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職工技能培訓,如何搞好企業員工技能培訓

來源:整理 時間:2022-12-12 00:54:37 編輯:好學習 手機版

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1,如何搞好企業員工技能培訓

1、走出去:去同行業學習2、請進來:請有經驗的講師來培訓3、老員工授課
你好!搜一下:如何搞好企業員工技能培訓僅代表個人觀點,不喜勿噴,謝謝。

如何搞好企業員工技能培訓

2,怎樣開展對員工的技能培訓

最好是現地現物,有機器或產品操作是最好的。你比方說我是賣車的,我做員工技能培訓其中一項是對試乘試駕的培訓,如果有車的話,這一批員工在這方面的銷售技能就比沒車要好。不知道你說的技能是什么,不過我們參加培訓的時候王躍文老師說過:做好車,功夫在車外。這句話挺深的,我沒理解太透徹。
答:要結合農業結構調整、發展特色農業和生產實際的需要,開展針對性強、務實有效、通俗易懂的農業科技培訓。農村中學也要加強農業先進實用技術教育。搞好農民轉業轉崗培訓工作。各級財政要大幅度增加農民職業技能培訓投入,采取補助、培訓券、報賬制等方式,努力提高培訓的實用性和資金的使用效率。

怎樣開展對員工的技能培訓

3,企業職工如何培訓

企業職工的培訓大體可以分為三類:一類是管理方面的培訓,一類是技術方面的培訓,還有一類是新員工的入職培訓。三類培訓都是面對職工的,對于企業的發展都很重要。 就企業職工的個人發展而言,有人喜歡鉆研技術,有人可能更傾向于管理,但無論是哪一種培訓,要想取得效果,都需要周密的組織,可以根據企業需要制訂培訓內容,找相關人員擔任培訓講師,事后進行考核,并輔以一定的物質獎勵,激發職工學習興趣。 培訓可以持續進行,也可以根據企業需要組織安排,重要的是要有針對性,畢竟,企業對職工的培訓是要付出時間和成本的。 對于新員工的培訓,應在其正式上崗前進行,重要培訓安全知識及與其將要從事的崗位相關的技術、理論知識、企業的規章制度等內容。如果員工少,可單獨培訓,如果新員工集中且數量多,則需要集中培訓,應特別注意對新員工的三級安全培訓。 無論何種培訓,都需要留好記錄等,最好能夠存檔,為今后的其他工作打下基礎。 謝謝你的問題。

企業職工如何培訓

4,如何進行崗位技能培訓

(一)提高勞動生產率 通過對員工的在職培訓,提高其技能水平,可以推動勞動生產率的提高。正如亞當·斯密在200年前曾指出:一個工人技能的提高,如同一部機器或一種工具的改進一樣,可以節約勞動,提高效率。據聯合國教科文組織的資料表明,與文盲相比,小學畢業生可提高勞動生產率43%,初中畢業生可提高108%,大學畢業生則可達300%。(二)提高產品技術含量和競爭力 培訓使員工的知識不斷增加、技能不斷增強,其創新能力也會隨之提高。因而,經過培訓的員工通過參與技術創新或產品創新等方式可以直接提高產品的技術含量,提高產品的質量和競爭力;同時,利用其掌握的先進技能,可以對既定的物質資料進行深度開發和利用,提高資源利用率,從而降低產品成本,提高經濟效益。 (三)提高科技成果的轉化率 企業員工具有一定的科學知識和技能水平,可以提高其技術熟練程度和技術應用能力,從而使科技成果轉化率得到提高,更加充分地發揮科學技術的“第一生產力”作用,促進經濟快速增長。(四)提高職工的生存和發展能力 職工通過參加技能培訓,有的取得技術資格證書;有的成長為一專多能的技的掌握了新興的技術技能,提高了就業競爭力。這就為他們未來的發展,奠定了堅實的基礎。實踐證明,通過技能培訓提高職工素質,確實能夠在很大程度上加速經濟增長。日本的一份研究報告指出:工人教育水平每提高一個等級,技術革新者的比例就平均增長6%。一般工人提出的革新建議約能降低成本5%;經過一定訓練的技術人員的建議,約能降低成本10%一15%;而受過良好教育的管理人員創造和推廣的現代科學管理技術,則可以降低成本30%以上。
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5,如何有效培訓員工技能

員工培訓,是組織人力資源管理與開發的重要組成部分和關鍵職能,是組織人力資源資產增值的重要途徑,也是企業組織效益提高的重要途徑。對員工自身也是有幫助的。CubicHR團隊制訂了一個培訓實例,希望對大家會有幫助 (一)公司制訂全年公司各部門培訓計劃,確定各部門在一年內需開展的培訓主題,在集中培訓的基礎上按員工現有技能等級標準,分等級進行培訓。即同一層次學習同一內容。改善人員素質不齊造成的培訓效果不佳的狀態。 (二)豐富培訓內容,資料書籍、操作案例、技改技革項目均可納入培訓內容。變封閉式培訓為開放式,鼓勵員工參與到培訓中,采取老師現場提問,學員互動等方式,將枯燥的課堂變得生動。最初,在培訓前,主管與員工溝通,由他們作為“領頭羊”,在培訓中提出自己的看法、意見。開展幾次后,開始有員工主動提出自己的看法,與老師進行溝通。員工不再僅僅只是“聽課”。同時,人人都渴望被關注,因此,只要你在技能操作上有自己的一點經驗,你認為可以讓大家學習的地方,你就可以成為授課老師。而不再如以往僅僅局限于那幾個技術特別出眾又善于演講的人擔當培訓人員。課后,發放調查問卷,掌握員工對授課內容的滿意度。根據問卷調查,評選“優秀授課獎”,“最佳問題獎”。將講義張貼公布,發放授課老師津貼。 (三)年末,開展技能比拼,考核員工學習能力。按照重視什么考核什么的原則,技能比拼按理論30%,實作70%進行評比,加大實際操作能力的比例。而成績也將作為來年員工技能等級評定的依據。按技能等級進行排名,與員工工資掛鉤。另外,引入激勵、處罰機制,對獲獎員工進行津貼制度,并張榜公示。對考試不合格的后三名員工進行一定比例的處罰。同時,在《勞動合同法》等國家相關法律法規允許的情況下,對末名員工實行在崗培訓,降低技能等級,工資降級等。以此,促進員工學習積極性。 (四)形成全員學習氛圍,變“被動學”為“主動學”。用培訓激勵內在的學習動力。通過“創建學習型組織,爭做知識型員工”活動的深入開展,讓員工看見知識的力量。知識能帶來工資的提升,滿足人們生存、生活的需要。知識能帶來外部榮譽,例如:聘任技師、高級技師,并為其增加福利待遇,購買健康保險等。開辟 “學習園地”,由班長負責,組織班員將書中所學技術知識,每天寫入“學習園地”,讓更多的人參與到學習當中來,大家的學習自覺性和學習熱情隨著學習內容的不斷豐富而逐漸高漲。此項活動的開展,有效地促進了職工素質的不斷提高。以上觀點系作者觀點非第五立方觀點,版權歸作者本人所有,如要轉載請聯系作者本人

6,新員工應該培訓什么

現在,企業進行培訓的必要性已被熟知,很多企業都在進行員工的技能培訓與專業提升,對于剛入職的員工更是要進行崗前培訓,培訓的內容也是各種各樣無奇不有。剛入職員工的培訓應該包括意志培訓、認知培訓、職業培訓、技能培訓四個方面的課程。意志培訓的形式主要是軍訓,其目的是為了培養新人的吃苦耐勞的精神、樸素勤儉的作風和團隊協作的意識。軍訓的時間長短需要根據企業的實際情況給與確定,但最少一周,最多一個月為宜。時間太少,新員工還沒進入狀態就結束了,時間太長會造成員工的厭煩心理,再說企業的成本也會大幅增加。軍訓期間,建議晚上不要用來搞軍事訓練,而應利用這個時間開展多樣化的各類活動,以豐富生活,淡化軍訓的枯燥感。比如可以結合企業的實際情況開展演講競賽、辯論賽、小型聯歡會等,這樣既能加強新員工之間的熟悉交流,也能為企業發現一些優秀的人才。認知培訓主要包括企業概況、企業主要管理者介紹、企業制度、員工守則、企業文化宣講等內容,學習的方式實行集中培訓,并由公司的管理者和人力資源部門主講。認知培訓主要是幫助新員工全面而準確的認識企業、了解企業,從而盡快找準自己的企業中的定位。 認知培訓時間2天為好,建議增加1天帶領新員工參觀公司的工廠或代表性的地方,并安排座談交流。認知培訓結束后一定要進行認知性的測驗,以強化企業的各項基本知識在員工腦中的記憶和理解。職業培訓是為了使新員工尤其是剛走出校門的學生完成角色轉換,成為一名職業化的工作人員。其內容主要包括:社交禮儀、人際關系、溝通與談判、科學的工作方法、職業生涯規劃、壓力管理與情緒控制、團隊合作技能等,培訓的方式是集中培訓,講師根據企業實際情況,內外部均可。 需要注意的是職業培訓的形式一定要多樣化,不宜用宣講式,盡可能采用互動式,讓新員工在互動的過程中領悟所學的知識,這樣才能在以后的工作中運用自如。當然,職業培訓結束時還是可以進行考核的,建議采用開放式的考核方式,比如論文或者情景模擬等。技能培訓主要是結合新員工即將上任的工作崗位而進行的專業技能培訓,現在很多的企業的“師徒制”就是技能培訓的表現形式之一。 個人認為技能培訓有兩種培訓模式:一是集中培訓,即將崗位技能要求相同或相似的新員工集中起來進行培訓,這樣可以擴大技能的傳播范圍,節約培訓成本,但溝通難以深入,并且要達到一定的人數才適合集中培訓;一是分散式培訓,即由技能熟練的老員工對相應崗位的新人進行指導,并確定指導責任制,一名老員工可以指導一名或多名新員工。不過實際工作中,我們常常是將這兩種培訓模式結合起來運用,使技能培訓作的更好。

7,職業技能培訓學校有哪些

1、職業培訓的基本項目一般分為基本素質培訓、職業知識培訓、專業知識與技能培訓和社會實踐培訓。(1)基本素質培訓包括文化知識、道德知識、法律知識、公共關系與社會知識、生產知識與技能。這種培訓主要是培養熟練工,培訓的內容以基本素質培訓為主,并結合用人單位的崗位設置及職業要求進行培訓;(2)職業知識培訓包括職業基礎知識、職業指導、勞動安全與保護知識、社會保險知識等。使求職者了解國家有關就業方針政策以及個人選擇職業的知識和方法;掌握求職技巧、開業程序與相關政策;了解職業安全與勞動保護有關政策和知識;掌握社會保險方面的知識和政策;(3)專業知識與技能培訓包括專業理論、專業技能和專業實習。學員在專業理論的指導下掌握一定的專業技能,并通過在企業的實習,提高解決實際問題的能力,為就業打好基礎;(4)社會實踐包括各種社會公益活動、義務勞動、參觀學習和勤工儉學等。2.職業培訓具有以下幾個主要特點:(1)具有較強的針對性與實用性。職業培訓目標、專業設置、教學內容等均根據職業技能標準、勞動力市場需求和用人單位的實際要求確定。經過職業培訓的畢(結)業生可上崗作業。(2)具有較強的靈活性。在培訓形式上可采取聯合辦學、委托培訓、定向培訓等方式;在培訓期限上采取長短結合的方式,可以脫產也可以半脫產;在培養對象上依據崗位的實際需要靈活確定;在教學形式上不受某種固定模式的限制,根據職業標準的要求采取多種形式的教學手段。(3)教學與生產相結合。主要體現在一方面教學要緊緊圍繞生產實際進行,另一方面要貫徹勤工儉學、自力更生和艱苦奮斗的原則,通過教學與生產經營相結合,既培養了人才,又創造了物質財富,獲得社會、經濟的雙重效益。拓展資料:一、職業培訓的種類包括技能培訓、勞動預備制度培訓、再就業培訓和企業職工培訓,依據職業技能標準,培訓的層次分為初級、中級、高級職業培訓和其它適應性培訓。培訓工作主要由技工學校、就業訓練中心、咨詢公司、社會力量辦學等各類職業培訓機構承擔。二、技能1、技工學校 技工學校是培養技術技能型人才的主要基地。招生對象主要是初中畢業生,學制3年。技工學校實行教學實習與科研生產相結合。經過幾十年的改革發展,技工學校已形成初中高級培訓并村,學歷教育與職業資格證書教育相結合,多層次、多功能、多元化的職業培訓體系,遍及機械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路、計算機等近30個部門和系統。1998年,全國共有技工學校4362所,在校生181萬人,畢業生68萬人。其中國家及重點技工學校266所,高級技工學校63所。2、就業訓練 就業訓練中心是培訓失業人員的重要基地。其培訓對象主要是失業青年和失業職工。就業訓練中心組織就業前訓練和轉業訓練,多以實用技術和適應性培訓為住,學制靈活,少到1-3個月,多到6-12個月。全國已有就業訓練中心所,年組織培訓萬人次。3、社會力量辦學 社會力量辦學是企業組織、社會團體及其它社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費,面向社會舉辦的培訓機構,社會力量辦學主要實施以職業技能培訓為主的職業資格培訓、技術等級培訓、勞動就業職業技能培訓。全國此類社會力量辦學機構達2萬多所,年培訓能力達1000多萬人。4、為使職業培訓工作更好地適應勞動力市場的發展,針對勞動者就業的需要開展多層次、多形式的培訓,并促進培訓與就業緊密結合,原勞動部制定了《綜合性職業培訓基地的基本要求》,組織進行綜合性職業培訓基地和集團試點工作。通過進一步化辦學體制改革,擴大培訓利用現有辦學條件和挖掘師資、設施設備等方面的潛力,將技工學校或就業訓練中心建成兼有職業需求調查、職業培訓、職業技能堅定、職業指導并與職業介紹緊密聯系的多功能的綜合基地,充分體現培訓與就業相結合、培訓為就業服務的功能,并發揮示范和輻射作用。職業培訓集團主要是依托培訓、就業、鑒定等職能機構的緊密協作,加強本地區職業培訓實體的聯合,為勞動者培訓、鑒定與就業提供全方位、一體化的服務。集團主要依托于社區,著眼于聯合與調動全社會力量辦培訓,發揮整體優勢,成為區域性職業培訓工作的主導力量。全國已建成職業培訓綜合基地和集團200多個,在當地為促進就業發揮了重要作用。
你想學什么職業技能呢,我覺得現在去學軟件開發蠻好的呀,湖南長沙就有個 歐柏泰克軟件學院蠻不錯的。
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