三、跳閱讀法。在閱讀上寫一篇長文章時，要把一些與文章主旨無關的令人不安的段落放在一邊，不要去看閱讀，只看閱讀那些與要解決的問題有關的段落，以提高閱讀的效率。語言閱讀:1。從書面材料中獲取信息的過程。書面材料主要是文字，包括符號、公式、圖表等。首先是把文字符號變成聲音，然后是理解書面材料。閱讀是一個主動過程，由閱讀根據不同的目的進行調控。

老辦法不管用。在一個炎熱的夏天，烏鴉出去旅行。在路上，火辣辣的太陽讓它口渴。它決定休息一下，喝一杯，休息一下，于是它收起翅膀，停在了路邊的一個村子里。說也奇怪，烏鴉從正面找到村子后，一滴水也找不到。村子后面過去有一條小溪。因為天氣干燥，沒有水早就干涸了。這時，一只花喜鵲迎面飛來。烏鴉問喜鵲這里有沒有水。喜鵲回答說，這里的村民用的是井水。每個村莊都有一口井，但是井很深。烏鴉說，這方面我有經驗。它心想:我以前喝過瓶子里的水，瓶子也很深。如果我扔一些鵝卵石，水就會上漲。它來到井邊看了看。井水確實很深。

一直忙到太陽下山，也沒見井水漲上來。又累又渴，烏鴉回到村口，一滴水也沒喝。它嘆了口氣:“唉，唉！為什么老辦法不管用？”(1)仔細閱讀短文，在沒有標點的地方加上正確的標點符號。(2)從下列題目中選擇一個，填在文章前面的橫線上。烏鴉的經歷，烏鴉不能喝水，烏鴉第二次喝水，老方法不管用。(4)根據烏鴉對水位置的變化，用“∨”把文章分成四段。

①白楊樹從來都是這么直的。哪里需要它，它就會迅速生根發芽，長出粗壯的枝條。它總是那么筆直，那么堅強，不軟弱，從不動搖，無論遇到風沙雨雪，干旱洪水。這段話是典型的借物喻人的句子。作者用“哪里”和“不管總是”這兩個關聯詞一氣呵成地描述了戈壁的楊樹。一方面描述了楊樹的外在特征，高大婀娜，能抵御任何自然災害，在任何環境下都能茁壯成長；一方面表現了白楊的精神:一是忠誠無私，兢兢業業；二是不怕困難，堅強執著。

這是人和樹的相似之處，也是比喻對人的連接點。爸爸只是給孩子們介紹白楊嗎？不，他也是在表達自己的心聲。這是一個反問句。坦白，解釋。一個“葉”字，就是爸爸說一棵樹，就說一個人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊，被眼前的景象所感動，用白楊鼓勵自己，表達自己支持事物的志向。鼓勵自己像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆，不軟弱不動搖。他的表白，是無數邊疆建設者令人敬佩的奉獻。

美籍華人薛華靜女士面前的望遠鏡，可以近距離地看一下她的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _多么幸運啊！她，一位已故辛亥革命老戰士的孫女，紐約一位普通的中文教師，受邀參加辛亥革命70周年紀念活動，受到紀念活動籌備組成員之一的老將軍親自接見，并赴國宴、游長城臨別。老將軍聽說她被分流到臺北走親訪友，便對她委以重托。多么善良和信任啊！

article:thereallkindsovrintheworld。火車運載人，火車運載動物和火車運載東西。有火車和火車。有時火車在地面上，有時火車在丘陵上。在大城市，

1，閱讀 essay，完成練習。(23分)爸爸個子不高，矮矮胖胖的，圓圓的臉，胖乎乎的耳朵。別看他嘴唇厚，()他很會嘮叨，()說個沒完。當我沒有完成作業的時候，他會說什么？做的要快，做題要仔細，要多長時間做完，字跡要工整等等。吃飯的時候，他還想嘮叨幾句，說你要多吃菜少吃肉，多喝湯，吃魚對人有好處，等等。

有時候因為看書或者做作業吃得晚，爸爸又嘮叨，說:“菜都涼了。要不要再吃一次？”"熱菜怎么會有油炸食品的味道？"“你爸媽在等你，你拖拖拉拉的。多沒禮貌。”有時候在無奈的情況下還嘴一次，沒想到會被父親聽到。反而把事情越鬧越大，父親會越說越兇，有幾次差點把我弄哭。不過話說回來，()父親的嘮叨經常讓我反感。()我知道這種嘮叨表現了我的關心，包含了我的愛。

在我住的樓前，有一片空地。從早上到晚上，這片空地充滿了明媚的陽光。(2)花匠把這里設計成一個小花園。他們應該種什么？看到花工在小心翼翼地軟化花壇的濕土，人們猜測。花店老板說，當然是玫瑰。(3)再過幾天，黑玫瑰的葉子把黃土蓋得嚴嚴實實；這期間好像只有一兩場陣雨，人們像往常一樣匆匆走過花壇，忙著自己的事情。

”④人們似乎一下子被花喚醒了。紅的，黃的，粉的，各種各樣的玫瑰，競相綻放，引起人們的眼前一亮，有一些美麗的花朵來裝點生活，為生活增添一些色彩、情趣和樂趣。(5)但是有一天，一個小孩突然提醒大人們看樓后面，說那里有花，(6)樓后面？不會這樣吧那里的陽光其實被這棟樓遮住了，還有一些高大的槐樹，樹枝互相勾著。地面總是又濕又涼，甚至有些灰塵和垃圾被風吹到那里。