比如，中考的滿(mǎn)分作文，其要求是應(yīng)該低于高考的滿(mǎn)分作分。高考所有作文都是出自高中生手里，故其中的滿(mǎn)分作文也必定出自高中生手里，也就是盡管是高考滿(mǎn)分作分，也不是說(shuō)此作文就十分完美，亳無(wú)瑕疵，對(duì)將要參加高考的學(xué)生而言，《生活在樹(shù)上》這篇滿(mǎn)分作文毫無(wú)借鑒意義。

1、浙江高考滿(mǎn)分作文出自一個(gè)高中生之手是否合理？

奇葩提問(wèn)。高考所有作文都是出自高中生手里，故其中的滿(mǎn)分作文也必定出自高中生手里，層次不同的作文，有層次不同的給分要求。比如，中考的滿(mǎn)分作文，其要求是應(yīng)該低于高考的滿(mǎn)分作分，所以，高中生的滿(mǎn)分作文只是用高中生應(yīng)有的水平未衡量的，并不是用一位大作家的要求來(lái)要求的。也就是說(shuō)，盡管是高考滿(mǎn)分作分，也不是說(shuō)此作文就十分完美，亳無(wú)瑕疵，

2、浙江高考滿(mǎn)分作文引爭(zhēng)議，你會(huì)建議你孩子或?qū)W生高考這樣寫(xiě)作嗎？

首先，我覺(jué)得這篇作文不值滿(mǎn)分。一方面作文立意不算高遠(yuǎn)；第二方面生僻詞語(yǔ)堆砌令文辭生澀；第三方面為什么引用的全是外國(guó)文學(xué)的人物角色，是想模糊誰(shuí)的眼睛嗎？基于這樣的認(rèn)識(shí)，我當(dāng)然不會(huì)建議我的孩子或?qū)W生在高考中這么去寫(xiě)作，一個(gè)翩翩少年，對(duì)生活、對(duì)未來(lái)看似有些消極，比如首段一句“但面對(duì)看似無(wú)垠的未來(lái)的天空？”對(duì)于一個(gè)陽(yáng)光少年來(lái)說(shuō)，生活在和平時(shí)代，生活在和諧的、安全的社會(huì)，為什么在寫(xiě)作上還要在“無(wú)垠的未來(lái)的天空”前加上“看似”二字？這不是懷疑未來(lái)的意思么？再看“我想循卡爾維諾樹(shù)上的男爵的生活好過(guò)過(guò)早地振振#”，作者是有崇拜樹(shù)上的男爵早期的迷茫和叛逆嗎？總體來(lái)說(shuō)，讓人感覺(jué)不到積極向上的因素，多少有些卡爾維諾式的半消極成分。

3、2020年浙江卷高考滿(mǎn)分作文《生活在樹(shù)上》，是否有借鑒價(jià)值，放到各省批卷組會(huì)拿到怎樣的分?jǐn)?shù)？

真的不想評(píng)判這篇《生活在樹(shù)上》，?我只想說(shuō)，文章是寫(xiě)給人看的，所以，寫(xiě)文章首先就要“”說(shuō)人話(huà)”。佶屈聱牙、晦澀難懂的文章可以作為另類(lèi)的被研究的對(duì)象，但肯定不是普羅大眾閱讀欣賞的材料，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)擺在那里，但很多時(shí)候，作文的評(píng)判尺度是不一致的，因?yàn)樵u(píng)分者的審美標(biāo)準(zhǔn)不一樣，這是無(wú)法統(tǒng)一的。?而高考作文還無(wú)法量化到可以機(jī)器評(píng)判，于是，就有了三個(gè)人的評(píng)分不一致，超出預(yù)定誤差，最終提交給評(píng)分組長(zhǎng)做終極裁定，

于是，就有了一腳地獄一腳天堂的可能。?這篇作文如果放在其它省份，結(jié)果難料，但絕不會(huì)是全給高分，更不會(huì)是全給滿(mǎn)分，對(duì)將要參加高考的學(xué)生而言，《生活在樹(shù)上》這篇滿(mǎn)分作文毫無(wú)借鑒意義。建議學(xué)生切勿模仿，因?yàn)槟悴荒鼙ＷC一定也有這樣的運(yùn)氣，也許有人就喜歡這樣的文章，就喜歡云里霧里的貌似高深莫測(cè)。沒(méi)問(wèn)題，存在即合理，

4、2020浙江高考滿(mǎn)分作文(生活在樹(shù)上)有可能因?yàn)樯鐣?huì)輿論而改分嗎？

不可能改分！體育比賽能不能因?yàn)椴门械恼`判而改變比賽結(jié)果呢？目前還沒(méi)先例，大不了事后給裁判員以相應(yīng)處罰。更何況這份滿(mǎn)分作文是評(píng)卷組集體經(jīng)過(guò)討論后非常慎重給出的分?jǐn)?shù)，據(jù)有關(guān)人員透露:第一位閱卷老師只打了39分，后面兩位老師打了55分，閱卷組長(zhǎng)最后定了滿(mǎn)分。有人會(huì)反問(wèn):滿(mǎn)分作文爭(zhēng)議這么大難道不應(yīng)該重判嗎？高考閱卷是非常神圣而權(quán)威的，其結(jié)果不容隨意更改，

不會(huì)因?yàn)橛袔讉€(gè)人在嚷嚷就去撼動(dòng)她的神圣與權(quán)威。假設(shè)是閱卷有問(wèn)題，結(jié)果不會(huì)改，但對(duì)閱卷老師的處理是必須的，題外聯(lián)想:現(xiàn)在某些人是不是做得有的過(guò)了？南京一中因高考成績(jī)略遜就被家長(zhǎng)鬧校，并高喊“校長(zhǎng)下臺(tái)”。這種干涉學(xué)校校務(wù)的事件不但沒(méi)遭譴責(zé)，反倒引來(lái)大批支持者，逼得學(xué)校出面“道歉”。老師言行上稍有不慎就會(huì)遭到熱議、舉報(bào)，非得人家丟了飯碗不可而后快，

我認(rèn)為，單位內(nèi)部的小事件只要在單位內(nèi)部處理一下就夠了，不要把事態(tài)擴(kuò)大化，造成人人自畏。某些人也不要鉆營(yíng)別人的隱私去蹭自己的熱點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)們處理問(wèn)題要有個(gè)準(zhǔn)繩，別為滿(mǎn)足少數(shù)的私憤去把下屬整得不能混，動(dòng)輒嚷嚷，嚷嚷了就“一捋到底”，這種風(fēng)氣要不得，嚴(yán)以待己，寬以對(duì)人，用一顆仁愛(ài)、寬容之心對(duì)待別人，悅?cè)艘鄲偧骸?/p>