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1，草房子全文

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草房子全文

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草房子全文那是一九六一八月的一個上午，秋風乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學第一次一下就全都撲進了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風里忽閃忽閃地飄落。這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來時，就將載著他和他的家，遠遠地離開這里──他將永遠告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子……簡介《草房子》是作家曹文軒創作的一部長篇小說，首次出版于1997年。《草房子》講述了發生在20世紀60年代初江南水鄉一個動人動情的童年故事，少男少女之間毫無瑕的純情，不幸少年與厄運拼博的悲愴與優雅，在死亡體驗中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛

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　　1、《草房子》全文：　　那是一九六一八月的一個上午，秋風乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學第一次一下就全都撲進了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風里忽閃忽閃地飄落。這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。　　明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來時，就將載著他和他的家，遠遠地離開這里──他將永遠告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子…… 　　禿鶴與桑桑從一年級始，一直到六年級，都是同班同學。　　禿鶴應該叫陸鶴，但因為他是一個十足的小禿子，油麻地的孩子，就都叫他為禿鶴。禿鶴所在的那個小村子，是個種了許多楓樹的小村子。每到秋后，那楓樹一樹一樹紅起來，紅得很耐看。但這個村子里，卻有許多禿子。他們一個一個地光著頭，從那么好看的楓樹下走，就吸引了油麻地小學的老師們停住了腳步，在一旁靜靜地看。那些禿頂在楓樹下，微微泛著紅光，遇到楓葉密集，偶爾有些空隙，那邊有人走過時，就會一閃一閃地，像沙里的瓷片。那些把手插在褲兜里或雙臂交叉著放在胸前的老師們，看著看著人就笑了起來，也不知道是什么意思。　　禿鶴已許多次看到這種笑了。　　但在桑桑的記憶里，禿鶴在讀三年級之前，似乎一直不在意他的禿頭。這或許是因為他們村也不光就他一個人是禿子，又或許是因為禿鶴還太小，想不起來自己該在意自己是個禿子。禿鶴一直生活得很快活，有人叫他禿鶴，他會很高興地答應的，仿佛他本來就叫禿鶴，而不叫陸鶴。　　禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋，這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻，陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般地亮，讓他的同學們無端地想起夜里，它也會亮的。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭醮了一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。事實上，禿鶴的頭，是經常被人撫摸的。后來，禿鶴發現了孩子們喜歡摸他的頭，就把自己的頭看得珍貴了，不再由著他們想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的頭，他就會立即掉過頭去判斷，見是一個比他弱小的，他就會追過去讓那個人在后背上吃一拳；見是一個比他有力的，他就會罵一聲。有人一定要摸，那也可以，但得付禿鶴一點東西：要么是一塊糖，要么是將橡皮或鉛筆借他用半天。桑桑用一根斷了的格尺，就換得了兩次的撫摸。那時，禿鶴將頭很乖巧地低下來，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸著，禿鶴就會數道：”一回了……”桑桑覺得禿鶴的頭很光滑，跟他在河邊摸一塊被水沖洗了無數年的鵝卵石時的感覺差不多。　　禿鶴讀三年級時，偶然地，好像是在一個早晨，他對自己的禿頭在意起來了。禿鶴的頭現在碰不得了，誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。人再喊他禿鶴，他就不再答應了，并且，誰也不能再用東西換得一摸。油麻地的屠夫丁四見禿鶴眼饞地看他肉案上的肉，就用刀切下足有二斤重的一塊，用刀尖戳了一個洞，穿了一截草繩，然后高高地舉在禿鶴眼前：“讓我摸一下你的頭，這塊肉就歸你。”說著，就要伸出油膩的手來，禿鶴說：“你先把肉給我”，丁四說：“先讓我摸，然后再把肉給你。”禿鶴說：“不，先把肉給我。”丁四等到將門口幾個正在閑聊的人招呼過來后，就將肉給了禿鶴。禿鶴看了看那塊肉－－那真是一塊好肉！但禿鶴卻用力向門外一甩，將那塊肉甩到了滿是灰土的路上，然后拔腿就跑。丁四抓了殺豬刀追出來，禿鶴跑了一陣卻不再跑了，他從地上抓起一塊磚頭，轉過身來，咬牙切齒地面對著抓著鋒利刀子的丁四。丁四竟不敢再向前一步，將刀子在空中揮霍了兩下，說了一聲“小禿子”，轉身走了。　　禿鶴不再快活了。　　那天下大雨，禿鶴沒打雨傘就上學來了。天雖下雨，但天色并不暗，因此，在銀色的雨幕里，禿鶴的頭，就分外的亮。同打一把紅油紙傘的紙月與香椿，就閃在了道旁，讓禿鶴走過去。禿鶴感覺到了，這兩個女孩的眼睛在那把紅油紙傘下正注視著他的頭，他從她們身邊走了過去。當他轉過身來看她們時，他所見到的情景是兩個女孩正用手捂住嘴，遮掩著笑。禿鶴低著頭往學校走去，但他沒有走進教室，而是走到了河邊那片竹林里。　　雨沙沙沙打在竹葉上，然后從縫隙中滴落到他的禿頭上。他用手摸了摸頭，一臉沮喪地朝河上望著。水面上，兩三只羽毛豐滿的鴨子，正在雨中游著，一副很快樂的樣子。　　禿鶴撿起一塊瓦片，砸了過去，驚得那幾只鴨子拍著翅膀往遠處游去。禿鶴又接二連三地砸出去六七塊瓦片，直到他的瓦片再也驚動不了那幾只鴨子，他才罷手。他感到有點涼了，但直到上完一節課，他才抖抖索索地走向教室。　　晚上回到家，他對父親說：“我不上學了。” 　　“有人欺負你了？” 　　“沒有人欺負我。” 　　“那為什么說不上學?” 　　“我就是不想上學。” 　　“胡說!”父親一巴掌打在了禿鶴的頭上。　　禿鶴看了父親一眼，低下頭去哭了。　　父親似乎突然明白了什么。他轉身坐到了燈光照不到的陰影里的一張凳子上，隨即，禿鶴的禿頭就映出了父親手中忽明忽暗的煙卷的亮光。　　第二天，父親沒有逼禿鶴上學去。他去鎮上買回幾斤生姜：有人教了他一個秘方，說是用生姜擦頭皮，七七四十九天，頭就能長出發來。他把這一點告訴了禿鶴，禿鶴就坐在凳子上，一聲不吭地讓父親用切開的姜片，在他的頭上來回擦著。父親擦得很認真，像一個欲要讓顧客動心的銅匠在擦他的一件青銅器，禿鶴很快就感到了一種火辣辣的刺痛，但禿鶴一動不動地坐著　　任由父親用姜片去擦著。　　桑桑他們再見到禿鶴時，禿鶴依然還是個禿子，只不過那禿頭有了血色，像剛喝了酒一樣。　　不知是紙月還是香椿，當禿鶴走進教室時，聞到了一股好聞的生姜味，便輕輕說出聲來：“教室里有生姜味。” 　　當時全班的同學都在，大家就一齊嗅鼻子，只聽見一片習習聲，隨即都說確實有生姜味，于是又互相地聞來聞去，結果是好像誰身上都有生姜味，誰又都沒有生姜味。　　禿鶴坐在那兒不動。當他感覺到馬上可能就有一個或幾個鼻子順著氣味的來路嗅呀嗅的就要嗅到他并直嗅到他的頭上時，說了一聲”我要上廁所”，就趕緊裝出憋不住的樣子跑出了教室。他跑到了河邊上，用手摳了一把爛泥，涂在了頭上，然后再用清水洗去，這樣反復地進行了幾次，直到自己認為已經完全洗去生姜味之后，才走回教室。　　七七四十九天過去了，禿鶴的頭上依然毫無動靜。　　夏天到了，當人們盡量從身上、腦袋上去掉一些什么時，禿鶴卻戴著一頂父親特地從城里買回的薄帽，出現在油麻地人的眼里。　　2、這是一部講究品位的少年長篇小說。　　作品寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無暇疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，殘疾男孩對尊嚴的執著堅守。　　垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。　　作品格調高雅，由始至終充滿美感。敘述風格諧趣而又莊重，整體結構獨特而又新穎，情節設計曲折而又智慧。蕩漾于全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關系日趨疏遠、情感日越淡漠的當今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。　　通篇敘述既明白曉暢，又有一定的深度，是那種既是孩子喜愛也可供成人閱讀的兒童文學作品

5，草房子的全文

這里全有，前面介紹很長，往后看就是了。參考資料： http://www.excbook.com/book/768/1076759.html

《草房子》是曹文軒的一部講究品位的少年長篇小說。催人淚下、感動人心的故事... 下載： http://blog.sina.com.cn/s/blog_48e9ba540100diww.html

6，草房子的內容

書名：《草房子》作者簡介：曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城農村，1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教，現為中國作家協會全國委員會委員，北京大學教授。內容簡介：少年桑桑跟隨父母來到父親出任校長的油麻地小學讀書。他是個喜歡“異想天開或者做出一些出人意料的古怪行為”的孩子，他為了讓自己養的鴿子有個像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲……所有這些怪念頭和行為，使桑桑性格中的聰明好奇，敢想、敢做，愛自我表現等特點充分表現了出來。推薦理由：《草房子》的文字如詩，作者雖不是詩人，卻憑著他對兒童深入生命的同情和愛創造了小說的詩的世界。《草房子》是一個美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起美麗的童話。

鄉村孩子們的生活…你問這個還不如看簡介呢。

《草房子》是曹文軒的一部講究品位的少年長篇小說。作品寫了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，殘疾男孩對尊嚴的執著堅守，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……　　《草房子》是一個美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起浪漫的童話。當我們走近曹文軒為我們搭的《草房子》時，我們確實被這樣一種氣息所彌漫。作者以優美的文筆，寫了離我們已遠去的小學生活，這種看似平常實則并不簡單的生活，我們的時代未必經歷過，但無疑我們都能體悟得到，那種發生在還未長大卻向往長大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動，但也是必然。男孩桑桑刻骨銘心的經歷，不幸少年與厄運抗爭的悲愴，殘疾少年對尊嚴的堅守，等等，在這所其實并不大的草房子里撲朔迷離地上演，給人感人心魄之感，有時甚至催人淚下。

《草房子》是曹文軒的一部講究品位的少年長篇小說。作品寫了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，殘疾男孩對尊嚴的執著堅守，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗死亡中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。《草房子》是一個美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起浪漫的童話。當我們走近曹文軒為我們搭的《草房子》時，我們確實被這樣一種氣息所彌漫。作者以優美的文筆，寫了離我們已遠去的小學生活，這種看似平常實則并不簡單的生活，我們的時代未必經歷過，但無疑我們都能體悟得到，那種發生在還未長大卻向往長大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動，但也是必然。男孩桑桑刻骨銘心的經歷，不幸少年與厄運抗爭的悲愴，殘疾少年對尊嚴的堅守，等等，在這所其實并不大的草房子里撲朔迷離地上演，給人感人心魄之感，有時甚至催人淚下。

7，草房子

《草房子》第二章紙月(6) 劉一水跑回家換了衣裳，快近中午時，就覺得渾身發冷，烏了的嘴唇直打顫，放學后勉強回到家中。劉一水著涼生病了。劉一水的家長就鬧到了油麻地小學，就鬧到了桑喬家。這么一鬧，就把事情鬧大了，事情一鬧大了，事情也就好收拾了。到處都有桑喬的學生。桑喬賠了禮之后，聯合了板倉小學，甚至聯合了地方政府，一起出面，將劉一水等幾個孩子連同他們的家長找到一起，發出嚴重警告:假如日后再有一絲欺負紙月的行為，學校與地方政府都將對劉一水們以及劉一水等人的家長們給予老實不客氣的制裁。這天，桑喬對紙月說，“紙月，板倉那邊，已沒有人再敢欺負你了，你還是回那邊讀書吧。” 紙月低著頭，不吭聲。 “你跟你外婆好好商量一下。” 紙月點點頭，回教室去了。桑桑的母親說:“就讓她在這兒念書吧。” 桑喬說:“這沒有問題，就怕這孩子跑壞了身體。” 那一天，紙月坐在課堂上，沒有一點心思聽課，目光空空的。第二天一早，紙月和外婆就出現在桑桑家門口。外婆對桑喬說:“她只想在油麻地讀書。你就再收留她吧。” 桑喬望著紙月:“你想好了?” 紙月不說話，只是點點頭。在一旁喂鴿子的桑桑，就一直靜靜地聽著。等外婆與紙月走后，他將他的鴿子全都轟上了天空，鴿子們飛得高興時，劈劈啪啪地擊打雙翅，仿佛滿空里都響著一片清脆的掌聲。一切，一如往常。但不久，桑桑感覺到有幾個孩子，在用異樣的目光看他，看紙月。并且，他們越來越放肆了。比如，上體育課，當他正好與紙月分在一個小組時，以朱小鼓為首的那幫家伙，就會莫名其妙地“嗷”地叫一聲。惱羞的桑桑，已經揪住一個孩子的衣領，把他拖到屋后的竹林里給了一拳了。但桑桑的反應，更刺激了朱小鼓們。他們并無惡意，但一個個都覺得這種哄鬧實在太來勁了。他們中間甚至有桑桑最要好的朋友。桑桑這種孩子，從小就注定了要成為別人哄鬧的對象。這天下午是作文課。桑桑的作文一直是被蔣一輪夸獎的。而上一回做的一篇作文，尤其做得好，整篇文章差不多全被蔣一輪圈杠了。這堂作文課的第一個節目就是讓桑桑朗讀他的作文。這是事先說好了的。上課鈴一響，蔣一輪走上講臺，說:“今天，我們請桑桑同學朗讀他的作文《我們去麥地里》。” 但桑桑卻在滿頭大汗地翻書包:他的作文本不見了。蔣一輪說:“別著急，慢慢找。” 慢慢找也找不到。桑桑失望了，站在那兒抓耳撓腮。蔣一輪朝桑桑咂了一下嘴，問道:“誰看到桑桑的作文本了?” 大家就立即去看自己的桌肚、翻自己的書包。不一會，就相繼有人說:“我這兒沒有。”“我這兒沒有。” 而當紙月將書包里的東西都取出來查看時，臉一下紅了:在她的作文本下，壓著桑桑的作文本。有一兩個孩子一眼看到了桑桑的作文本，就把目光停在了紙月的臉上。紙月只好將桑桑的作文本從她的作文本下抽出，然后站起來:“報告，桑桑的作文本在我這兒。”她拿著作文本，朝講臺上走去。朱小鼓領頭，“嗷”地叫了一聲，隨即，幾乎是全教室的孩子，都跟著“瞰”起來。蔣一輪用黑板擦一拍講臺:“安靜!” 蔣一輪接過紙月手中的桑桑的作文本，然后又送到桑桑手上。桑桑開始讀他自己的作文，但讀得結結巴巴，仿佛那作文不是他寫的，而是抄的別人的。寫得蠻好的一篇作文，經桑桑這么吭哧吭哧地一讀，誰也覺不出好來，課堂秩序亂糟糟的。蔣一輪皺著眉頭，硬是堅持著聽桑桑把他的作文讀完。放學后，朱小鼓看到了桑桑，朝他詭秘地一笑。桑桑不理他，蹲了下來，裝著系鞋帶，眼睛卻膘著朱小鼓。當他看到朱小鼓走到池塘邊上去打算撅下一根樹枝抓在手中玩耍時，他突然站起來。沖了過去，雙手一推，將朱小鼓推了下去。這池塘剛出了藕，水倒是沒有，但全是稀泥。朱小鼓是一頭栽下去的。等他將腦袋從爛泥里拔出來時，除了兩只眼睛閃閃發亮，其余地方，全都被爛泥糊住了。他惱了，順手抓了兩把爛泥爬了上來。桑桑沒有逃跑。朱小鼓跑過來，把兩把爛泥都砸在了桑桑的身上。桑桑放下書包，縱身一跳，進了爛泥塘，也抓了兩把爛泥，就在塘里，直接把爛泥砸到了朱小鼓身上。朱小鼓在臉上抹去一把泥，也跳進爛泥塘里。孩子們閃在一邊，無比興奮地看著這場泥糊大戰。紙月站在教室里，從門縫里悄悄向外看著。不一會工夫，桑桑與朱小鼓身上就再也找不出一塊干凈地方了。老師們一邊大聲制止著，卻又一邊看著這兩個“泥猴”克制不住地笑著。孩子們無所謂站在哪一邊，只是不住地拍著巴掌。蔣一輪終于板下臉來:“桑桑，朱小鼓，你們立即給我停住!” 兩人也沒有什么力氣了，勉強又互相砸了幾把爛泥，就彎下腰去，在爛泥塘里到處找自己的被爛泥拔了去的鞋襪。孩子們就過來看，并指定爛泥塘的某一個位置叫道:“在那邊!在那邊!” 桑桑爬上來時，偶然朝教室看了一眼。他看到了藏在門后的紙月的眼睛。兩天后，天下起了入冬以來最大的一場大雪。教室后面的竹林深處，躲避風雪的一群麻雀，卿卿喳喳地叫著，鬧得孩子們都聽不清老師講課。僅僅是一堂課的時間，再打開教室門時，門口就已堆積了足有一尺深的雪。到了傍晚放學時，一塊一塊的麥地，都已被大雪厚厚覆蓋，田埂消失了，眼前只是一個平坦無邊的大雪原。然而，大雪還在稠密生猛地下著。孩子們艱難地走出了校園，然后像一顆顆黑點，散落雪野上。桑桑的母親站在院門口，在等紙月。中午時，她就已與紙月說好了，讓她今天不要回家，放了學就直接來這兒。當她看到校園里已剩下不多的孩子時，便朝教室走來。路上遇到了桑桑，問:“紙月呢?”桑桑指著很遠處的一個似有似無的黑點:她回家了。” “你沒有留她?” 桑桑站在那兒不動，朝大雪中那個向前慢慢蠕動的黑點看著——整個雪野上，就那么一個黑點。桑桑的母親在桑桑的后腦勺上打了一巴掌:“你八成是欺負她了。” 桑桑突然哭起來:“我沒有欺負她，我沒有欺負她……”扭頭往家走去。桑桑的母親跟著桑桑走進院子:“你沒有欺負她，她怎么走了?” 桑桑一邊抹眼淚，一邊跺著腳，向母親大叫:“我沒有欺負她!我沒有欺負她!我哪兒欺負她了?！………” 他抓了兩團雪，將它們檬結實，然后，直奔鴿籠，狠狠地向那些正縮著脖子歇在屋檐下的鴿子們砸去鴿子們被突如其來的攻擊驚呆了，愣了一下，隨即慌張地飛起。有幾只鉆進籠里的，將腦袋伸出來看了看，沒有立即起飛。桑桑一見，又檬了兩個雪球砸過去。鴿籠“咚”一聲巨響，驚得最后幾只企圖不飛的鴿子，也只好飛進風雪里。鴿子們在天空中吃力地飛著。它們不肯遠飛，就在草房子的上空盤旋，總有要立即落下來的心思。桑桑卻見著什么抓什么，只顧往空中亂砸亂掄，絕不讓它們落下。鴿子們見這兒實在落不下來，就落到了其它草房頂上。這使桑桑更惱火。他立即跑出院子，去追著砸那些企圖落在其它草房頂上的鴿子。母親看著跑得上氣不接下氣的桑桑:“你瘋啦?” 桑桑頭一歪:“我沒有欺負她!我沒有欺負她嘛!”說著，用手背猛地抹了一把眼淚。 “那你就砸鴿子!” “我愿意砸!我愿意砸!”他操了一根竹竿，使勁地朝空中飛翔的鴿子揮舞不止，嘴里卻在不住地說，“我沒有欺負她嘛!我沒有欺負她嘛!……” 鴿子們終于知道它們在短時間內，在草房子上是落不下來了，只好冒著風雪朝遠處飛去。桑桑站在那兒，看著它們漸漸遠去，與雪混成一色，直到再也無法區別。桑桑再往前看，朦朧的淚眼里，那個黑點已完全地消失在了黃昏時分的風雪里……