣的味道。你看那一片片金黃的稻田，在秋天的指揮下，好像足球場上觀眾涌起的人浪。再看看田埂上農(nóng)民伯伯的臉，哪一個(gè)不是看著自己的稻田呵呵的笑著。是啊，那能不笑呢？一年的付出就盼著這個(gè)秋天的收獲了！是呀，這些興奮的稻子也點(diǎn)頭說：“小朋友，你也要努力呀，有了付出就一定有收獲的。”聽到媽的呼喊，我沿著來路沿途返回了。來到家的后園，讓我眼前一亮，平時(shí)不太引人注意的菊花，此時(shí)卻開得出奇的艷?？晌矣X得它們都是能耐住寂寞的，因?yàn)樗鼈儚牟缓蛣e的花在春天去爭奇斗艷。不過它們在自己的世界里仍然開得那么美麗。謝謝你！奇妙而美麗的秋天，是你把我的家鄉(xiāng)裝扮得如此絢麗多彩！

這是我主編的人教版《同步作文》（中國少年兒童出版社出版）的文稿，供你參考：　　我愛你，漢字　　我們中國的漢字，不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個(gè)字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們走進(jìn)繽紛的漢字世界，領(lǐng)略神奇的漢字魅力，用筆記錄在綜合性學(xué)習(xí)活動中的實(shí)踐體驗(yàn)，感受體會，調(diào)查報(bào)告，建議書……　　　　一、廣泛選材，明確寫作內(nèi)容：在這次綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們一定開展了許多各具特色的實(shí)踐活動了吧？把它記錄下來，和同學(xué)們做個(gè)交流吧。這次習(xí)作可以記敘活動的過程，如，《猜字謎》《街頭錯(cuò)別字“醫(yī)生”》；可以抒寫自己的感受和收獲，如，《漢字，我為你驕傲》《有趣的漢字》；可以寫成簡單的調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告，如，《作文中的錯(cuò)別字分析》《校園周邊廣告用字調(diào)查報(bào)告》；還向有關(guān)部門寫建議書。習(xí)作不在乎長短，但要把自己活動中感受最深的東西記下來，用詳細(xì)的事例來描述自己喜歡學(xué)習(xí)漢字的經(jīng)歷或過程?！　《?、整理活動收獲，確定寫作主題：通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)充分感受到漢字的有趣、神奇，活動中大家有哪些收獲呢？建議你分條填寫自己的學(xué)習(xí)收獲。如：　　新學(xué)會的字謎語：　　新學(xué)會的歇后語：　　如何了解漢字的神奇：　　如何知道漢字的有趣：　　如何熟悉漢字之美的：　　如何熟悉對聯(lián)的：　　如何開展上街調(diào)查錯(cuò)別字的活動：　　如何向有書法特長的同學(xué)請教的,有什么收獲：　　一篇文章只要突出一個(gè)主題，不要眉毛胡子一把抓，同學(xué)們，你興趣書法，你可以寫漢字的美麗；你喜歡讀書，你就可以寫漢字有趣；你善于思索，你可以寫漢字的神奇……這些都想清楚了，那我們就可以開始動筆了?！　∪?、寫出獨(dú)特體驗(yàn)，表達(dá)喜愛之情　　寫出獨(dú)特的體驗(yàn)就是指寫出自己參加學(xué)習(xí)的過程及感受。我們要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆善于思索的大腦，去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中快樂體驗(yàn)的瞬間，再學(xué)會及時(shí)記下這些體驗(yàn)的收獲，從中表達(dá)自己對漢字的喜愛之情。比如在開展以下活動時(shí)可以這樣做：　?、倭私鉂h字歷史：搜集資料了解漢字的演變，體會漢字的源遠(yuǎn)流長和獨(dú)特魅力?！　、趯W(xué)寫調(diào)查報(bào)告：調(diào)查社會用字，去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會分析問題、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告。如調(diào)查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯(cuò)別字的有多少家；這些錯(cuò)別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯(cuò)別字的原因有哪些。提出哪些整改建議。提出防止和減少錯(cuò)別字的建議?！　、鬯鸭瘯ㄗ髌罚簣?bào)刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法作品……學(xué)習(xí)欣賞書法作品?！　、苣氵€可以寫小小建議書，把在社會用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，給有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫一封建議書，建議改正錯(cuò)別字。