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1，幼兒中班數學1到5數與量的公開課教案

幼兒園數學教案：數量對應1-5　　教師：屈老師　　【活動目的】　　1、提高數概念。　　2、1——5數量對應學習。　　【活動重點】了解1——5數量對應關系。　　【活動難點】讓幼兒掌握1——5數量的對應。　　【活動準備】插板、教師演示板、背景音樂、魔術袋（小玩具五個）　　【活動過程】　　一、感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》　　5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go　　4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go　　3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go　　2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go　　1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go　　二、數學心智：　　1、輕音樂，取插板。　　2、森林里有一棵大樹。（取出一棵樹插在演示板上，幼兒插在插板上。）問小朋友幾棵樹啊？（1棵）取出數字1　　3、大樹結了兩個蘋果，熟透了，落下了，請小朋友取出兩個蘋果放在樹下。問：落下來幾個蘋果？（2個）取出數字2　　4、大樹下長出三個又大又紅的蘿卜，請小朋友插在插板上。問：長了幾個紅蘿卜？（3個）取出數字3　　5、熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來了四只白蝴蝶，問：小朋友引來了幾只白蝴蝶？（4只）取出數字4　　6、聞著蘋果和紅蘿卜的香味又來了5只蹦蹦跳跳的小白兔，請小朋友插在插板上。問：來了幾只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出數字5　　7、老師總結數量對應關系：　　a、1棵樹用數字1表示。問：1棵樹用幾表示？　　b、兩個蘋果用數字2表示。問：兩個蘋果用數字幾表示？　　c、3個蘿卜用3表示。問：3個蘿卜用幾表示？　　d、4只蝴蝶用4表示。問：4只蝴蝶用幾表示？　　e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。問：5只蹦蹦跳跳的小白兔用幾表示？　　8、依次收取插板上的小棋子。　　三、手眼協調：　　請小朋友取出數字棋子1、2、3、4、5和老師一起做游戲，老師每次從魔術袋里變出幾個小玩具，幼兒則相應舉幾，游戲反復進行。　　送插板回家，結束課堂。（更多教案盡在：屈老師教案網）

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幼兒中班數學1到5數與量的公開課教案

2，幼兒園中班數學主要學習什么內容

幼兒園中班數學的學習一般就是數的認識，學會數與實物的對應，知道簡單的大小的比較，知道5以內數的加減法等。

都很淺顯的。就是數字啊，圖像的大小比較啊！找一些簡單的規律呀等等。在幼兒園一般學不太多的，主要是為小學做準備。

1、讓他們認識1~10以內的數字，理解數字的含義，并學會用這些數字去表示物體的數量。 2、正確判斷10以內的數量;感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。 3、能根據不同的標準對物體進行分類，可以按照兩種屬性(大小、顏色、形狀等)進行分類。 4、認識、比較物體的寬窄，并將物體按寬、窄排序;引導幼兒仿照abb的規律給物體排序，并能發現規律知道接下去該排什么，中間漏掉了什么。 5、能從各個方向說出物體的位置，并能區別第幾和數量幾的不同，如第5和5個是不同的。 6、能準確說出10以內的單數、雙數，感知10以內的單、雙數，能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。 7、初步理解序數、相鄰數的含義，懂得簡單的數的守恒。 8、認識50以內的數字;了解50以內數的連續性。 9、認讀數字11~15，并能對數量是11~15的物體按物取數、按數取物。 10、認識平行四邊形，能在生活中辨認出平行四邊形;并能按圖形的特征分類并進行簡單的分類統計。 11、能主動、專心地進行數學操作活動，并對自己的活動成果感興趣。

幼兒園中班數學主要學習內容如下。　1、讓孩子認識1-10以內的數字，理解數字的含義，并學會用這些數字去表示物體的數量。　　2、正確判斷10以內的數量;感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。3、能根據不同的標準對物體進行分類，可以按照兩種屬性(大小、顏色、形狀等)進行分類。4、認識、比較物體的寬窄，并將物體按寬、窄排序;引導幼兒仿照ABB的規律給物體排序，并能發現規律知道接下去該排什么，中間漏掉了什么。5、能從各個方向說出物體的位置，并能區別第幾和數量幾的不同，如第5和5個是不同的。6、能準確說出10以內的單數、雙數，感知10以內的單、雙數，能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。擴展資料：幼兒園的知識學會學好的前提,自己的主動能力,或是幼兒園小朋友家長的推導作用。無論自己學會學好幼兒園知識,還是課外總結能力,自己的主動能力最為關鍵。幼兒園課前預備能力,有句諺語說:事無成敗,預備最先。這句話說的就是這個道理。幼兒園小朋友的理論知識的初步認識,理論知識的定義。

幼兒園中班數學主要學習什么內容

3，中班數學領域包括哪些知識點

數學一般包括一定的像這樣的計算以及辨別圖中量的多少量的大小，進行這種比較方式的數學知識點能力邏輯判斷。

一、多看主要是指認真閱讀數學課本。許多同學沒有養成這個習慣，把課本當成練習冊；也有一部分同學不知怎么閱讀，這是他們學不好數學的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個層次： 1.課前預習閱讀。預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復述。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。 2.課堂閱讀。預習時，我們只對所要學的教材內容有了一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批注，結合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。 3.課后復習閱讀。課后復習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。一節課后，必須先閱讀課本，然后再做作業；一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前后聯系起來，進行綜合概括，寫出知識小結，進行查缺補漏。二、多想主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習數學必須具備的能力，同學們在學習時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻理解數學知識，歸納總結數學規律，靈活解決數學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。三、多做主要是指做習題，學數學一定要做習題，并且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學習的知識；其次是初步啟發靈活應用知識和培養獨立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內容的數學知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真思考，應該用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結，通過練習加深對知識的理解。四、多問是指在學習過程中要善于發現和提出疑問，這是衡量一個學生學習是否有進步的重要標志之一。有經驗的老師認為：能夠發現和提出疑問的學生才更有希望獲得學習的成功；反之，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學生，是無法學好數學的。那么，怎樣才能發現和提出問題呢？第一，要深入觀察，逐步培養自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動腦筋，不愿意動腦筋，不去思考，當然發現不了什么問題，也提不出疑問。發現問題后，經過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。學習方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學習方法，是你學習能力不斷提高的表現。

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中班數學領域包括哪些知識點

4，尋求幼兒園中班下學期優秀數學教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-12811.html 中班數學《給卡片選數字元朋友》 1 中班數學《比較數的多、少》 3 中班數學《認識梯形》 4 中班數學《感知8、9數量》 5 中班數學《把一樣多的放在一起》 6 中班數學《認識數字8、9》 7 中班數學《做比9少的點卡》 8 中班數學《誰在前、誰在后》 9 中班數學《給娃娃排隊》 10 中班數學《做一樣的標記》 11 中班數學《分類計數（一）》 13 中班數學《認識數字10》 14 中班數學《認識等號、不等號》 15 中班數學《認識大于、小于號》 16 中班數學《比較10以內數的多少》 17 中班數學《認識橢圓形》 18 中班數學《給點卡排隊》 19 中班數學《給變化圖形做標記》 20 中班數學《分類計數（二）》 21 中班數學《小動物住哪里》 23 中班計算《認識數字1~5》 24 中班計算《看數字拍手》 25 中班計算《給小動物排隊》 26 中班計算《給實物印點子和數字》 27 中班計算《做比5少的點子卡片》 28 中班計算《會變的數卡》 30 中班計算《量量邊有多長》 30 中班計算《誰排在最前面》 31 中班計算《認識數字6~7》 33 中班計算《給數字口袋送禮物》 34 中班計算《幾多幾少》 35 中班計算《給圖形做標記》 36 中班計算《數一數，比一比》 37 中班計算《分類記數》（二教時） 38 中班計算《圖形分類》 39 中班計算《按數放卡片》 40 中班計算《舉卡片》 41 中班計算《找圖形》 43 ...... http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-12812.html 中班計算：排一排 1 中班計算：按標記排序 2 中班計算：排隊編號 3 中班計算：編序號 4 中班計算：依型式排序 5 中班計算：自然測量 6 中班計算：畫畫計數 7 中班計算：你來數一數 8 中班計算：合理性計數6、7 9 中班計算：數一數認一認 10 中班計算：數數認認 11 中班計算：數6、7的實際意義 12 中班計算：多1和少1(一， 13 中班計算：數的多、少和一樣多 14 中班計算：上下階梯比一比 15 中班計算：排一排 [目標] 引導幼兒根據物體或人的大小、高矮等屬性給物體或人排序。 [淮備] 1幼兒自備大小不同的球，或紙團、泥團4個。 2每個幼兒有一個插嵌板和4根長短不一的數棒。 3幼兒用書。 [過程] ......

中班數字11