比如，中考的滿分作文，其要求是應該低于高考的滿分作分。高考所有作文都是出自高中生手里，故其中的滿分作文也必定出自高中生手里，也就是盡管是高考滿分作分，也不是說此作文就十分完美，亳無瑕疵，對將要參加高考的學生而言，《生活在樹上》這篇滿分作文毫無借鑒意義。
1、浙江高考滿分作文出自一個高中生之手是否合理？
奇葩提問。高考所有作文都是出自高中生手里，故其中的滿分作文也必定出自高中生手里，層次不同的作文，有層次不同的給分要求。比如，中考的滿分作文，其要求是應該低于高考的滿分作分，所以，高中生的滿分作文只是用高中生應有的水平未衡量的，并不是用一位大作家的要求來要求的。也就是說，盡管是高考滿分作分，也不是說此作文就十分完美，亳無瑕疵，
2、浙江高考滿分作文引爭議，你會建議你孩子或學生高考這樣寫作嗎？
首先，我覺得這篇作文不值滿分。一方面作文立意不算高遠；第二方面生僻詞語堆砌令文辭生澀；第三方面為什么引用的全是外國文學的人物角色，是想模糊誰的眼睛嗎？基于這樣的認識，我當然不會建議我的孩子或學生在高考中這么去寫作，一個翩翩少年，對生活、對未來看似有些消極，比如首段一句“但面對看似無垠的未來的天空？”對于一個陽光少年來說，生活在和平時代，生活在和諧的、安全的社會，為什么在寫作上還要在“無垠的未來的天空”前加上“看似”二字？這不是懷疑未來的意思么？再看“我想循卡爾維諾樹上的男爵的生活好過過早地振振#”，作者是有崇拜樹上的男爵早期的迷茫和叛逆嗎？總體來說，讓人感覺不到積極向上的因素，多少有些卡爾維諾式的半消極成分。
3、2020年浙江卷高考滿分作文《生活在樹上》，是否有借鑒價值，放到各省批卷組會拿到怎樣的分數？
真的不想評判這篇《生活在樹上》，?我只想說，文章是寫給人看的，所以，寫文章首先就要“”說人話”。佶屈聱牙、晦澀難懂的文章可以作為另類的被研究的對象，但肯定不是普羅大眾閱讀欣賞的材料，高考作文評分標準擺在那里，但很多時候，作文的評判尺度是不一致的，因為評分者的審美標準不一樣，這是無法統一的。?而高考作文還無法量化到可以機器評判，于是，就有了三個人的評分不一致，超出預定誤差，最終提交給評分組長做終極裁定，
于是，就有了一腳地獄一腳天堂的可能。?這篇作文如果放在其它省份，結果難料，但絕不會是全給高分，更不會是全給滿分，對將要參加高考的學生而言，《生活在樹上》這篇滿分作文毫無借鑒意義。建議學生切勿模仿，因為你不能保證一定也有這樣的運氣，也許有人就喜歡這樣的文章，就喜歡云里霧里的貌似高深莫測。沒問題，存在即合理，
4、2020浙江高考滿分作文(生活在樹上)有可能因為社會輿論而改分嗎？
不可能改分！體育比賽能不能因為裁判的誤判而改變比賽結果呢？目前還沒先例，大不了事后給裁判員以相應處罰。更何況這份滿分作文是評卷組集體經過討論后非常慎重給出的分數，據有關人員透露:第一位閱卷老師只打了39分，后面兩位老師打了55分，閱卷組長最后定了滿分。有人會反問:滿分作文爭議這么大難道不應該重判嗎？高考閱卷是非常神圣而權威的，其結果不容隨意更改，
不會因為有幾個人在嚷嚷就去撼動她的神圣與權威。假設是閱卷有問題，結果不會改，但對閱卷老師的處理是必須的，題外聯想:現在某些人是不是做得有的過了？南京一中因高考成績略遜就被家長鬧校，并高喊“校長下臺”。這種干涉學校校務的事件不但沒遭譴責，反倒引來大批支持者，逼得學校出面“道歉”。老師言行上稍有不慎就會遭到熱議、舉報，非得人家丟了飯碗不可而后快，
我認為，單位內部的小事件只要在單位內部處理一下就夠了，不要把事態擴大化，造成人人自畏。某些人也不要鉆營別人的隱私去蹭自己的熱點，領導們處理問題要有個準繩，別為滿足少數的私憤去把下屬整得不能混，動輒嚷嚷，嚷嚷了就“一捋到底”，這種風氣要不得，嚴以待己，寬以對人，用一顆仁愛、寬容之心對待別人，悅人亦悅己。
