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1，葉永烈畢業(yè)于哪個中學(xué)

溫州市甌海中學(xué)葉永烈，1940年出身于溫州市區(qū)鐵井欄一戶殷實(shí)家庭。初中畢業(yè)于甌中，高中就讀于溫州二中，1963年北京大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)。11歲在《浙南日報(bào)》（《溫州日報(bào)》前身）發(fā)表詩作，19歲寫出第一本書，20歲時成為《十萬個為什么》主要作者，21歲寫出《小靈通漫游未來》。至今，《十萬個為什么》總印數(shù)超過一億冊，而取名于《小靈通漫游未來》的“小靈通”手機(jī)用戶也將近一億，這兩個“億”是他豐富的精神財(cái)富。葉永烈現(xiàn)為上海作家協(xié)會一級作家，教授。

北京2中

葉永烈畢業(yè)于哪個中學(xué)

2，真理誕生于一百個問號之后是什么體裁

《真理誕生于一百個問號之后》已經(jīng)加入上海市語文書試用版六年級下學(xué)期第21課；人教版語文書六年級下學(xué)期第20課；魯教版小學(xué)五年級下學(xué)期第28課；生本實(shí)驗(yàn)教程四年級上第13課。本文告訴我們只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，“真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題。只有“打破沙鍋問到底”，鍥而不舍地追根求源，找到答案，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理這一論斷。文學(xué)體裁論文作者葉永烈

真理誕生于一百個問號之后是什么體裁

3，真理誕生于一百個問號之后一文從體裁上看這是一篇題目

《真理誕生于一百個問號之后》一文，從體裁上看這是一篇（議論文）。題目的含義是（只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理）。希望對你有所幫助。。。。

議論文，含義：所謂真理就是不斷地追問，是無底洞的那個底

從體裁上看這是一篇議論文題目的含義是解決了若干個問題后就會得到真理

說明文含義；敏銳的發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈的思考問題，探索問題，才能深入的解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。

真理誕生于一百個問號之后一文從體裁上看這是一篇題目

4，誰知道十萬個為什么咋完成的

　　上個世紀(jì)50年代末，少年兒童出版社有3個編輯室，其中三編室專門負(fù)責(zé)編纂少兒自然科普圖書，室主任王國忠考慮，能否為孩子們編寫一套真正有分量的自然科學(xué)“百科”式的回答各種知識的書呢？這就是《十萬個為什么》的緣起。　　一套好書，首先得有個響亮的書名，它要叫得響傳得開。王國忠發(fā)動大家來起名。有段時間，一編室、二編室的編輯們天天看見三編室的人對著一塊小黑板較勁。小黑板上寫了不少粉筆字：《你知道嗎？》、《知識的海洋》、《科學(xué)趣味問題》……這些都是備選書名，大家有空就討論，幾十個題目輪番琢磨，有同志提出：“既然孩子們有那么多的為什么，干脆叫《十萬個為什么》得了。十萬個體現(xiàn)問題之多，方面之廣，也正符合少年兒童的胃口?！碧嶙h得到了一致贊同。當(dāng)時，大家找到上海的一所師范學(xué)校的7位老師請他們編寫，誰知這一寫竟花去將近一年的時間。而當(dāng)大家看到稿子又犯愁了，這些老師們利用業(yè)余時間辛苦完成的6萬字書稿，所有的問題還是順著教科書上提的，內(nèi)容不過是教科書的延伸。編輯們這下子懵了，大家開會討論該怎么辦，最后還是決定推倒重來，首先要突破的就是教科書和課堂教學(xué)的框框。　　王國忠召集大家開會，他要重新整理思路，確定新的編輯方向，不過看著手下這些編輯，他有點(diǎn)犯難。編輯室里只有一名理工科出身的大學(xué)生，她叫曹燕芳，是四川大學(xué)物理系畢業(yè)的；另一名大學(xué)生卻是外語專業(yè)畢業(yè)的，對科普知識不怎么懂行；另外幾名二十幾歲的年輕人，都是從工廠里或社里別的科室剛剛調(diào)過來的，對他們來說，編一套《十萬個為什么》想都沒想過。但是那個年代的人有那個年代的特點(diǎn)，敢想敢干，對工作充滿熱情。王國忠叫大家放手大膽地去干，關(guān)鍵要走出去，到實(shí)際生活中去，這樣才有新鮮的靈感。　　如果說《十萬個為什么》有什么成功秘訣的話，那么離開象牙之塔，深入生活，貼近百姓，善于捕捉實(shí)際生活中的“為什么”應(yīng)該是它的秘訣之一。當(dāng)時，年輕的編輯洪祖年業(yè)余時間擔(dān)任著兩所小學(xué)的課外輔導(dǎo)員，這天他突發(fā)奇想，建議：向孩子們征集問題！這個想法立刻得到了贊同。于是，大家行動起來，印制了1萬份問卷，到各個學(xué)校去，到各種教育部門去，發(fā)動起幾十所中小學(xué)、少年宮、少年科技指導(dǎo)站的孩子們來提問題。兩三個月后，收回的六七千份問卷就堆滿了兩個大抽屜。　　有了問題，開始找作者了，但是找作者比找問題更麻煩。你瞧，懂科學(xué)的人明白道理，但稿子寫得跟學(xué)術(shù)論文似的；文筆好的人，又不懂科學(xué)知識。這就讓編輯們頭疼了。　　曹燕芳，這位室里唯一的理工科大學(xué)生，主動挑大梁，承擔(dān)了物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等幾本書的編輯任務(wù)。她也遇到了找作者的難題。恰巧此刻，她手頭還編著另外一本書，叫《碳的一家》，作者來自北京大學(xué)，別看這小伙子剛上大二，但寫出的文字生動活潑。曹燕芳冒出個念頭：能不能請這位年輕人寫幾個“為什么”試試看？1960年5月，一封署名三編室、蓋著出版社大圖章的書信寄到了北京大學(xué)化學(xué)系，信皮兒上，收信人名字寫得端端正正：葉永烈。　　可以說，是曹燕芳帶著初出茅廬的葉永烈進(jìn)入到《十萬個為什么》，葉永烈一個人就為化學(xué)分冊寫了上百個題目，緊接著“天文氣象”、“生理衛(wèi)生”各分冊也都找上門來，最后，這位最年輕的作者總共寫了300多個“為什么”，成了第一版《十萬個為什么》中寫作篇目最多的人。　　當(dāng)然，在葉永烈之外，還有幾百位作者，他們像一群無名英雄，支撐起《十萬個為什么》這座大廈。但是，這些大量的稿件也花費(fèi)了編輯們大量的心血，有一個例子可以佐證：由曹燕芳編輯的數(shù)學(xué)分冊，出版時僅14萬字，但一次次修改的稿件加起來有54萬字！至今，它的誕生是一個傳奇。從1961年4月開始出版算起，在將近半個世紀(jì)的歲月里，《十萬個為什么》共出了5個版本，銷售1000多萬套，1億多冊。1997年它榮獲上海市科技進(jìn)步獎二等獎，1998年榮獲國家科技進(jìn)步獎二等獎。1999年，又被千千萬萬的讀者推選為感動共和國的50部圖書之一。

一點(diǎn)一點(diǎn)寫晚的嗎

當(dāng)然是十萬個腦細(xì)胞受虐致死后投胎變的。