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本文目錄一覽

1，7年級數(shù)學有理數(shù)人教版
2，人教版七年級數(shù)學題
3，人教版數(shù)學七至九年級重點和難點
4，初一人教版數(shù)學題
5，人教版初一數(shù)學上冊知識點
6，人教版七年級數(shù)學教案用哪本書比較好要有板書內(nèi)容的
7，人教版七年級下冊數(shù)學所有定義

1，7年級數(shù)學有理數(shù)人教版

1 (52 ) 2 (23) 3 (85) 4 (0)

7年級數(shù)學有理數(shù)人教版

2，人教版七年級數(shù)學題

解：火車的速度為：v=600÷60(m/s)=10(m/s)；設第一座橋長度為x，則第二座橋長度為：x+5*10=x+50；又知第二座鐵橋的長度比第一座鐵橋長度的2倍短50米，則： x+50=2x-50 →x=100 所以，橋的長度分別為：100米，150米

人教版七年級數(shù)學題

3，人教版數(shù)學七至九年級重點和難點

七年級:絕對值,數(shù)軸,方程(一元一次方程,二元一次方程組),平面內(nèi)的直線和角,內(nèi)容較少八年級:根式,分式,因式分解,四邊形,勾股定理,一次函數(shù),反比例函數(shù),內(nèi)容多,難度較大九年級:二次函數(shù),二次方程,圓,內(nèi)容不多,難度大

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補充：七年級:,不等式及其不等式組。實數(shù)，八年級:，平行線和相交線，全等三角形, 九年級:,概率，銳角函數(shù)，相似形，旋轉，投影和視圖

人教版數(shù)學七至九年級重點和難點

4，初一人教版數(shù)學題

1.AB\\DC，同位角相等 2.AD\\BC,對錯角相等 3.AD\\EF,平行對角相等回答完畢

1.AB//CD (同位角相等)2.AD//BC (內(nèi)錯角相等)3.AD//EF (同旁內(nèi)角互補)

1.AB//CD(同位角相等) 2.AD//BC(內(nèi)錯角相等) 3.AD//EF(同旁內(nèi)角互補)

1.AB=DC，因為同位角相等 2.AD=BC,因為對錯角相等 3.AD=EF,因為，<DCB+<DCG=180,又因，<DCG=<D,<BCF=<EFD.AE=BC所以，AD=EF,平行對角相等。

5，人教版初一數(shù)學上冊知識點

第一章有理數(shù) 1．1 正數(shù)和負數(shù) 閱讀與思考用正負數(shù)表示加工允許誤差 1．2 有理數(shù) 1．3 有理數(shù)的加減法實驗與探究填幻方閱讀與思考中國人最先使用負數(shù) 1．4 有理數(shù)的乘除法觀察與思考翻牌游戲中的數(shù)學道理 1．5 有理數(shù)的乘方數(shù)學活動小結復習題1 第二章整式的加減 2．1 整式閱讀與思考數(shù)字1與字母X的對話 2．2 整式的加減信息技術應用電子表格與數(shù)據(jù)計算數(shù)學活動小結復習題2 第三章一元一次方程 3．1 從算式到方程閱讀與思考 “方程”史話 3．2 解一元一次方程（一）——合并同類項與移項實驗與探究無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù) 3．3 解一元一次方程（二）——去括號與去分母 3．4 實際問題與一元一次方程數(shù)學活動小結復習題3 第四章圖形認識初步 4．1 多姿多彩的圖形閱讀與思考幾何學的起源 4．2 直線、射線、線段閱讀與思考長度的測量 4．3 角 4．4 課題學習設計制作長方體形狀的包裝紙盒

6，人教版七年級數(shù)學教案用哪本書比較好要有板書內(nèi)容的

志鴻優(yōu)化系列叢書——初中新課標優(yōu)秀教案七年級數(shù)學上冊(新課標人教版) 優(yōu)秀教案的亮點為：好用＋實用本書緊扣“提升學科素養(yǎng)，注重能力生成”的課標理念，以“好用＋實用”作為本書編寫的落腳點，把專家的最新研究成果與首批課改省區(qū)一線教師的實踐經(jīng)驗融為一體。“好用”主要體現(xiàn)在一些課時提供多個不同思路、不同風格的教學設計方案，或者針對某個教學環(huán)節(jié)提供多種設計思想，便于教師選擇、參考；“實用”主要體現(xiàn)在備課要素齊全，內(nèi)容詳實完備，資料豐富實用。詳案＋簡案部分課節(jié)提供兩種教學方案設計：一種詳案，可直接拿來上課教學；一種簡案，可借鑒上課，啟發(fā)教學思維。兩案供老師依據(jù)個人教學風格、教學水平靈活選用。部分科目還依托志鴻優(yōu)化網(wǎng)提供了多媒體課的設計案例。一書兩用，物超所值。精選備課資料+常用網(wǎng)絡資源聯(lián)系教材內(nèi)容，精選緊貼學生生活，充滿時代氣息，匯集生活現(xiàn)實、社會熱點、科技前沿的備課資料供教師備課時參考；書末附有常用網(wǎng)絡教學資源，網(wǎng)絡資源中不乏直觀形象的優(yōu)秀課件、豐富的教學素材供教師備課時選用。

用榮德基主編的《點撥》《典中點》《剖析》其中的榮德基初中系列《特高級教師點撥中考》這本書的好處是 1 以最新考綱為編寫標準，緊貼中考動向，多倫復習層層點撥。 2 講練結合，考點分析精準，易錯點專項突破。 3 鎖定學生復習中的差距點，提供實用的復習策略。 4 設置部分地方專版，進口地方考察實際，為學生量身定做復習方案。還有榮德基高中系列《特高級教師點撥》這些都是《點撥》系列的。這些書都很好，推薦你去看、去用。

7，人教版七年級下冊數(shù)學所有定義

1.1 數(shù)字與字母的乘積，這樣的代數(shù)式叫做單項式。幾個單項似的和叫做多項式。一個單項式中，所有字母的指數(shù)和叫做這個單向式的次數(shù)。一個多項式中，次數(shù)最高的項的次數(shù)，叫做這個多項式的次數(shù)。 1.3 同敵數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。 1.4冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘。積的乘方等于每個因數(shù)成方的積。 1.4同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減。任何非0數(shù)的0次方，等于1 1.6 單項式與單項式相乘，把他們的系數(shù)、相同字母的冪分別相乘，其余字母連同他們的指數(shù)不變，作為積的因式。單項式與多項式相乘，就是根據(jù)分配律用單項式去乘多項式的每一項，再把所得的積相加。多項式與多項式相稱，先用一個多項式的每一項乘另一個多項式的每一項，再把所得的積相加。 1.7 兩數(shù)和與這兩數(shù)差的積，等于他們的平方差 1.9 單項式相除，把系數(shù)、同底數(shù)冪分別相除后，作為上的因式；對于只在被除式里含有的字母，則連同他的直樹一起作為上的一個因式。多項式除以單項式，先把這個多項式的每一項分別除以單項式，，再把所得的商相加。 2.1 補角互為補角的定義：如果兩個角的和是一個平角，那么這兩個角叫互為補角．其中一個角叫做另一個角的補角 ∠A +∠C=180°,∠A= 180°-∠C ,∠C的補角=180°-∠C 即:∠A的補角=180°-∠A 補角的性質(zhì)：同角的補角相等。比如：∠A+∠B=180°,∠A+∠C=180°,則：∠C=∠B。等角的補角相等。比如：∠A+∠B=180°,∠D+∠C=180°,∠A=∠D則：∠C=∠B。余角如果兩個角的和是一個直角,那么稱這兩個角互為余角,簡稱互余,也可以說其中一個角是另一個角的余角. ∠A +∠C=90°,∠A= 90°-∠C ,∠C的余角=90°-∠C 即:∠A的余角=90°-∠A 余角的性質(zhì)：同角的余角相等。比如：∠A+∠B=90°,∠A+∠C=90°,則：∠C=∠B。等角的余角相等。比如：∠A+∠B=90°,∠D+∠C=90°,∠A=∠D則：∠C=∠B。對頂角相等 2.2 同位角定義如圖，兩個都在截線的同旁，又分別處在另兩條直線相同的一側位置。具有這樣位置關系的一對角叫做同位角內(nèi)錯角的定義兩條直線AB和CD被第三條直線EF所截，構成了八個角，如果兩個角都在兩直線的內(nèi)側，并且在第三條直線的兩側，那么這樣的一對角叫做內(nèi)錯角。同旁內(nèi)角定義同旁內(nèi)角，“同旁”指在第三條直線的同側；“內(nèi)”指在被截兩條直線之間。兩條直線被第三條直線所截所形成的八個角中，有四對同位角，兩對內(nèi)錯角，兩對同旁內(nèi)角。【平行線的特征】 1.兩條直線平行，同旁內(nèi)角互補。 2.兩條直線平行，內(nèi)錯角相等。 3.兩條直線平行，同位角相等。【平行線的判定】 1.同旁內(nèi)角互補，兩直線平行。 2.內(nèi)錯角相等，兩直線平行。 3.同位角相等，兩直線平行。 4.如果兩條直線同時與第三條直線平行，那么這兩條直線互相平行。 3.2 有效數(shù)字一般而言，對一個數(shù)據(jù)取其可靠位數(shù)的全部數(shù)字加上第一位可疑數(shù)字，就稱為這個數(shù)據(jù)的有效數(shù)字。 4.1 ☆可能性★，是指事物發(fā)生的概率，是包含在事物之中并預示著事物發(fā)展趨勢的量化指標。必然事件發(fā)生的概率為1，記作P(必然事件）=1；不可能事件發(fā)生的概率為0，記作P（不可能事件）=0；如果A為不確定事件，那么0<1. 第五章三角形三條線段首尾順次連結所組成的封閉圖形叫做三角形。三角形的性質(zhì) 1.三角形的任何兩邊的和一定大于第三邊，由此亦可證明得三角形的任意兩邊的差一定小于第三邊。 2.三角形內(nèi)角和等于180度 3.等腰三角形的頂角平分線，底邊的中線，底邊的高重合，即三線合一。三角形的三條高交于一點．三角形的三內(nèi)角平分線交于一點．三角形一內(nèi)角平分線和另外兩頂點處的外角平分線交于一點．等腰三角形等腰三角形的性質(zhì)：（1）兩底角相等；（2）頂角的角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合；（3）等邊三角形的各角都相等，并且都等于60°。 .直角三角形（簡稱RT三角形）： (1）直角三角形兩個銳角互余； (2)直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半； (3)在直角三角形中，如果有一個銳角等于30°，那么它所對的直角邊等于斜邊的一半； (4)在直角三角形中，如果有一條直角邊等于斜邊的一半，那么這條直角邊所對的銳角等于30°；全等三角形（1）能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形. （2）全等三角形的性質(zhì)。全等三角形對應角（邊）相等。全等三角形的對應線段（角平分線、中線、高）相等、周長相等、面積相等。（3）全等三角形的判定組對應邊分別相等的兩個三角形全等(簡稱SSS或“邊邊邊”)，這一條也說明了三角形具有穩(wěn)定性的原因。 2、有兩邊及其夾角對應相等的兩個三角形全等(SAS或“邊角邊”)。 3、有兩角及其夾邊對應相等的兩個三角形全等(ASA或“角邊角”)。由3可推到 4、有兩角及一角的對邊對應相等的兩個三角形全等(AAS或“角角邊”) 5、直角三角形全等條件有：斜邊及一直角邊對應相等的兩個直角三角形全等(HL或“斜邊，直角邊”) 所以，SSS,SAS,ASA,AAS,HL均為判定三角形全等的定理。第七章軸對稱如果一個圖形沿著一條直線對折,直線兩側的圖形能夠完全重合,這個圖形就是軸對稱圖形。對稱軸:折痕所在的這條直線叫做對稱軸。性質(zhì)：（1）如果兩個圖形關于某條直線對稱，那么對稱軸是任何一對對應點所連線段的垂直平分線（2）軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應點所連線段的垂直平分線 (3)中心對稱圖形一定是軸對稱圖形，而軸對稱圖形不一定是中心對稱圖形。