上海市新教師培訓方案，希沃的教師培訓提升方案是怎樣的可以怎么上課

來源：整理時間：2022-12-09 13:10:14 編輯：上海生活手機版

本文目錄一覽

1，希沃的教師培訓提升方案是怎樣的可以怎么上課
2，新老師培訓計劃范文
3，上海教師資格證培訓和考試
4，教師培訓方案
5，中小學教師培訓要以實施好什么為主要內容
6，如何設計教師培訓方案設計
7，如何做一名合格的幼兒園教師培訓方案
8，上海新光明張老師高二暑假高三數學補課班介紹
9，班主任培養教師計劃

1，希沃的教師培訓提升方案是怎樣的可以怎么上課

希沃教師培訓提升方案，分為線上與線下兩種培訓方式。線下培訓：由希沃金牌講師、各地教學名師到當地，現場對教師進行信息化教學培訓，培訓內容主要為互動軟件、信息化教學硬件使用等。培訓結合實際應用案例進行知識點的傳授，讓教師更易懂。同時，按內容難易分為初級、中級、高級等層級，為對信息化教學熟悉程度不同的教師進行定制化培訓。線上培訓：搭載在希沃學院、各地網絡學習課程平臺進行。教師可利用閑散時間，針對自己感興趣/想要提升的信息化教學內容、技巧進行自主學習。

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了

希沃的教師培訓提升方案是怎樣的可以怎么上課

2，新老師培訓計劃范文

新教師是店集教育的未來和希望，為了促使新教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，以促進教師隊伍專業化的建設，如何制定培訓計劃?下面是我收集整理關于新老師培訓計劃的資料，希望大家喜歡。新老師培訓計劃篇一一、總目標：加強教職工基本功訓練，重視繼續教育，提高學歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養和專業文化素養，使教職工具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。二、具體措施： 1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”;為幼教服務、為幼兒服務要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。 2、有針對性地組織業務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行為，促進在全園內探討和實踐幼兒語言發展的途徑和方法，如開展幼兒閱讀、編講故事、語言游戲、識字教學等方面的探討和實踐。 3、開展如何激發幼兒參與活動的興趣、提高幼兒的運動技能的探討和實踐。 4、勤總結和反思，每學期按規定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學總結、經驗文章或論文等，寫一篇有質量的教案，組織一節精彩的教育教學活動。 5、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業理論書，注意吸納社會各行業信息，使教師具有寬闊的視野。人人每個學期讀一本與本職工作相關的好書，每學期寫20000字的學習筆記。通過學習、研討、“請進來，走出去”的形式，為教師創造更多的學習機會。 6、根據教師自身特點，為教師創造自我發展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。充分發揮骨干教師的示范帶動作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。 7、加大青年教師培養力度，制定青年教師培養規劃，要求教師根據自己的教學能力、教學需求制定“成長規劃書”，促進青年教師的快速成長。開展青年教師拜師活動，真正實現一幫一，一對紅。師徒對象訂立責任狀，明確師徒的責任與義務，迅速提高青年教師的業務水平。 8、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現代技術的能力。新老師培訓計劃篇二一、指導思想針對新教師學歷高、可塑性強的特點，通過學校“一幫一結對”、鎮“名師結對”、遠程研修、專家講座、課堂教學大比武、教學基本功大練兵等多渠道、多方位的培訓，全面提高新教師的教育理念和教育教學能力。以實踐為基礎，積極探索開展創造性的培訓模式，以滿足新教師對培訓的需求，有效促進新教師的專業成長。二.培訓對象 20__年后參加工作的新教師。三.培訓目標一通過培訓，全面提高新教師的職業道德、知識水平、教育教學理論和身心素質，發展專業思想，培養敬業精神，使其形成與時俱進的教育理念，掌握前沿的學科知識; 二通過培訓，增強新教師在教育教學實踐中反思、探究和創新的能力，使其初步掌握信息技術及科研的基本技能、方法與技巧，具有創造性地實施素質教育的能力和獨立開展教育科研的能力，加速其專業化成長; 三通過培訓，引導新教師了解學校的辦學理念、光榮歷史和老教師的光榮傳統，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的理想，確立為教育事業終身奮斗的思想。四通過培訓，激活新教師主動學習的愿望，積極參與培訓和實踐活動，初步形成賞識他人、合作溝通、分享經驗等良好習慣，為可持續發展奠定基礎。四.培訓內容及形式新教師培訓分為市級以上培訓、鎮級培訓和校級培訓等部分，市級以上培訓是鼓勵和督促新教師積極按時參加上級組織的各種培訓，包括外出聽課、參觀、進修學校集中學習、遠程研修等;鎮級培訓包括鎮級教研組活動、專家講座、“名師結對”;校級培訓則由新教師所在學校組織，其中一年為輔導執行期，二年為跟蹤發展期; 培訓內容包括師德師風、教育教學能力、教學基本功、班主任工作技巧、新課程標準、現代信息技術等。主要以“一對一幫扶”、“名師結對”、集中培訓和自學自練等培訓形式開展。 1.一對一幫扶由學校為新教師指定一名骨干教師作為指導教師，雙方組合后，簽訂協議書，指導期為一年。師傅按照新教師校級培訓的有關規定，通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶。培訓的總課時為120課時，時間為期一年。 2.名師結對我鎮從20__ 年開始實施的“名師工程”已取得明顯效果，今后將作為一項長期工程深入扎實地搞好。市鎮8位名師分別與2——3名新教師結對，通過相互聽課、互動交流、教學展示等途徑，促進新教師盡快發展。 3.集中培訓新教師所在學校自行組織開展各類崗位集中培訓，如開展專題講座、觀摩優秀教師和骨干教師的展示課、觀看教學錄像、如何備課、聽課、評課等，使新教師盡快了解、掌握教學工作的全過程，熟悉備課、上課、作業、輔導、考試、班主任工作及實踐教學、從事科學研究等各個環節的規范和要求。同時，教育辦也定期組織集中培訓，聘請教研室專家老師進行講座輔導。 4.自學自練新教師要積極參加各級各類培訓，提高自身的專業水平。閱讀2本以上的教育理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享讀書心得。根據自己所教年級學科需要自覺觀看相關教學錄像。 5.走出去、請進來凡是教體局教研室或局屬小學組織的教研活動，我們都要爭取參加，特別是讓新教師多走出去學習。教育辦還將邀請局屬小學送教到我鎮，并聘請教研室教研員來我鎮指導教學和進行專題講座。 6.舉行新教師教學大比武活動。五.職責與要求一對學校的要求： ⒈ 各校應高度重視對新教師的培訓工作。要指定專人負責新教師培訓工作，根據學校培養計劃的要求制定新教師總體培訓計劃，對新教師進行崗位集中培訓，并在培訓過程中嚴格管理、規范考勤，使新教師盡快熟悉教學、科研、學生管理、班級組織等工作，以保證新教師的培訓工作順利實施。 ⒉學校要精心挑選事業心強、具有良好職業道德修養、專業理論水平較高、教育教學能力強，教育教學經驗豐富的教師與新教師進行師徒結對，指導新教師的教育教學實踐，促使新教師快速成長。每年的新教師與市鎮名師舉行結對儀式，簽訂結對協議。 ⒊各校教導主任負責審核各學科小組制定的學科新任教師年度培訓計劃;負責師徒結對活動的督促和檢查;隨時了解新教師參加市級、校級培訓的情況，作為考核新教師的依據;定期考核驗收培訓結果及培訓檔案，組織新教師課堂教學技能研究活動，跟蹤點評新教師的課堂教學。 ⒋建立新教師成長記錄袋及培訓檔案。學校要為每位新教師建立新任教師成長記錄袋，記錄新教師接受培訓指導的過程性材料和新教師教學能力變化成長的案例材料。 ⒌創設新教師外出學習的機會，引導新教師學習先進的教學理念，結合自己的實際工作，探索適合本校學生的教學方法，提高新教師的教學能力; ⒍為新教師提供展示才華的機會和平臺。要求新教師每學期在校內或教研組內至少上兩節教學研討課，并組織本教研組教師進行教學研討和反思。二對新教師的要求： ⒈遵紀守法，恪守師德，按時參加學校的各種政治業務學習，積極參加學校組織的各項活動，發揮主人翁意識。 ⒉ 認真學習新課程標準，鉆研教材，在學校結對師傅和市鎮名師師傅的指導下制訂自我發展規劃，分析自身素質和專業特長，明確教學研究方向，制定出相應的發展措施。快速適應學校的工作節奏，適應教學環境、教學對象的變化，努力提升自己的施教能力，挖掘教書育人、創造佳績的潛能。 ⒊認真備課，倡導“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式，撰寫教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。 ⒋認真上課，善于借鑒導師的課堂技巧和教學設計，做到師生互動，促進課堂實效。上完課后，及時進行教學反思，撰寫教學后記。 ⒌虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短，虛心向老教師請教，每學期聽課不得少于20節，并有詳細的聽課記錄。加強業務學習，積極參與各級各類的業務培訓，博覽群書，建立自己的教育博客，勤于動筆記錄教育小故事，積累自己的教學感受;堅持教學基本功“大練兵”。三對指導教師的要求： ⒈ 指導教師要本著對學校發展負責、對新教師成長負責的高度的責任感和使命感，根據教育辦對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作，如：指導備課、上課、聽課、評課、課后反思、檢查教案、上示范課及輔導新教師上好匯報課和各類公開課等等。每學期聽新教師課10節以上，聽完課后要隨時點評指導。 ⒉做好示范和引路的作用。為新教師制定出一年結對幫帶的整體規劃。每學期初，要確定好本學期培養目標，并制訂出具體的培養計劃。培養過程要有階段性跟蹤記錄。每學期結束前，要認真分析工作得失，寫出本學期培養總結，并上交教育辦。 ⒊了解新教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導新教師加強學習，進行教育教學的科研。如：提供學習資料、讓新教師參與自己的課題研究、指導撰寫和修改論文等。六.考核與評估主要從以下三方面進行考核評估：一思想品德、職業道德方面：主要考核新教師遵守職業道德、履行職業要求、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、遵守學校規章制度表現等方面。由學校考評小組根據指導教師提供的情況和檢查指導所掌握的情況，于培訓期結束后進行綜合評價。二學習和培訓方面主要考核新教師參加各級教育部門組織的培訓和學習、教研活動情況;每學期教研組內的研討課和校內匯報課;每學期聽評課;教育教學理論的學習和學習體會;每學期撰寫的教育教學論文或教學總結等方面，由學校考評小組進行綜合評價。三教育教學方面主要考核新教師對班主任工作(或協助班主任工作)的態度、能力和成效;課堂組織教學能力和德育工作能力;學科教學計劃、備課、上課，作業批改、課內外輔導和教學效果等。由學校考評小組進行綜合評價。學年度末，學校將實事求是地根據多方面情況，對每一名新教師分別做出綜合鑒定。教育辦將組織專門驗收。新老師培訓計劃篇三根據國家教育部頒發的《中小學教師繼續教育規定》和省市有關新教師培訓的文件精神及學校培訓工作計劃，為使新教師盡快適應教育教學工作需要，特制訂20__學年小學語文新教師培訓計劃。一、培訓目標 1、通過教師基本素質要求，教師職業道德學習，培養新教師愛崗敬業和創新進取精神。 2、通過教學常規、教學基本技能、新課程基本理念等方面的培訓學習，以及教學實踐指導，使新教師了解學科教學工作的基本特點和教學工作常規，逐步掌握教學的一般規律，提高教育教學工作的實際能力，盡快勝任教育教學工作。 3、通過班主任工作常規管理、心理健康教育等內容的培訓學習，掌握班主任工作規律。二、培訓對象 20__ 年新分配的小學語文新教師三、培訓內容 (一)教師進修學校組織的集中培訓(80學時) 1、教師基本素質和教師職業道德 6學時 2、教育政策法規 3學時 3、班主任工作規程和班級管理 3學時 4、心理健康教育 6學時 5、教育教學常規工作 3學時 6、多媒體與學科教學整合 3學時 7、現代教育教學理論 3學時 8、課標解讀與學科課堂教學指導 24學時 9、課堂教學實踐指導活動 18學時 10、教育教學案例分析 12學時 (二)學員所在單位校本培訓(40學時) 1、聽評課24節以上 12學時 2、參加校本教研學習活動20次以上 10學時 3、校級以上公開課2節以上 6學時 4、教材單元分析 6學時 5、班主任工作 6學時四、培訓時間 20__年8月至20__ 年6月五、工作措施遵循教師教育的發展態勢和新教師的培訓需求，在以往新教師培訓的基礎上繼續完善新教師“2+1”的培訓模式，即我們教師進修學校的通識培訓和學科指導、學員所在單位的校本研修和新教師個人自主成長計劃相結合，加強對新教師課堂執教能力的指導，強化教學基本功的考核，幫助新教師盡快熟悉并適應教育教學工作，為今后可持續發展打下堅實基礎。具體做法如下： 1、市教師進修學校負責集中培訓的組織和教學工作，確定學科理論和實踐導師，對新教師進行學科理論輔導和課堂教學實踐指導等工作。 2、校本培訓由新教師所在學習負責組織。學員所在學校要制訂新教師培養計劃，確定新教師指導師，對新教師課堂教學和班主任工作開展指導工作，進行傳、幫、帶和督促落實新教師考核登記表中所列各項內容，其中每學期指導師向新教師開課不少于6節，聽評課指導不少于10節。六、培訓考核 1、新教師學籍管理和結業考核辦法按照《瑞安市教師進修學校培訓班學員管理辦法》執行。 2、新教師在結束前須完整填寫《新教師培訓操作手冊》，由市教師進修學校、教育學區、學員所在單位組成考核組就學員培訓期間的“德、勤、能、績”組織考核。結業考核合格，頒發結業證書。對考核成績不合格者，將按規定上報市教育局。新老師培訓計劃范文相關文章： ★ 2020教師培訓計劃精選5篇范文 ★ 2020教師培訓計劃最新范文精選 ★ 2020教師培訓計劃范文5篇整合 ★ 2020教師培訓計劃最新范文五篇匯總 ★ 2019年度學校教師培訓計劃范文 ★ 教師培訓計劃范文五篇精選最新方案 ★ 教師培訓計劃2020五篇范文 ★ 教師培訓計劃最新精選范文5篇 ★ 新教師培訓方案精選范文 ★ 教師培訓計劃5篇范文精選

新老師培訓計劃范文

3，上海教師資格證培訓和考試

現在已經開始網上報名了 http://www.shehr.com.cn/common/info_display.php?id=1011673& 這是專業課程的培訓和考試報名網址上海教師資格證書的專業課程考試一年兩次，一次5月左右，一次12月。下半年的報名一般在10月份，先網上報名再進行現場確認報名！關于信息的發布通知以及網上報名，你可以關注這個網站 http://www.shehr.com.cn/上海教育人才交流服務中心。普通話基本上每個月都有，你可以登錄 http://psc.shyywz.com/上海語言文字水平測試中心進行查詢相關信息，及報名等工作～～祝你順利參考資料： http://www.shehr.com.c

上海教師資格證培訓和考試

4，教師培訓方案

　　為保障事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。我們應該怎么制定方案呢？以下是我整理的教師培訓方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教師培訓方案篇1 　　一、培訓主題　　學習信息技術，積極正確使用班班通，提高課堂效率，做現代化的新教師　　二、培訓設計　　（一）培訓目標：　　1、通過培訓，使45周歲以上教師大致了解計算機操作的基礎知識，了解word和 excel的基礎操作，會上網查質料,會復制、粘貼、刪除文件，比較熟練使用校訓通發送信息。　　2、通過培訓，使45周歲以下青年教師熟練掌握word和 excel的基本操作，⑴會使用word 文檔進行文字編輯，⑵會使用excel進行數據的整理、統計及一些日常公式的設置使用，⑶會申請電子郵箱并會用電子郵箱發送、接收信息，⑷能上網下載圖片、文字、視頻、聲音素材上百度網搜集素材（圖片的格式、聲音的格式、視頻的格式、圖片透明），⑸用ppt制作較復雜的課件（插入圖片、文字處理、插入聲音、聲音的控制、動畫效果）。　　（二）實施辦法：　　1、參培人員：全體教師　　2、授課人員：張九慶（信息技術專管員）　　3、時間安排：20xx年4月中旬（具體時間另行通知）　　4、地點安排：網絡教室　　三、培訓思路　　培訓分三階段實施：講座、實踐操作、上傳作業。　　第一階段，講座。請信息技術專管員張九慶教師進行講座培訓。　　第二階段，實踐操作。要求全體教師在系統學習后，在規定時間內自己練習，教師指導。（由于老教師可能學習起來較慢，到時有不懂的可以向年輕教師請教）　　第三階段，上傳作業。在規定時間內自己練習，并上傳每次布置的練習作業。　　四、紀律要求：　　這次培訓是由學校統一布置安排的大規模、全員參與的學習、培訓活動，既是信息技術培訓，同時也是本學期校本培訓內容（要算繼續教育學時的），學校非常重視，為了使本次培訓活動能夠落到實處，讓大家在較短的時間內能夠學到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：　　1、按時到達規定地點，不遲到，不早退，有事要請假　　2、學習時要簽到，不代簽　　3、上課過程中不隨意走動，不大聲交談　　4、由于電腦房內禁止吸煙，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學習期間不吸煙。教師培訓方案篇2 　　“雙師型”教師是職業教育研究中的一種特指，即一個教師同時具備職業學校教師職務任職資格和工程技術人員職務任職資格。能成為“雙師型”教師，應該說要求是比較高的。而職業教育是以能力為本位的教育，其目標就是培養技術應用型人才，其依托就是“雙師型”的師資隊伍，如果沒有一批素質較高的“雙師型”教師做后盾，職業教育就會失去其本質特色。因此，職教隊伍總體上要增加“雙師型”教師的比例，而在師資隊伍的培養上，要使每位教師起碼應具有雙師型教師的素質。　　如何采取有效措施建設實踐能力強、綜合素質高的“雙師型”教師隊伍，是擺在各職業學校面前的重要課題。多年來，我校在教學實踐和教學管理中對“雙師型”教師隊伍的培養作出了較多的嘗試與探索，并建立了長效機制，形成了較為完善的“雙師型”教師隊伍的培養與培訓方案。　　一、依托行業優勢，走出去　　職業學校教師隊伍中理論教學型教師較多，據教育部發展規劃司統計，從事實踐教學的僅有xx。xx％。更深層次的缺陷還在于高技術素質教師和“雙師型”教師嚴重缺乏。基于以上情況，到目前為止我校已與汨羅正元機械廠、深圳溪沖、北京金悅、LG電子、汨羅音品電子、上海寶鳥、汨羅中天科技、湖南影視會展中心等簽訂了教師培訓協議，定期培訓部分“雙師型”教師，學校承擔全部培訓經費。　　二、吸納企業精英，請進來　　職業教育的教師需要復合型人才來擔當，它的理論性與實踐性的雙重特色更優于普通專業人才，從相關企業將這種復合型人才的企業精英請進來，他們能彌補教師隊伍實踐經驗不足的缺陷，是職業學校師資隊伍“雙師”化的一種有效措施。我校吸納企業精英的途徑有兩條，一是從生產一線選聘有實踐經驗的技術骨干，經過教師培訓做兼職教師或實習指導教師，如聘請精成科技技術骨干楊勇利、聘請富士康鴻準公司技術部經理洪耀海、正元機械廠廠長張芷林等作為學校的技術指導。二是從企業、產業部門引進一些具有工程系列中高級技術職稱、有多年在一線從事技術工作經歷的工程技術人員，或引進一些專業基礎扎實，有豐富實踐經驗或操作技能，具備教師基本條件的技術骨干做兼職教師，如LG柳衛萍、北京金悅世界餐飲管理有限公司趙青、美的制冷家電集團朱波等。采用這種這種請進企業精英的辦法，既可優化整體結構，加大實習指導教師比重，提高“雙師型”教師的比例。又可對在校專職教師的實踐能力的提高上起到“傳、幫、帶”的作用。實踐證明，這種模式對培養“雙師型”師資隊伍是快捷有效的。　　三、優化培養模式，建基地　　雙師教育不僅僅是對專業理論課教師進行實踐教學能力的培訓，同時還應包括職業實踐課教師專業理論基礎和教學技巧提高的培訓。目前絕大多數中職學校的師資來源于本科院校畢業的本科生。他們的專業理論基礎扎實，基本具備當教師的條件。且由于他們來自于各高校，能帶來各校的風格和特色，擴大了各專業的社會信息量，是較受歡迎的后備師資群體。但是，他們沒有經過專門的教育學和心理學理論的學習，教學基本功相對薄弱，且缺乏行業實踐經驗。而來自企業一線，有豐富實踐經驗的工程技術人員充實到師資隊伍中，他們又缺乏有關教育理論的學習，缺乏教學實踐、教學基本功，專業理論需進一步強化。同時，在職教師也面臨著知識更新和繼續教育的問題。　　面對職業教育教師現實水準的整體現狀，我學開辟了教師在職教育的多種途徑。一是到高等院校脫產學習，到目前為止已有劉昆山、龍衛星、余送輝獲湖南農大碩士研究生學歷，在此基礎上，學校繼續選派了甘瑛、彭利余到北京理工大學、劉浩到大連工學進行研究生的脫產學習。二是利用假期和節假日等業余時間，xxxx年選派常云到湖南農大、派鄒勝云、楊鴻杰、曾云、仇軍良、李光明到湖南師大、派曹敏、鄒鋒、黃干斌、羅昔紅到湖南工院等我國重點職教師資培訓基地進修，xxxx年選派李春光到湖南師大、胡志高到福建師大、黃干斌到上海第二工業大學、胡水平到天津工程師范學院、彭啟到廣西工學院進行職業技能培訓，同時通過學校上報，上級教育主管部門的研究決定，選派李春光到德國參加培訓，xxxx年選派李鐵光到廣西工學院、楊宗武到山東理工大學、周淑平到重慶師范大學進行職業技能培訓，送黃偉林、高再武、程建淑、彭啟、胡軍、彭望紅、徐愛國、張浪、孫林義等老師參加了省級骨干教師培訓，xxxx年選派戴群芳、高明老師參加了國家級培訓，xxxx年選派黃偉林到四川農業大學、劉知良到北京師范大學參加國家級專業骨干教師培訓，選派曹敏等xx位教師參加湖南省專業教師培訓，xxxx年選派胡勇等xx位教師參加湖南省專業教師培訓，選派劉宇等x位教師參加岳陽市專業教師培訓。三是選送教師到企業進行輪訓，每三年輪訓一次，所有經費由學校承擔。但是以上無論何種途徑，都會因客觀條件所限，或因職校教師數量的不足，無法對多數教師同時進行脫產教育。況且，這幾種途徑的培養成本都相對較高，使多數教師的培養無法得到有效保障。　　要建立長效培養機制，必須針對自身情況，建立有自己學校特色的“雙師型”教師培養基地。職業學校建立現代化的校內“雙師型”教師培養基地，既立足于企業，更立足于學校自身，把“雙師型”教師的工程師素質培養放到“基地”訓練中心進行，如建立精成科技為電子、計算機的培訓基地，LG為電子專業的培訓基地，深圳溪沖、北京金悅大酒店、湖南國際影視會展中心為公關旅游專業的培訓基地、上海寶鳥集團為服裝專業的培訓基地、汨羅音品電子為電子專業的培訓基地、汨羅正元機械廠為機電、數控、模具專業的培訓基地等。　　“基地”師資培訓的內容應包括以下幾方面：　　（1）強化教學基本功。　　（2）更新知識，擴大知識面。　　（3）實踐能力訓練。　　“雙師型”教師培養基地可分為以培訓專業理論課教師為主的區域和培訓實習指導教師的區域。理論和實踐兩個區域盡可能在相鄰的地點，這樣能使實踐、實習培訓中碰到的問題，能及時從理論上進行探討，理論問題又通過實踐操作來加深理解。實踐、實訓場所盡可能與社會上實際的生產或服務場所一致，培訓內容也要求與生產流程及工藝掛鉤，這種方式既加深了教育與實訓之間的溝通與配合，也實現了職教師資與培訓之間的協調與合作，這對提高教師的專業實踐能力是非常必要的。　　這種培養模式不僅能增強培訓的針對性，降低培養成本，而且能擴大培訓影響，提高單位時間和資金的培訓效率。　　四、補充培養方式，以優帶新　　作為職業學校“雙師型”教師培養模式的一種補充方式，“以老帶新、以優帶新”有其不可替代的優勢。這是職業學校培養新教師的有效模式，它可以大大縮短新教師對崗位、教育教學常規、過程的熟悉與適應期，同時也促進新、老教師雙方對教育教學過程的思考和研究。這種模式尤其對有一定理論教學基本功的教師提高專業實踐能力，加速其成長為“雙師型”教師，是一條有針對性、效果顯著的.捷徑。我校在以“以老帶新、以優帶新”的方式上作了大膽的嘗試與推廣，如楊自權老帶程艷、張晏、李鵬程等新老師、胡軍帶常歲春老師、楊宗武帶荀花園、謝小英等老師等。但必須注意的是，技能和資力雖是選“老”選“優”的條件，但能否承擔起“師傅”的角色，還應取決于思想素質、業務素質、人格特征，以保障培養教師的質量和效率。在確定“以優帶新”的對子后，要明確“師傅”的責、權、利，這樣不僅能加強“師傅”的責任意識和積極性，而且也有利于“徒弟”產生良好的從師態度和行為，從而提高“帶新”效果，這對新、老教師的不斷再提高，都具有積極的作用。　　“雙師型”教師隊伍，是職業學校師資隊伍現代化的可靠保障。“雙師型”教師的成長過程不是單靠必要的培養模式和外部知識的灌輸，而是有賴于其內部有強烈的成長動機，有著不斷成長的意識和獲得發展的能力，把社會對教師的要求內化成為其自覺的行動，因此雙師型教師的培養，是內外因素的有機結合。隨著“雙師型”教師培養模式的不斷開發與完善，職業學校師資隊伍也必將隨之健康發展和成長。教師培訓方案篇3 　　一、指導思想　　貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，幫助全體新教師盡快適應教育教學工作需要，著力提高其教育教學水平，進一步豐富其理論素養，為其未來的專業成長奠基。　　二、組織機構　　領導小組組長：xxxxx 　　成員：xxxxxx 　　三、培訓安排　　20xx年中小學新教師暑期培訓日程安排表　　時間內容講授人　　8.10上午開班典禮　　讀書是教師終身的法寶　　(周三)下午中小學教學工作規程　　8.11上午教師與教科研　　(周四)下午一位特級教師的成長歷程　　8.12上午課程改革與課堂藝術　　(周五)下午新課程與教師專業成長　　8.13上午教育政策法規　　(周六)下午教育法規和教師規范要求自學　　8.14上午班級管理與班主任工作　　(周日)下午教育法規和教師規范要求自學　　8.15上午師生溝通的藝術　　(周一)下午硬筆書法培訓　　8.16上午分組討論、考試　　(周二)下午教師成長心得交流朱　　附：1. 班主任：王顯榮、倪金洪　　2. 作息時間：上午：8:00-11:00，下午：2:00-5:00 　　四、培訓紀律　　1. 學員要按時參加培訓班統一組織的教學活動，不得遲到、早退、曠課。　　2. 學員要自覺維護教學秩序，遵守課堂紀律，上課要專心聽講，認真做筆記，不得做與教學無關的事。上課期間必須關閉手機，或置于靜音狀態。　　3. 培訓期間，原則上不得請假，確實因病、因事需要請假者，須向培訓單位履行請假手續，經批準后方可請假，否則按曠課處理。　　4. 培訓期間實行嚴格的考勤制度，學員要自覺簽到，凡曠課半天以上或請假超過一天者考核定為不及格，不發放結業證書。　　5.培訓期間各學員要注意清潔衛生，保持教室整潔。不亂扔垃圾，不損壞物品，如有損壞照價賠償。　　五、培訓考核　　1. 參與討論心得兩篇(一篇為聽報告或學習政策、法規心得，另一篇為參加暑期培訓的心得)。　　2. 考試。　　六、后勤工作　　1. 地點：教育局二樓會議室　　2. 開班典禮(音響、橫幅) 　　3. 學員材料：①培訓安排表②筆③日記本④《骨干教師論文集匯編》⑤培訓紀律要求(可印在安排表反面)⑥講課人簡介(隨安排表下發)⑦聯系授課教師(朱建國) 　　4. 伙食(食堂是否安排另訂) 　　5.安排教師成長(班主任代表、農村教師代表、新秀教師代表、學員代表)成長心得交流人選(人事科)。　　6.表格、考試、試卷(進修學校) 教師培訓方案篇4 　　為了使全校教師都能正確使用遠程教育設備，更好地發揮設備的作用。學校經研究決定，對我校的在職教師進行全員培訓，培訓方案如下：　　一、培訓對象：　　全校在職教師。　　二、培訓內容：　　1、遠程教育設備的有關硬件知識（認識有關硬件）。　　2、遠程教育設備的有關硬件的使用和維護。　　3、遠程教育電視節目的接收、調試、下載、刻錄等相關知識。　　4、遠程教育有關軟件的使用及維護。　　5、遠程教育設備使用過程中的操作規程。　　6、熟悉《遠程教育項目技術服務方案》。　　三、領導機構：　　為了使本次培訓能收到實效，特成立培訓領導小組，成員如下：　　組長：xxx 　　副組長：xxx、劉xxx 　　教師：xxx、xxx 　　四、學習要求：　　1、參加培訓的所有人員必須在規定的時間內認真學習并掌握相關知識和技術。　　2、參加培訓的所有人員都要做好學習筆記。　　3、參加培訓的所有人員都必須按時完成規定的作業，以求鞏固所學知識和技術。　　五、培訓時間：　　利用每周星期六下午學習。　　六、紀律：　　1、無特殊情況者，不得缺席、遲到、早退。　　2、因特殊情況缺課者，要抽時間把所缺的功課補上。　　3、無特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補課，除扣相應考核分外，并以此作為年終評優先的依據之一。教師培訓方案篇5 　　一、指導思想　　以全國農村教育工作會議精神為指針，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂于奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師群體。　　二、目標與任務　　1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的“愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作，和諧進取”精神。　　2、注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平. 　　3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。　　4、扎實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。　　5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式. 　　6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。　　7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓。要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。　　三、管理辦法　　1、加強領導　　學校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。　　2、加強管理與督查　　學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。　　四、具體措施　　1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。　　2、堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時間分教研組組織學科業務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業務培訓與指導。　　3、充分利用學校現代教育技術資源，發揮校園網與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。　　4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”，而且教師培訓要求后能在本組業務學業論理中交流經驗體會。　　5、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業的教學雜志期刊，并做出相關讀書筆記。教師培訓方案篇6 　　為進一步提高教師素質，適應全面實施素質教育的要求，根據教育局安排，結合我鎮實際，鎮中心校決定利用寒假集中開展以教師能力建設為根本，以新課程師資培訓為核心，以中小學教師專業化發展為導向，面向全員、突出重點，組織實施以“新教育和師德教育”為重點的寒假教師培訓活動，為新學期教育教學工作做好充分準備。　　一、指導思想　　加強師德培訓，樹立正確的教師職業觀；加強教育法規培訓，樹立依法辦學的觀念；加強業務培訓，提高教師的教學素質。　　二、培訓日期及內容　　1、培訓日期：1月17日～1月18日，2月11日～2月13日　　2、培訓學習內容：　　（1）、集中學習《山東省義務教育條例》、《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《諸城市學校管理暫行辦法》、《中小學教師禮儀規范》、《教學管理規程》等法律法規。　　（2）、深入研討課堂教學，組織教師進行“磨課”。加強對課堂教學實效性和優質高效課堂內涵的研究；加強對課堂教學各個環節的深入研究。　　（3）、各校組織多媒體教學示范課演示，進行多媒體教學培訓指導，通過示范演示和培訓指導，讓每位教師都能熟練的使用多媒體進行課堂教學。　　（4）、以學科教研組為單位組織學習新課程標準，了解各學段的教學目標和要求，了解各學科的教學準備與設計，教學組織與實施，教學測試與評價和教學資源與利用等內容。　　（6）、熟悉下學期教材，繪出學科知識樹；通過集體備課，制定科學實用的學科教學計劃；先周備課，各學校進行集中檢查。　　每日作息時間：上午8：00――11：00，下午2：00――4：40 　　三、培訓要求　　1、提高認識，加強領導。各校要成立以校長為組長的寒假教師培訓工作領導小組，依據本方案制定出具體詳實的校本培訓方案，職成教學校、中心幼兒園參照各自工作特點制定方案并加以落實。全面做好寒假培訓學習的宣傳動員工作，開好放假會和學習動員會，做到明確學習時間、地點和內容，狠抓培訓過程的落實，避免走過場。　　2、嚴格紀律，細致管理。嚴格考勤，每一次培訓，要做到人員有落實、時間有保證。每次活動有詳盡的記錄，收集好相關培訓材料。參加培訓的教師應全程參與培訓工作，自覺遵守紀律和相關規定。參加市級培訓的有關人員要做到不遲到，不早退，認真聽講，積極互動；回校后認真備課，對同科教師進行二次拓展性培訓。對參加市級培訓不積極，違反培訓紀律，中心校將對其通報批評，培訓費用不予報銷。　　3、加強考核，確保效果。各學校要加強過程監督和全面考核，考核教師主要依據：①培訓出勤情況；②各校組成評價小組，對教師的培訓筆記、“磨課”研討材料進行評價，結果納入教師考核；③假期培訓學習情況納入學分登記；

5，中小學教師培訓要以實施好什么為主要內容

以提高中小學教師教育教學實踐能力為根本，以提高中小學教師專業化發展水平為導向，以“教育思想大討論，專業知識大學習，教學技能大訓練”等活動為載體，面向教師，組織實施以“師德教育、新知識、新技術和新技能”為主要內容的新一周期中小學教師全員培訓。通過培訓，全面推進教育教學創新，增強教師實施素質教育的能力和水平，提高廣大中小學教師整體素質和專業化水平，促進全省中小學教師隊伍的可持續發展。--服務教師，傾斜農村。以教師專業成長為根本，著眼教師專業發展需求，著力提高教師的綜合素養和教學水平;以農村教師作為政策的基點，在充分考慮農村教師實際的基礎上，兼顧城鎮和骨干教師需求，科學設定培訓目標，采取適宜的培訓模式，促進教師全員培訓的均衡發展。--聚焦課堂，訓練技能。以教師課堂教學問題為突破口，圍繞教師進行課堂教學所需各項技能，運用學、練、評、改、考結合的方法，分學科開展訓練，學以致用，扎實提高教師課堂教學基本技能。--重心下移，校際聯動。堅持校本研修為主、集中培訓與網絡研修為輔。加強校本培訓的管理與實踐研究，使教師任職學校成為教師專業發展的基地。發揮中小學教師專業發展示范校、基地校和培訓機構的作用，采用“典型引路--成果推廣--評價促進”方式和課題牽動方式，加強校際間的合作共贏，變個體優勢為資源共享，推進教師全員培訓發展。--分類指導，評價跟進。充分考慮各學段、各層次和不同年齡段教師的不同要求，根據各自特點科學實施全員培訓。指導工作應根據培訓工作的需要，分層分類，及時反饋，及時指導。通過建立“教師自我管理專業發展檔案”對教師全員培訓進行形成性評價，通過對教師個人專業發展目標的過程性和終結性評價，不斷調控培訓進程，確保全員培訓任務的有效完成。

6，如何設計教師培訓方案設計

請詳細列舉出教師培訓的活動形式，或者如果你是教育從業者，說出你喜歡的培訓形式也可以！任何學科的都可以，要組織一個區的教師的大型活動方式。最重要是新穎、獨特、有趣味性！最好是小學科學學科的！期待回答

一、指導思想：　　為了加快素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成課程特色和自身教育教學專長。　　二、培養目標和任務：　　結合指導綱要，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。　　三、培養對象：　　全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。　　四、具體工作措施：　　(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織全體教師學習教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。　　(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。　　(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。　　(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。　　(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。月份工作安排(主要安排培訓內容)

7，如何做一名合格的幼兒園教師培訓方案

1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。 2、定期組織教師學習《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。 3、認真學習《幼兒園工作規范》，規范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。4、積極開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區。 5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育 6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。 7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。 8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。 9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。 10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動； 11、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，并展開討論。 12、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。13、建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。 14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統一、定期、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。 15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。 16、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

1有教師資格證2具有獨立編寫教案能力3能有效組織教學4能有序管理班級5會和家長溝通6能合理制定計劃按照計劃執行和總結7能及時反饋問題并給出建議。

8，上海新光明張老師高二暑假高三數學補課班介紹

新光明張老師不錯！我高中上過那個地方的，的確是比較好的。小課也就3-5個人。人少氣氛也好。成績好的最好到提高班。一般的但是想學的到基礎班。關鍵是學生的自我覺悟意識。我高三剛畢業，很清楚學生心態。如果上的課很復雜難以聽懂，學生會喪失聽課的興趣，與其這樣不如因勢利導，按照他的水平安排課程。其實自己做練習也可以，多做無用，建議專門做訂正本。高二要多練（理科），到了高三再補就來不及了。盡量避免報全天候或半天的課程，學生會很疲憊，并且對學習產生厭煩情緒，那就弄巧成拙了。大課堅決放棄，不論華二的老師上中的老師都不要理睬。如果能夠參加這個老師5個人以內的小課，或者一對一的不可，那是最好。家長如果有時間，可以監督學生做練習。說心里話，外面大課的提高班除非真的很好很好，如果好到隨便聽兩句也可以提高十分，那還是自己做練習的好。我高中補習的這個老師每年高三都有兩個不同基礎的班級，2009年暑假好像也開始招生了。以下是從他空間弄過來的招生簡介，你自己看看吧。新光明張老師高三數學基礎提高班招生通知2009-04-21 01:14感謝各位學生和家長一直以來的關注！應部分高二學生家長要求，今年暑假將增設一個 2010屆暑假高三數學基礎班，從高一基礎部分提前開始一輪復習。把握暑假唯一可以“ ben 鳥先飛”的機會，彌補曾經丟棄的，追尋將來的成功，更自信的迎接高三的緊張學習生活。招生對象：上海虹口區、楊浦區、寶山區、閘北區、浦東新區等各區2010屆高考學生（現在高二）；VIP基礎班對學生現有成績沒有太大限制，但是學生必須是意識到參加高考的重要性，自己想要補課！目前成績一般在40分到80分/100分左右的均可以參加報名基礎提高班。招生人數：為保證輔導質量，張老師始終遵循“少人優質”的原則，VIP精品基礎班3-5人/班；滿額后將不再接受新學生。要求和說明：1，報名學生在暑假7月1號開始到8月底期間，能根據張老師安排集中學習30次以上（每次2.5到3小時）。2，基礎很好的學生可以參加張老師的沖刺鞏固班（人數有限，目前估計還有1-2人的名額）；3，基礎很差的可以和張老師聯系安排一對一或一對二特殊輔導（包括簽約輔導），提高更有效率！4，基礎班在秋季開學后每周仍然會堅持安排至少兩次課程，以便有更充分的時間繼續復習和鞏固所學知識。不能達到此要求的報名時候請提前說明。（請注意，即使是一周三次，想把高中所有的東西都學到你理想的程度也未必是足夠的）。5，學生在張老師這里的輔導完全可以作為自己本身的一套系統復習方案，與學校復習相輔相成，節省不必要的盲目和時間浪費，更有方向和針對性。6，只要能堅持參加輔導到2010年的高考前，且每次能把我復習過的內容掌握80%以上，那么你高考至少能達到100分以上，也完全能沖刺到120分甚至更高。7，學生即日起即可報名，暑假具體補課時間在開課前會提前與各位學生及家長協商安排！新光明張老師聯系電話：13761681870； QQ：10375 54073；

好老師一個！

樓上介紹的已經很詳細了。我就不重復了。新光明張老師一句話，很不錯！要去趕緊報名。

9，班主任培養教師計劃

英盛觀察為您解答：一、指導思想：按照教育改革和學校發展總體要求，結合我校青年教師實際，緊緊圍繞敬業態度、操守德行、學問修養、業務能力、管理水平等方面，全面提升青年教師的道德水平、學科素質、教學水平、教育科研能力，建設一支綜合素質優良、具有創新精神的青年教師隊伍。二、培養對象：教齡五年以內的教師以及調入本校未滿三年的30歲以下青年教師。三、培養目標：“一年合格，二年勝任，三年成熟”。三年內，使新教師能勝任學科教學工作。三年后，使青年教師具備較高的專業教學水平，能開展教科研工作，適應學校教育、教學發展的需要，成為學校的教育教學骨干力量。四、具體措施：(一)培養形式：聘請本校優秀教師與新教師師徒結對，并簽訂師徒協議書，使新教師通過對師傅教學實踐的觀察、模仿和師傅的具體指導，不斷掌握專業技能，提高能力和水平。(二)培養內容和途徑：1、培養內容：教師職業道德規范、學科課程標準、學校各種規章制度、學校教育教學常規、學校考核方案、課堂教學評價、學校校本教研制度等等。2、培養途徑：師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學經驗，撰寫心得及反思，提高教育教學能力。(三)培養計劃：期初指導教師根據新教師和學科特點，擬定切實可行的《新教師培養計劃書》，新教師根據指導教師擬定的《新教師培養計劃書》制定有利于自己成長的《新教師成長計劃書》，學期結束，指導教師和新教師都要對自己本學期的培養、學習情況進行全面、客觀的總結。(四)培養過程：加強教育教學常規培訓。新教師在師傅的指導下，貫徹執行 “5個一”：1、每一節課備課教案給師傅審核修改。2、新教師每天記錄一次教學心得和反思。3、每一周師傅和新教師至少互聽1節課，4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學理論專著或學科教學雜志的讀書筆記。5、新教師在師傅指導下每一學期開一節教學匯報課。加強新班主任實務培訓。新班主任在師傅的指導下，貫徹執行 “5個一”：1、師傅每天告知新班主任當天的班級日常管理內容和德育要求。2、師傅每周審核修改新班主任德育兩課教案——班會課、專題教育課。3、新班主任每學期末總結歸納班級管理經驗得失，逐步形成自己的管理風格。4、師徒每月共同參加班主任例會，解讀、研討《教育部關于印發》。五、考核管理 1.學校加強對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。 2.建立新教師培養檔案，認真做好活動的各項記錄。 3.每學期末，結合《建國小學新教師考核表》對新教師進行量化考核。附：建國小學新教師考核辦法考核標準(權重)與方式培訓內容理論培訓學科實踐培訓作業上網自學交流實踐指導課標解讀 2 2 2 設計、點評 2.5 2 30 2 觀摩、實踐 3 2 30 2 輔導、作業 2.5 2 10 2 交流、研討 2 10 2 合計 10 10 70 10 考核形式筆試發帖量聽課、觀摩作業質量說明： 1.理論培訓部分采用筆試的方式進行，由授課教師根據學院相關要求完成命題、檢測、評價工作。 2.學科實踐培訓中上網自學部分根據學員在自學上傳資料后完成作業情況和發帖數量，由班主任進行考核。 3.學科實踐培訓中實踐指導部分的考核由學校根據學員在校的教學能力實際情況進行考核，權重占教學實踐指導部分的40%。考核得分達70%以上者為合格。

其實就是班主任日常工作的日記而已喇！你在班主任工作中，自己覺得有什么感觸，或著發現的現象引起你思考的，又或者你工作中那些片段讓你印象深刻的，就記錄下啦，不就成了教師隨筆了嗎！