中小學(xué)減負(fù)上海市，為什么國家提出減負(fù)了還是有那么多的作業(yè)和上海的中學(xué)相比搜

來源：整理時間：2023-07-27 19:12:00 編輯：上海生活手機(jī)版

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1，為什么國家提出減負(fù)了還是有那么多的作業(yè)和上海的中學(xué)相比搜
2，上海市減負(fù)舉措有哪些
3，上海市減負(fù)舉措有哪些
4，上海減負(fù)取消小學(xué)英語期末考此舉是否值得全國提倡
5，小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定的具體內(nèi)容

1，為什么國家提出減負(fù)了還是有那么多的作業(yè)和上海的中學(xué)相比搜

我感覺學(xué)校冬天好像是沒開過空調(diào)的，不過我認(rèn)為平時也罷了，期末考試階段又大冷天的還是開空調(diào)比較人性化，不過就我們這樣說說也沒用的，有校長信箱嗎？可以聯(lián)合同學(xué)向校長誠懇地反映下，一般校長都是通情達(dá)理的。江蘇的同學(xué)不能和上海比的，到時候高考也是在省內(nèi)競爭，江蘇省內(nèi)的同學(xué)都是非常用功，普遍抓的比較緊；上海學(xué)業(yè)的確是比江蘇輕松，那也沒辦法，他們就那樣，如果你是上海戶口，也可以稍微輕松一點(diǎn)的。但是話又說回來，據(jù)我所知，折桂中學(xué)的作業(yè)不算多的，啟東市其他好一點(diǎn)的初中都比它更狠的，作業(yè)更多，休息時間更少，那才叫痛苦。如果你不是本地人，你多學(xué)一點(diǎn)回去也是有優(yōu)勢的；從長遠(yuǎn)的角度看，初中學(xué)的知識高中，甚至以后工作了都是有用的，現(xiàn)在學(xué)的扎實一點(diǎn)會比現(xiàn)在輕松的同學(xué)有優(yōu)勢的，畢竟目前我國升學(xué)、就業(yè)的競爭是相當(dāng)大的，要充分相信江蘇的教育水平，啟中的教育質(zhì)量。

搜一下：啟東市折桂中學(xué)為什么那么冷的天不開空調(diào)呢？為什么國家提出減負(fù)了還是有那么多的作業(yè)，和上海的中學(xué)相比再看看別人怎么說的。

為什么國家提出減負(fù)了還是有那么多的作業(yè)和上海的中學(xué)相比搜

2，上海市減負(fù)舉措有哪些

小學(xué)生尤其是低年級小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，這一直是社會關(guān)注的焦點(diǎn)。為了緩解這一問題，上海市教委多年來不斷推出改革舉措：　　第一，為落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，增加小學(xué)生的睡眠時間，2007學(xué)年起調(diào)整全市中小學(xué)作息時間，小學(xué)8:15以后安排集體教育教學(xué)活動；　　第二，針對小學(xué)一年級新生入學(xué)后的種種不適應(yīng)問題，2007學(xué)年起，全市小學(xué)一年級入學(xué)初設(shè)置2－4周的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，以加強(qiáng)小學(xué)與幼兒園課程的銜接，便于學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同時調(diào)整小學(xué)一、二年級語文、數(shù)學(xué)、外語的教學(xué)課時、內(nèi)容與要求；　　第三，2010年起，探索義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)體系研究，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長和負(fù)擔(dān)問題，引導(dǎo)教師提高教學(xué)質(zhì)量、關(guān)注師生關(guān)系等；　　第四，2011學(xué)年起，進(jìn)一步在全市小學(xué)試行“快樂活動日”，通過創(chuàng)新課程實施模式，整合拓展型、探究型課程的部分內(nèi)容，每周集中半天時間，以學(xué)生活動為主要形式完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)?；顒觾?nèi)容主要包括班團(tuán)隊活動、體育活動、社區(qū)服務(wù)和社會實踐、專題教育等限定拓展活動以及自主拓展探究、興趣活動、社會調(diào)查、參觀考察等學(xué)校自行設(shè)計的實踐活動。

上海市減負(fù)舉措有哪些

3，上海市減負(fù)舉措有哪些

小學(xué)生尤其是低年級小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，這一直是社會關(guān)注的焦點(diǎn)。為了緩解這一問題，上海市教委多年來不斷推出改革舉措：　　第一，為落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，增加小學(xué)生的睡眠時間，2007學(xué)年起調(diào)整全市中小學(xué)作息時間，小學(xué)8:15以后安排集體教育教學(xué)活動；　　第二，針對小學(xué)一年級新生入學(xué)后的種種不適應(yīng)問題，2007學(xué)年起，全市小學(xué)一年級入學(xué)初設(shè)置2－4周的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，以加強(qiáng)小學(xué)與幼兒園課程的銜接，便于學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同時調(diào)整小學(xué)一、二年級語文、數(shù)學(xué)、外語的教學(xué)課時、內(nèi)容與要求；　　第三，2010年起，探索義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)體系研究，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長和負(fù)擔(dān)問題，引導(dǎo)教師提高教學(xué)質(zhì)量、關(guān)注師生關(guān)系等；　　第四，2011學(xué)年起，進(jìn)一步在全市小學(xué)試行“快樂活動日”，通過創(chuàng)新課程實施模式，整合拓展型、探究型課程的部分內(nèi)容，每周集中半天時間，以學(xué)生活動為主要形式完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)。活動內(nèi)容主要包括班團(tuán)隊活動、體育活動、社區(qū)服務(wù)和社會實踐、專題教育等限定拓展活動以及自主拓展探究、興趣活動、社會調(diào)查、參觀考察等學(xué)校自行設(shè)計的實踐活動。

我知道，我阿姨（你們學(xué)校的老師哇）告訴我的。說是因為我們常州市今年跳樓的學(xué)生太多了，所以減負(fù)！大概有跳了6、7個吧。。溧陽2個、常州市區(qū)2個......如果算上江蘇省的，那就更多了哇..教育部也是怕了，哎..

上海市減負(fù)舉措有哪些

4，上海減負(fù)取消小學(xué)英語期末考此舉是否值得全國提倡

因為現(xiàn)在的教育內(nèi)卷化，很多學(xué)生從小學(xué)的時候，就面臨著巨大的壓力。所以為了減輕學(xué)生的壓力，國家正在緊急地給學(xué)生進(jìn)行減負(fù)工作。為了能夠減輕學(xué)生的壓力，上海宣布取消小學(xué)英語期末考試。對于上海市的這一做法，每個人都有不同的看法，有的人覺得這個舉措是好事，能夠讓小學(xué)生的壓力變得更小。但是也有人覺得取消小學(xué)英語期末考試，不是一個好的選擇，因為英語對于一個人來說還是非常重要的。那么關(guān)于上海減負(fù)取消小學(xué)英語期末考，此舉是否值得全國提倡？以下是我的看法：一、此舉不值得全國提倡上海市為了能夠讓學(xué)生的壓力變得更小，為了給學(xué)生減負(fù)，率先取消了小學(xué)英語期末考試。其實這樣的做法并不值得提倡，因為在我國這樣的教育環(huán)境下，如果取消了英語期末考試的話，那么很多的學(xué)校對于英語這個科目，可能就不會再用心地去教了，這樣對學(xué)生學(xué)習(xí)英語是非常不利的。二、多學(xué)習(xí)一門語言，能夠拓寬學(xué)生的視野而且如果學(xué)生能夠在小學(xué)的時候多學(xué)習(xí)一門語言的話，他們的視野就會更加的寬廣，對于很多事情的理解也會更加的深刻。所以如果取消了小學(xué)的英語期末考試的話，學(xué)生可能就少了很多了解不同事物的機(jī)會。三、英語在世界上還是非常重要的英語是國際上通用的語言，很多的發(fā)達(dá)國家都在使用英語交流。所以掌握英語對于一個人來說是非常重要的，如果取消了小學(xué)英語期末考試的話，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情就會減退，這樣就不利于學(xué)生以后的發(fā)展。關(guān)于上海減負(fù)取消小學(xué)英語期末考，此舉是否值得全國提倡？以上是我的看法。你覺得此舉值得全國提倡嗎？歡迎留言交流。

5，小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定的具體內(nèi)容

為了可以進(jìn)入一所優(yōu)秀中學(xué)，從課業(yè)到特長，加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)成了家常便飯。看到孩子這么小就這么忙碌，家長也心疼。但孩子們現(xiàn)在輕松了，到了升初中的時候怎么辦，這代表了大部分家長的擔(dān)憂。有的家長根據(jù)之前的實際經(jīng)驗來看，減負(fù)的結(jié)果是換湯不換藥。過去一直喊減負(fù)，結(jié)果孩子一個班也沒少學(xué)，無論是哪個升學(xué)階段，都得拿考試成績說話。減負(fù)讓人輕松不起來。在減負(fù)十條出臺之前，有的學(xué)校就實行“快樂教育”，每天沒有紙本上的作業(yè)。但家長擔(dān)心孩子初中跟不上，就天天自己給孩子留作業(yè)。即使減負(fù)規(guī)定出臺，也沒多少人遵守。面對如此尷尬的局面，許多家長也表示無奈。能不能減下來，規(guī)定能不能落實，是許多一線教師對于減負(fù)規(guī)定的疑問。當(dāng)高考的指揮棒牢牢掌握著孩子的命運(yùn)時，減負(fù)似乎真的成了空談。減負(fù)十條出臺后，這確實是這么多年減負(fù)工作中，步子邁得最大的一次。長春東北師大附中教師蔣禮說，希望教育部門能真正加強(qiáng)監(jiān)督，把措施落到實處，還孩子們一個快樂無憂的童年。在蔣禮看來，不促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，不推進(jìn)中高考制度改革，學(xué)生還是會“每分必究”，負(fù)擔(dān)仍然減不下來。“從小學(xué)到高考，這是一個連續(xù)性非常強(qiáng)的教育過程，小學(xué)減負(fù)了，中學(xué)課程仍然不變，家長怎么能讓孩子放下負(fù)擔(dān)？” 長春市一位小學(xué)校長直言，現(xiàn)在很多學(xué)校追求升學(xué)率違反“減負(fù)令”，校長擔(dān)心“減負(fù)”把學(xué)校的牌子砸了，負(fù)不起這個責(zé)任。同時有的學(xué)校里學(xué)生成績與教師績效工資密切相關(guān)，老師負(fù)擔(dān)減不下來，學(xué)生的負(fù)擔(dān)又怎能減下來？長春市一位基礎(chǔ)教育處處長坦言，其實中小學(xué)減負(fù)是個頑癥，年年都在抓，年年都抓不好。按道理來說，應(yīng)該中小學(xué)一起減負(fù)，但是現(xiàn)在“減負(fù)”十條只針對小學(xué)，是不是就給人一種錯覺，中學(xué)就可以“不減負(fù)”，可以加量作業(yè)了？當(dāng)問到是否會按照“減負(fù)”十條去落實時，這位處長表示，各省都不出頭，但各省也都不會落后。 “在目前教育資源分配不均衡情況下，減負(fù)不可能一蹴而就?！睎|北師范大學(xué)教授楊卓說，“減負(fù)缺的不是形式主義的口號目標(biāo)，而是有真實效果的實際行動?！薄柏?fù)擔(dān)過重，不僅讓處在發(fā)育期的孩子身體勞累，還會引發(fā)一些心理問題。”臺灣中國文化大學(xué)兒童心理研究所教授董青華說，“不論是家長還是學(xué)校，更多偏重的都是兒童的認(rèn)知層面的成績，而對于兒童心理層面的關(guān)注長期缺位?！倍嗳A說，現(xiàn)在的孩子通過各種渠道接觸的事物要比過去復(fù)雜很多，波及心理層面的影響更加深刻，巨大的壓力和關(guān)注缺位，非常不利于孩子健康成長。專家們認(rèn)為，減負(fù)是個“一攬子工程”，不僅僅是學(xué)校一方的事情，需要家庭和全社會的共同努力，不然這個規(guī)定可能和過去的許多減負(fù)政策一樣最終被架空。