上海市匯賢中學(xué)楊海辰，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)知道今年上海市高考作文得滿分的同學(xué)叫什么名字謝謝了

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-03-29 23:22:22 編輯：上海生活手機(jī)版

1，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)知道今年 上海市高考 作文得滿分的同學(xué)叫什么名字謝謝了

上海大學(xué)附屬中學(xué)高三(3)班的黃莎同學(xué)

黃莎

請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)知道今年上海市高考作文得滿分的同學(xué)叫什么名字謝謝了

2，ABC三位教師他們分別來(lái)自北京上海廣州三個(gè)城市在中學(xué)

2) 北京人不教外語(yǔ)，上海人教英語(yǔ) 中外語(yǔ)應(yīng)該為語(yǔ)文 A 上海人教英語(yǔ) B 北京人教數(shù)學(xué) C 廣州人教語(yǔ)文

A,上海，英語(yǔ) B,北京，數(shù)學(xué) C,廣州，語(yǔ)文

ABC三位教師他們分別來(lái)自北京上海廣州三個(gè)城市在中學(xué)

3，上海市的老師不顧學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反對(duì)留級(jí)強(qiáng)制讓中學(xué)初二學(xué)生留級(jí)

學(xué)生升級(jí)和留級(jí)不是由某個(gè)老師或者家長(zhǎng)說(shuō)了算的，他具有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《上海市中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》，對(duì)于初二學(xué)生留級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)是：1、學(xué)年總評(píng)不及格學(xué)科達(dá)5門及以上者；2、學(xué)年總評(píng)不及格學(xué)科在4門及以下的，經(jīng)補(bǔ)考后，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)學(xué)科中有2門不及格；或語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)中有1門不及格，其他學(xué)科有2門不及格；或不及格學(xué)科達(dá)4門的。

因?yàn)楝F(xiàn)在師德敗壞，老師都去賺外快了，上課時(shí)不講課，要聽的去他的補(bǔ)習(xí)班。

上海市的老師不顧學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反對(duì)留級(jí)強(qiáng)制讓中學(xué)初二學(xué)生留級(jí)

4，光明嘟嘟 2012上海市中小學(xué)生書信我心目中的好老師征文活

親愛(ài)的老師：您好！珍藏在心底的話，早已寫成一篇題為“老師讓我感動(dòng)”的習(xí)作，珍藏在我的U盤中。這里，呈給您，以表達(dá)我的感恩之心。 “老師是辛勤的園丁，用汗水澆灌著花朵茁壯成長(zhǎng)；老師是蠟燭，用心血點(diǎn)亮學(xué)子前行的道路……”是啊，每一句贊美老師的話語(yǔ)都是一首優(yōu)美的詩(shī)、一曲動(dòng)人的歌。從幼兒園，到小學(xué)，再到中學(xué)。老師給予了我數(shù)不盡的關(guān)懷、歡悅、信心、勇氣和感動(dòng)……老師就像是媽媽一樣，每時(shí)每刻都在關(guān)注著我的成長(zhǎng)，每時(shí)每刻都在為我的進(jìn)步而感到欣慰。步入中學(xué)門檻僅僅半年多，我的班主任李老師的事跡就深深地感動(dòng)著我。記得一天早晨，天陰沉沉的，媽媽怕下雨，就在我的書包里放了一把傘。天整整陰了一上午，中午吃完飯剛剛回到教室，外面就下起了傾盆大雨。我們哪還有心思聽課呀，全都嘰嘰喳喳地?zé)崃矣懻撈鸫巴獾摹敖k麗”雨景了。我還是第一次見到如此奇特的雨景——厚重的雨幕一會(huì)兒把天變黃了，一會(huì)兒把天變白了，再一會(huì)兒竟把天變成了紅褐色。同學(xué)們都蠻有興致地悄悄地議論著這變戲法般的暴雨，任課老師怎么也不能讓我們安靜下來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，雨水就跨過(guò)門檻沖入教室，同學(xué)們嘻嘻哈哈地自發(fā)組成了“抗洪小分隊(duì)”，這時(shí)的教室更加“熱鬧”了。在熙熙攘攘的吵鬧聲中，一節(jié)課很快過(guò)去了。最后一節(jié)課是班主任的課。 “丁鈴、丁鈴……”放學(xué)時(shí)間到了，大部分同學(xué)都迫不及待地?fù)纹鹩陚?，飛也似的沖出教室。最后，教室只剩下我、瑩瑩和老師。我留下幫老師整理作業(yè)，而瑩瑩呢？咦，她正愁眉苦臉地望著窗外的雨幕出神呢。這是怎么回事？哦，瑩瑩的父母都出差了，家里只剩下她和奶奶。她今天沒(méi)準(zhǔn)備雨傘，奶奶身體又不好，不能來(lái)接她。老師發(fā)現(xiàn)了正在發(fā)呆的瑩瑩，便走到她跟前，輕輕地說(shuō)：“沒(méi)帶傘吧？”瑩瑩猶豫了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師微笑著走到教室的后面，果斷地拿起自己嶄新的天藍(lán)色的雨傘遞給瑩瑩，說(shuō)：“拿著，快回家吧，別讓奶奶著急?！爆摤撨t疑了好一會(huì)兒，最后還是接過(guò)老師的傘，走出教室。望著瑩瑩走遠(yuǎn)的背影，我呆呆的想著那把嶄新的天藍(lán)色的雨傘，在雨中一定很美，就像一朵藍(lán)色的云。大約過(guò)了一刻鐘，我?guī)屠蠋熣砗昧俗鳂I(yè)，交給老師，老師看了看表，拍拍我的頭說(shuō)：“不早了，你也該回家了，路上要小心哦。“ ”“嗯”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“老師再見?！?后來(lái)，我一直想，老師那天是怎樣回家的？我不知道，但是，我知道，老師的傘載著關(guān)愛(ài)送瑩瑩回家了。老師，就像那盞明亮的街燈，默默地照著“過(guò)路人“，也許有人會(huì)忽略這盞明燈，但我不會(huì)，因?yàn)?，我目睹了這事情的前前后后，老師的一舉一動(dòng)確實(shí)讓我深深地感動(dòng)著。是啊，如果沒(méi)有老師的無(wú)微不至的關(guān)懷和體貼，我們這些小幼苗兒又怎能長(zhǎng)成參天大樹呢？老師，就像媽媽。老師，我愛(ài)您！老師，文章雖然寫完了，但你的恩情卻永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)深深印在我的心中。此致敬禮！您的學(xué)生： 2012年月日夜

對(duì)不起，上面寫著，切勿抄襲