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1，上海市大同中學的學校領導
2，一部關于十佳少年的電視劇
3，上海市大同中學
4，20190414
5，鉦這個字念什么是多音字嗎
6，上海大同中學國際部

1，上海市大同中學的學校領導

職務　　姓名校長盛雅萍　　黨總支書記盛雅萍副校長　　邵清、郭金華、王菲　　信息截至2015年3月，參考資料：

上海市大同中學的學校領導

2，一部關于十佳少年的電視劇

電視劇是《閃光的年華》。《閃光的年華》主要講述的是1995年的全國十佳少年事跡。其中反映了那個時代全國十佳少年的刻苦學習，以及積極向上的生活態度，感染了一代人，特別是從那個時代走過來的80后。其回憶意義遠大于在那個時代的轟動意義。角色介紹：1、黃思路福建省福州市師范第二附屬小學2、孫巖吉林省長春市南關區西五馬路小學3、楊葉上海市大同中學4、何蓉湖北省荊沙市張家三巷小學5、洪煒浙江省臨安縣交口中心小學6、古力四川省重慶市沙坪壩區新立小學7、華卉北京市海淀區群英小學8、包八斤內蒙古自治區通遼市哈日干吐蘇木中心小學9、車亮黑龍江省哈爾濱市經緯小學10、孟娜遼寧省鞍山市朝陽小學

一部關于十佳少年的電視劇

3，上海市大同中學

數學物理的確有難度，肯定是需要競賽基礎的，就是你說的技巧方法類。因為目的是選理科競賽班，所以難。沒什么恐怖的，最好的一個理科班的多數人選不考就已經定了，憑他們初中競賽獲獎，小理科班的要求沒你想象的那么高，卷子你涂滿一般就可以進了，如果英語占優，英語班也是不錯的選擇，選班看單科成績，不一定要樣樣都好

樓上你懂嗎？排不上名？你什么學校的不認識大同？大同是出名的市重點，我就是大同的，大同數學老是很可愛的。大同一本率在70%以上，二本98%，上海十排名在前十的，物理不久前一次還超過交大附中，物理排名全上海第六。大同在重點學校有名氣，但是那些差學校就不知道了！！樓上真是缺德！不知道亂講！一點社會責任心也沒有！

上海市大同中學

4，20190414

記參加全市教育科研專題培訓會昨天，周六，參加了2019年度日照市教育科研專題培訓會，地點在實驗高中報告廳。全市從高中到中小學、幼兒園約500人參加了這次培訓。從認識的不認識的老師們課間、會后交流情況看，大家都感覺本次報告很接地氣，可操作性強，非常實用，本人也感覺受益匪淺，現將內容整理，以便進一步梳理，思考，消化，慢慢內化為自己的東西。會議由教科研中心辦公室主任郭清娟主持，邀請了天津市教科院陳雨婷博士做了專題講座。陳雨婷，籍貫日照市五蓮縣人，曾任初中英語教師8年，后考入曲阜師范大學讀碩士，后攻讀博士，現任天津市教科院基礎教育研究所所長。陳雨婷是一名從農村成長起來的教育專家，她的不斷進取，持之以恒的學習，使她從一名農村中學的普通英語老師實現了到全國教育專家的華麗轉身，她深入學習、思考、寫作，用自己的所思所想，為全國很多學校，很多老師送去了很多教育教學理念，教學研究方法，引起老師們對教育的新思考。陳雨婷博士報告主題為如何做課題研究，以下為報告內容整理。 1.課題研究：選擇一個略有挑戰、但自己能做的教學或者課程建設難題，把重點放在設計解決問題的操作步驟上，然后把研究作為嘗試、修改、確認操作步驟的過程。 2。論文寫作：挑戰自己，把一個主題透徹的表達清楚。 3.教學改革：是教師“不斷行走在自我極限的邊緣的過程，課題研究就是研究這個過程中的若干片段。” 4.針對性閱讀：是為解決自己當下的問題而進行的理論閱讀。報告題目：教師如何設計與推進課題研究一.教師研究能力提升是一個系統工程。一）.如何設計研究主題？ 1.揣摩國家教學成果獎獲獎項目的題目，思考：這些題目有什么特點？和我申報的題目有何不同？舉例：2018年獲獎成果題目： 2018年上海教學成果獎（德育類）上海松江一中：高中物理學科德育元素開掘與教育實踐（特等獎）靜安區第一中心小學：“中國小公民教育”課程的開發與實踐研究（一等獎）上海市大同中學：大同中學德育課程鏈的理論研究與實踐探索普陀區教育學院“普陀區現代公民教育課程的開發與實踐” 上海市第三女子中學：《教育劇場》課程的開發與實施華東師范大學第二附屬中學：晨輝社：引領高中生自覺確立理想信念的實踐探索上海市大寧國際小學：跨學科德育：學科育人的新探索（一等獎）上海市閔行中學：高中學生“生涯與發展”課程體系和實踐模式（一等獎） 2018年國家教學成果獎部分一等獎：基于項目式學習的課程構建與實施相紅英北京師范大學第二附屬中學《中華優秀傳統文化·博悟課程》開發與實踐北京市東城區史家胡同小學思維“廣場”撬動教學深度變革，實踐“優勢學習”的研究上海市市西小學提升中小學作業設計質量的實踐研究上海市教育委員會教學研究室事實和證據視野中的課堂教學診斷上海市洋涇中學尊重學生個性潛能差異的學與教的變革----30年的持續跟蹤研究與實踐徐紅上海市實驗學校一個模子不適合所有學生：小學差異教學的實踐研究樓朝輝浙江省杭州市天長小學江蘇課程基地：整體推進普通高中育人模式轉型馬斌江蘇省教育廳這些題目的共同點是什么呢： 1）.與研究人的身份相關，比如市區級教研室，研究題目可大一些，學校或個人，題目最好小而實，忌過大過虛，選取貼近課堂，貼近一線教學中遇到的困惑或問題。 2）.與申報的課題級別有關。如申報小微課題，題目可范圍小一些，如申報省級及以上課題，題目應稍大一些。 3）.題目有核心詞。從題目就能一眼看出研究的方向和內容，避免范圍模糊不清，自己都不知道研究方向，內行一看就不行。 2.選擇一個什么研究主題？分析總結獲獎題目特點：1）有研究基礎，是接著研究。2）有創新性 3）題目中有關鍵詞（核心概念）4）總方向是立德樹人 3.選題步驟 1）源自困惑、問題或者部分已有的實踐成果 2）查找資料 3）確定主題選題與核心概念的界定：關鍵要查找與閱讀相關的、針對性的理論和優秀同行的實踐資料。例如：如何為培養學生負責任的表達能力而設計學習工具？相關的、針對性的理論資料：杜威《我們如何思維》第13章優秀同行的實踐資料：SEEC模板。 SEEC是四個英語單詞的首字母縮寫 S是Stste,指用一句話表達自己的觀點。 E是Explain,意思是解釋一下這個觀點。第二個E是Enidence,意思是給出能夠證明觀點的證據 C是Connect,意思是在論據和觀點之間勾連一下。把這些理論的和時間的資料連貫的圍繞主題表達出來。三、制定行動策略在設計課題方案之際，最重要的是在學習、借鑒他人經驗的基礎上，在理論的啟發下，制定出行動策略---就是用何種策略來干預傳統的行為，以便達到預期的目標。然后，課題研究過程就是實施這些行動策略，并進行記錄、監控、反思與修改。只有這樣，研究與教學才能合為一體。研究是長期實踐，需要進行階段性行動策略的設計。發現問題--調查研究--重新確認問題（這是確認核心概念）--制定行動策略（這是課題設計最容易忽視，是把研究與教學結合起來）--實施行動策略--觀察與收集數據--反思與評價效果--制定第二輪行動例：選題的緣起與問題形成問題：一名叫斯通的學生智力一般，但數學成績很好，課堂筆記特別認真，二者有聯系嗎？如有，可找到普遍提升數學成績的可行路徑。第一輪研究：設計一：要求全班學生按照老師的規定的統一格式做課堂筆記連續上交課堂筆記一個月。分析成果：1.成績特好和成績特差的孩子課堂筆記比較簡單。2.成績特差的孩子中有相當一部分孩子的智力不差于斯通。3、斯通強調通過筆記的方式強迫自己認真聽課，找到并記錄教師講解中不懂的問題課后想法彌補。第二輪研究：強化針對性設計二：以斯通等中等智力學生的課堂筆記為基礎，形成3種課堂筆記范例： A模式：只記自己感興趣的課堂筆記。 B模式：以記錄自己聽不懂的問題為主，輔之以課后彌補。 C模式：全面記錄的課堂筆記。在自愿的基礎是建立A/B/C三個數學學習小組，人數基本相等，按三種方式堅持記課堂筆記一個月。分析結果： 1、對中等智力學生而言，課堂筆記能普遍提高學生的學習注意力，直接影響學生的學習成績。 2、A模式對中等智力以下的學生影響不大，B模式對學生成績影響明顯，C模式多數學生不能堅持，但堅持下來的效果很好。陳雨婷博士提供一個完整的研究記錄過程，為以后的研究提供了一個范例，這種以理論和實踐實例相結合的想培訓更容易讓受眾理解和模仿操作。四、選題申請書的一般寫作要點一般來說，課題申請書包含以下內容 1.選題緣由 2.核心概念 3.文獻綜述 4.研究目標和研究內容 5.重點和難點 6.理念意義和實踐意義 7.預期研究成果下午的報告題目：教師如何表達自己的教育經驗一、針對性閱讀助力教師研究和寫作能力提升讀管建剛《主張，從自身確證中來》一文，體會讀與寫的關系。核心是：想寫什么就去讀什么，琢磨刊物中的論文等是如何寫的，如何命題，如何提煉關鍵詞，如何謀篇布局，如何清晰表達等，總之，指向性閱讀，帶著學習怎么寫的目的去讀，和泛泛的讀收獲會截然不同。曾經聽過江蘇特級教師管建剛的報告，他是一名小學語文教師，執著而用心，持之以恒的閱讀，寫作，每天堅持，長此以往，積累甚多，收獲甚多，提高很大，一步步成長為省特級教師。推薦閱讀《這樣讀書就夠了》--個人學習能力升級指南，讀不是為了獲取知識，而是尋找解決自己困惑的方法，使行動上發生改變，這樣的閱讀才是有效的。拆書幫便簽讀書法----摘自《這樣讀書就夠了》p86-88。二、論文寫作的主要框架一）體驗式學習：如何展開寫作讀張希彬《運用模板，以不變應萬變》一文，做出閱讀記號：核心概念？如何界定核心概念？操作流程？實施效果？三、如何把個人的創新轉變為公共的創新四、論文寫作存在的典型問題一）在理念方面存在的問題 1.理念雖比較先進但缺乏可操作性、提出的問題缺乏提煉； 2.題目過寬過大，缺乏聚焦主題； 3.概念缺乏明確的定義。二）在理論依據方面存在的問題 1.為引用而引用 2.就事論事的多，從事實中提煉規律的少 3.引用別人需要注明出處三）在實例與解決問題方法方面存在的問題 1.實例單薄、不深刻、不典型 2.有一定的實踐經驗，但缺乏方法的提煉 3.方法不具體，解決問題的本質和策略不清楚 4.文章結構和層次不清楚 5.實例、解決問題方法與理念聯系不緊密。五、論文寫作應該注意的問題一）是論文，不能寫成工作總結，課堂實錄或說課稿，論述自己的教育思想頗像寫一篇“議論文+操作說明書” 二）論文要反復修改先看標題，看一下同級別的標題是不是邏輯嚴密，是不是布局工整；然后再看各章節大體字數是不是合適。全文的表述方式也要經過仔細的檢查，不要使用一些夸張的話語，不用過頭的話來表述。比如“全國沒有人做這方面的研究等”。自己修改完初稿后，建議請相關的老師看一遍，請他們在認為不合適的地方標示出來。三）論文要遵守學術規范 1.應嚴格遵守《中華人民共和國著作權法》的有關規定； 2.進行學術研究，應首先檢索有關文獻，了解他人的研究成果，承認并尊重他人的知識產權； 3.在作品中引用他人的成果，必須注明出處；印證的目的應該是介紹、評論某一作品或說明某一問題；所引用的部分不能構成引用他人作品的主要部分或者實質部分；從他人作品轉引第三人成果，應注明轉引出處。 4.合作作品應按照對科學研究成果所做貢獻大小的順序署名。任何合作作品在發表前都要經過所有署名人審閱，所有署名人應對本人完成部分負責，作品主持人應對作品整體負責。這次學習讓自己進一步清晰了論文及課題研究的相關注意事項，要想真正成為自己的，那不但要學起來，更要練起來。

5，鉦這個字念什么是多音字嗎

是多音字鉦1 （鉦） zhēng（ㄓㄥˉ） [1]古代的一種樂器，用銅做的，形似鐘而狹長，有長柄可執，口向上以物擊之而鳴，在行軍時敲打。鉦2 （鉦） zhèng（ㄓㄥˋ） [1]化學元素“鐨”的舊稱。 ------〖詞性與應用〗------- 鉦（鉦） zhēng 【名】 [1]古代樂器名。形如鈐，有柄可執，行軍時用鉦，鐃也，似鈴，柄上下通。——《說文》鉦，鈴也。——《廣雅·釋器》司鐸授鉦。——《東京賦》方叔率止，鉦人伐鼓。——《詩·小雅·采芑》又如：鉦鼓（古時行軍擊鉦使士兵肅靜，擊鼓使士兵前進。后用鉦鼓為軍事的代稱）；鉦歌（即鐃歌，軍樂）；鉦人（掌管鳴鉦擊鼓之事的官吏）；鉦鞞搭酃？ [2]鐘身正面的上部于上謂之鼓，鼓上謂之鉦，鉦上謂之舞。——《周禮·考工記》。孫詒讓正義：“程瑤田云：『鼓上，為鐘體之上段正面也，謂之鉦。』” ★部首: 钅筆畫: 5 外筆畫: 5 ☆筆順碼：3111512121

zhēng

6，上海大同中學國際部

需知詳情，可以直接與學校聯系：上海市大同中學國際教育交流中心地址：上海市南車站路353號郵編：200011 電話：0086-021-63162724傳真：0086-021-63162937網址：www.dieec.org郵箱：dieec@dieec.org

經教育主管部門批準，上海市大同中學國際教育交流中心開辦國際班，招收高中國際班學生，開設高一課程。大同中學國際班課程（簡稱國際課程）是上海市大同中學專門針對學生進入國外高中階段學習所設計的一種基礎性橋梁課程。國際課程主要培養學生以下能力：（1）英語的聽說讀寫能力，提高學生在實際生活場景中英語語言的運用能力以及運用英語進行學術交流和寫作的能力以便適應國外大學所要求的英語語言能力的要求；（2）培養出國留學英語應試的能力；（3）培養學生綜合能力，包括計算能力和數據處理能力、運用信息技術的能力、獨立學習能力和進行學術研究的能力。

大同國際部沒太多印象，美國不知道，跟意大利有聯系？。其實主要還是靠自己。學費到可以回答，一個學期3萬1，應該不包括校服和活動金額

大同有三類國際部。一種是加州班高二高三就出國了。還有PGA 和 VIA 你可以網上了解一下。VIA管學費是5W一學期 PGA 和加州班都是38000