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1，弟子規余力學文教案

1:百善孝為先 2：人是要養家戶口的，有空余時間的時候才可以學文！

余力學文”教案

弟子規余力學文教案

2，誰有弟子規的教學設計要全的包括教學目標和教學

首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。然后分析教材：重點和難點三教具四教學方法五教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎么講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動六板書提綱七教學反饋這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

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3，求小學二年級弟子規教學設計教育 故事教學案例很急時間

教學目的： 1、通過課件，進一步幫助學生理解《弟子規》。 2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。 3、讓學生學習用明快的節奏誦讀課文，激發學生對中國豐富語言文化的興趣。教學準備： 1、課件、電腦一臺。 2、大字卡、小字卡。 3、音箱。教學過程：一、學生大聲誦讀《弟子規》。學生復習已學過的《弟子規》的內容。二、讓學生先欣賞《弟子規》。三、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。 “找字”游戲：教師出示所教內容中的一個字，讓學生找找哪兒有這個字。教師幫助學生理解、學習《弟子規》。（一）運用課件幫助學生理解《弟子規》內容。（二）學生學念《弟子規》。 1、請學生輪流當小老師來領讀，（先單句、再2句、再4句）。 2、學小古人。學生模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。 3、接龍法。即讓學生自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準、接得牢。 4、拼句法。將《弟子規》內容的每個字單獨分開，打亂順序，讓學生看看、拼拼，并把它念出來，不會的鼓勵學生自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請教。五、學生學習用明快的節奏誦讀課文。

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4，幼兒園小班學弟子規的教案怎么寫

經典原文：　　親愛我，孝何難？　　親憎我，孝方賢?！　』顒幽繕耍骸　?. 初步理解《弟子規》中"親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢"的含義。　　2. 通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規》中的兩句經典原文。　　3. 體驗活動的快樂，萌發感恩父母的情感。　　活動準備：　　1.動畫故事《臥冰求鯉》?！　?.白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢?！　』顒舆^程：　?。ㄒ唬┱勗拰?，初步理解"親愛我，孝何難"的意思?！　?. 聯系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？　　2. 提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢？　　3. 小結：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。　　4. 多種形式變化學習誦讀 "親愛我，孝何難"?！　。?）你想用什么方式來讀這句話？（點頭讀）　　（2）還想怎么讀？（搖頭，加節奏）　?。ǘ┯^看動畫，初步理解"親憎我，孝方賢"的意思?！　?. 觀看第一部分：動畫片里有誰？媽媽的態度怎么樣？　　2. 觀看第二部分：接下來后發生什么？媽媽怎么了？　　3. 觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚的？媽媽說了什么？　　4. 小結：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。

5，幼兒園國學小課本弟子規第一課教案怎么寫

《弟子規》教案【第一課】一、禮儀訓練：教站姿、坐姿（15分鐘）二、教讀《弟子規》“總敘”和“入則孝”部分（15分鐘）（休息5分鐘）三、教“孝”（1個小時）：1、在黑板上寫“孝”的篆字解釋涵義（師生互動階段）2、講母親懷孕和生產的過程，啟發孩子的孝心我們在母親的子宮中最開始只是一個極微小的細胞，然后細胞通過吸收母親的營養不斷分裂長大，開始的3個月，我們的母親往往會出現嘔吐、惡心、困倦、失眠，甚至頭疼、發燒、咳嗽等現象，有的母親會吃什么吐什么，大多數的母親這個過程會很難受；接下來的3個月，母親身體的不良反映會小一點，但母親會因為懷孩子而去吃一些不喜歡吃的食物，我們同學們平時吃飯會說我不喜歡吃這個我不喜歡吃那個，可是我們的媽媽在懷我們的時候只要我們好什么難吃的都會吃下去，想想媽媽的辛苦我們應不應該挑食？（不應該）我們挑食身體長不好對不對得起媽媽？（對不起）；最后的幾個月是母親最難受的階段，我們的媽媽肚子上會時刻承受近20斤的壓力，走路看不見前面的路，睡覺抱著近20斤的“石頭”，腳會腫，而且腰酸背痛。當“十月懷胎”成熟一旦“瓜熟蒂落”就是母親過“鬼門關”的時候，母親生產的痛苦大過世界上任何痛苦，所以在醫院的產房里面產床床頭的鐵欄桿經常會是彎曲變形了的，就是母親生產的時候痛苦拉拽所至。想到我們的母親如此辛苦地把我們帶到這個世界，我們怎么還可以對她大吼大叫，怎么可以再讓她痛苦傷心。3、怎樣孝順父母？孩子們會說：幫父母做事，給父母端水等。老師要告訴孩子們，孝順父母最重要的是要聽父母的話，不惹父母生氣。因為生氣會讓我們的父母長白頭發、生病、老得快。韓伯俞的故事：古代有一個孝子叫韓伯俞，從小母親處罰他，他都欣然接受，沒有哭過。后來他長大了，有一次他犯了過失，母親處罰他，打他，結果他抱頭痛哭。母親很驚訝，她說，從小到大打你，你都沒哭，怎么這一次哭了？他說，母親啊，十多年來你打我，我覺得很痛啊，我都忍下來。但是今天你打我，我感覺不到痛，可見母親您的身體一天一天衰弱了，我奉養您的時間越來越少了。所以，古代的孝子都有一種哀痛，“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在”，樹枝不想搖動，可是風不停的吹，能不能停下來？（不能）當我們做子女想要孝養父母的時候，可能父母都不在了，這是怎樣的一種傷痛呀！所以，各位同學，要看得到父母的辛苦，所謂“絲絲白發兒女債，道道深紋歲月痕”?。闪信e自己對“子欲養而親不待”的切身體會）所以，各位同學，行孝要趁早，人生知恩、感恩、還要趕快報恩吶！當機會不在，你想抱恩都不行了，那時，你的內心會有無限的遺憾跟感慨?！兜茏右帯飞细嬖V我們要做到孝順父母首先要做到的是：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母叫，須靜聽，父母責，須順承”（講解課文意思）四、靜定訓練（30分鐘）使用ICI國際文教基金會《幫孩子找到心靈寧靜的角落》教材，和孩子們一起做1、2兩段靜定練習（把線上運動安排到最后進行）。布置作業：1、每天和父母一起讀《弟子規》總敘、入則孝部分5遍； 2、在生活中盡量做到“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母叫，須靜聽，父母責，須順承”，不惹父母生氣，記住惹父母生氣的次數，下節科還課評獎。

6，弟子規教案人不閑勿事攪人不安勿話擾教案備課

道人善即是善人知之愈思勉【注釋】稱贊別人的美德，本身就是一種美德；因為別人知道你在宣揚他的美德，就會更加勉勵自己行善。【小故事】倒屣相迎蔡文姬的父親蔡邕，是東漢時著名的文學家和書法家。五十九歲時，他擔任漢獻帝的左中侍郎，進出常常是前呼后擁，車騎填巷，真可謂朝堂顯貴，名垂朝野。當時，有個叫王粲的人，專程從老家步行到長安拜訪蔡邕。此人雖然年少不過十六七歲，卻也才華出眾，名傳四方。這天，蔡邕正在家中與來賓交談，門房前來稟報：“有王粲求見?！惫艜r候，人們在家里有個脫鞋席地而坐的習慣，蔡邕聽說王粲在門外，急忙起身相迎，連鞋子都顧不上穿好，倒拖著鞋子就往門外奔去。滿座高士見蔡邕如此急忙，以為來了什么大官，也都連忙起身恭候，等到蔡邕和王粲來到堂前，不禁大吃一驚，只見王粲不僅年幼，而且長得十分瘦弱矮小，完全是一個孩子，他們覺得蔡邕這樣做未免有些失身份了，可是歷來尊重人才、道人之善的蔡邕卻滿不在乎，他一邊和王粲親切的交談，一邊對賓客們稱贊說：“這是王粲，有奇異的才能，我是比不上的。從今以后，我家的書籍文章，全都可以給他看?！蹦贻p的才子王粲受到蔡邕倒屣相迎的禮遇，又聽到這樣一通贊譽，深受鼓舞。從這以后，五十九歲的蔡邕和十七歲的王粲做了一對好朋友，兩人經常在一起談心學習，互相請教。王粲后來成為著名的“建安七子”之一，是曹魏政權的重要謀士。蔡邕倒屣迎王粲的故事，常被后人用來形容對來客的熱情歡迎。

當別人忙，沒有時間，不要因為自己的事情去打擾，千萬你不要再去忙上加忙，別人身心不安時，不要去和他講話打擾他，人與人相處，要考慮別人的感受，替對方著想，不要只顧著自己，找人幫忙，看別人是否有時間，是否愿意幫，不要因為別人不好意思拒絕，給別人帶來很大的困擾，在別人吃飯休息時候，不要打擾，打電話，先問是否有空，不要喋喋不休耽誤別人的事情。不要電話拿起來，就拼命講個不停。人有時候是很忙的，但是礙于情面，又不能直接的跟你拒絕。所以在電話當中，我們也要建立一個新的觀念。我們打電話給別人，除了問候之外，如果要長談，要細講，要聊長一點，希望也能問一下對方有沒有空閑。打電話通常都會先問：請問您有空嗎？如果問題比較長，另外安排時間預約，這樣才不會互相的影響，所以這個也是很重要的禮節。希望每一個人在讀到這一條的時候，我們也要注意到，當別人很忙的時候，我們不要再去找他的麻煩。一個人生病或心情不好，不要打擾他，講別人需要的，不說你知道的，幫助別人需要的，不是擁有，小朋友抱怨別人不跟他說，因大人有事這是錯的。要善于觀察周圍，不要給別人帶來不必要的麻煩這里講到人與人之間相處，往往我們會忽略很大的一點，哪一點？經常只有顧到自己，不能替對方著想。譬如說我們要找人講話，要找人幫忙，我們如果沒有注意對方是不是有空，然后就請人幫忙，就跟別人講話，往往對方礙于這個情面，不好意思跟你講。往往也會帶給人無限的困擾。我們看到一個人生病，或者他的心情不好，我們也不要再去找他講話。這個“話擾”就是再去找他講話，前面那一句就是再去找他，這個事情找他幫忙。有很多人非常有愛心，聽到某人生病了，住院了，就趕緊去看他。我們曉得，病人他在生病的時候，心情很煩躁，而且他身體非常微弱，正是需要休息的時候，不要叨擾他。。我們求人幫忙的時候，眼睛一定要仔細的瞧瞧，對方是不是很忙；很忙的時候，我們連跟他講話的時間，我們都盡量的要避免，更何況要找他幫忙。人與人相處應該要懷有經常會替對方設想的這種心。人與人交往貴在能知心，也貴在能替對方設想。這一點也告訴我們，我們要善于觀察我們周遭的人事物，不要經常的去叨擾別人。你要叨擾別人，要請別人幫忙，也要看看對方他有沒有空閑。要找人講話，我們也要想一想，這個話該不該講？有沒有必要講？看到別人沒有這樣的心思陪你講話，我們也要及時克制自己，不要認為這件事情很高興很快樂，一定要急著跟朋友分享；一定要看狀況千萬不能給別人帶來不方便。