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本文目錄一覽

1，病句修改的類型有哪些
2，修改病句有哪些種類
3，怎樣修改病句八種基本類型
4，修改病句有幾種

1，病句修改的類型有哪些

主要有：成分殘缺，缺少謂語或主語，不合邏輯，重復啰嗦，詞序顛倒，前后矛盾，指代不明，標點錯誤，關聯詞錯誤，搭配不當，歸類有誤，不符合事實。

病句修改的類型有哪些

2，修改病句有哪些種類

：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標點錯誤；(6)關聯詞用錯；(7)重復啰嗦；(8)搭配不當；(9)歸類有誤；(10)不符合事實

修改病句有哪些種類

3，怎樣修改病句八種基本類型

怎樣修改病句八種基本類型一. 什么是病句凡是違反客觀事理或語言結構規律的句子都是病句。人們通常把違反客觀事理的情況叫邏輯錯誤，把違反語言結構規律的情況叫語法錯誤。（病句主要類型：一、語序不當二、搭配不當三、成分殘缺四、結構混亂五、表意不明六、不合邏輯七、重復多余八、用詞不當）二. 病句的基本類型 1. 錯別字如：深籃的天空中掛著一輪園月。分析：“籃”與“藍”，“圓”與“園”屬于同音、形近字混淆。改為：深藍圓月 2. 用詞不當如：我們要虛心地幫助小同學。改為：我們要耐心地幫助小同學。 3. 詞語搭配不當如：我們要不斷地改進學習方法，增加學習效率。改為：我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。 4. 邏輯混亂如：你的建議我完全贊成，只有一點不同意。分析：“完全贊成”和“只有一點不同意”相互矛盾。應改為：你的建議我基本上贊成，只有一點不同意。如：農貿市場里有黃瓜、豆角、圓白菜、西瓜、西紅柿等蔬菜。改為：農貿市場里有黃瓜、豆角、圓白菜、西紅柿等蔬菜。 5. 缺少成分如：積極參加課外活動。分析：缺少主語。改為：我們要積極參加課外活動。如：我們從小要養成認真思考。分析：缺少賓語。改為：我們從小要養成認真思考的好習慣。 6. 重復羅嗦如：任何一切困難都嚇不倒我們。分析：“任何”與“一切”詞義相同，造成重復羅嗦。改為：任何困難都嚇不倒我們?；蛞磺欣щy都嚇不倒我們。 7. 詞序顛倒如：氣象小組的同學，每天早上都記錄并收聽當天的天氣預報。改為：氣象小組的同學，每天早上都收聽并記錄當天的天氣預報。 8. 關聯詞使用不得當如：如果我們生活富裕了，就不應該浪費。改為：即使我們生活富裕了，也不應該浪費。

怎樣修改病句八種基本類型

4，修改病句有幾種

（一）實詞使用不當（二）虛詞使用不當（三）成分殘缺（四）搭配不當（五）結構混亂（六）重復多余（七）詞類誤用（八）不合邏輯（九）復句常見的語病（十）歧義句 (十一)標點.錯別字

1．病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。本年級常見的病句有以下幾種情況： (1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱?！蓖瑢W們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。 (2)意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復說一遍，意思重復了。如：“我把不正確的錯別字改正過來了?！边@里“不正確”和“錯別字”意思一樣，連著用就顯得重復多余。 (3)用詞不當：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：“同學們熱心歡迎新老師。”“熱心”一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。 (4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人?！毙←滈L勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。 2．修改病句的步驟。 (1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。 (2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。 (3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。 (4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。 3．修改病句的方法。 (1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。如：“放聲歌唱?！边@一句缺少了基本成分“誰”，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：“同學們放聲歌唱?！?(2)修改意思重復的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重復多余的。如：“我把不正確的錯別字改正過來了?！憋@然“不正確”重復了“錯別字”的含義，修改的辦法是把“不正確”或“錯別”去掉一個，保留一個，成為：“我把不正確的字改正過來了?！被蛘撸骸拔野彦e別字改正過來了?！?(3)修改用詞不當的句子，最主要的是找出哪個詞語使用不當，以及錯誤的性質(用錯了近義詞，范圍使用不當，詞語搭配不當)。如：“小剛十分愛護時間?！薄皭圩o”的意思是：愛惜并保護，用在“時間”前面不恰當，可改用“愛惜”(意思是因為重視而不糟蹋)，成為：“小剛十分愛惜時間?！?(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：“我們討論了并且聽了校長的報告?！弊x句子后就能發現先討論報告再聽報告是不符合事情的先后順序的，必須是先聽報告再討論報告，成為：“我們聽了并且討論了校長的報告?！?/section>

嗯對的哦（一）實詞使用不當（二）虛詞使用不當（三）成分殘缺（四）搭配不當（五）結構混亂（六）重復多余（七）詞類誤用（八）不合邏輯（九）復句常見的語病（十）歧義句