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1，上海中專學院

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2，誰知道2010年上海會考成績如何查詢

1．考試成績根據上海市普通高中學業水平考試工作領導小組對教育質量監測和成績報告的有關要求，依照科學規范的程序進行數據統計和處理。 2.考試成績以等第制呈現，由市教育考試院下發到各區（縣）招生考試機構，各區（縣）招生考試機構下發到所屬學校，再由學校向考生公布。市教育考試院的網絡平臺提供成績查詢。 7月15日前上交信息科技上機考試成績 7月20日前公布考試成績或者到時候上招考熱線看.

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3，上海市西延安中學怎么樣

上海市西延安中學是一所公辦初級中學。幾年中，學校借鑒延安中學的辦學模式和管理模式，加強了師資隊伍建設和硬件建設，全面提高了教育教學質量和學生綜合素質。學校現有四個年級，32個教學班，1400多名學生，教職工近百人。學校的聲譽也不斷提高。學校先后被評為市、區中學生行為規范示范校、市群眾體育先進集體、市花園單位、區文明單位、市、區綠化先進單位、區教學工作先進集體、區愛國衛生工作先進單位、區語言文字工作先進集體、區科技教育特色學校、區首批科普活動示范校、區雙語實驗學校和市安全單位等。學校在注重教育教學的同時更提倡學生的個性化發展，近年來在體育、藝術、科技等方面涌現了一批學有特長的學生，每年在全國、市、區級比賽中都獲得喜人的成績。特別是射擊、田徑、圍棋、無線電測向、書畫和攝影逐漸形成了學校的特色項目，在各級各類比賽中表現突出。升學率只有問校方了

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4，介紹一下上海市東方曹楊外國語高級中學

方曹楊外國語高級中學簡介上海市東方曹楊外國語高級中學創建于1999年5月，是經上海市教委批準，由上海建德企業發展有限公司獨家興辦的、和上海市曹楊中學、澳大利亞本迪戈中學合作的本市第一所中外合作民辦寄宿制外國語高級中學。學校實行董事會領導下的校長負責制。董事長由上海建德企業發展有限公司董事長、總經理周志成先生出任，校長由葉立安（原普陀區教育學院院長）擔任。為全面指導、積極推進學校綜合改革的發展和對教育教學質量的監控，校董會大力引進"外腦"，建立了由大學教授、特級教師和享受國務院特殊津貼的一批專家學者組成的校教育咨詢委員會。學校現有高一至高三共22個班級,學生896人，教師66人，其中高級教師31人，退休聘用教師21人。上海建德企業發展有限公司是一家實力雄厚的上海知名房產企業。位列2003年上海房地產企業50強22位。迄今為止已成功開發房產近百萬余萬平方。本著"一流社區、一流學校"的理念，該公司斥資1.8億元在建德花園小區內擇址興建了占地48畝，擁有3萬余平方米校舍的新校園。座落于建德花園小區的東方曹楊，綠化環抱，環境優美，校舍按照一流標準設計，布局合理，功能齊全，具有典雅的歐美風格，為建德小區平添一抹亮色。東方曹楊外國語高級中學擁有一流的教育設施，采用新穎優質的材料，為師生營造了溫馨的學習空間。在1.1萬平方米的綜合教學樓中有24個配有閉路電視系統的標準教室、設計現代化的多功能教學演示廳、配備200余臺電腦的微機房、寬帶上網的電子閱覽室以及語音室、理化生實驗室。校圖書館、廣播影視中心、網絡信息中心組成了學校功能強大的教育信息資源庫，通過校園網和24個教室直接聯通。為促進學生德智體美全面發展，學校配置了高標準的體育設施，如室外田徑場、足球場、籃球場、排球場、乒乓房以及室內體育館。 2003年九月三期工程（新的學生、教師公寓樓、餐廳及外教專家樓）已經完成。

5，行知中學收錢嗎上海

100%好學校！上海市行知職業高級中學由計算機、藝術類為主的愛暉職校與以旅游專業主為的三門路職校“強強”聯合組建。學校擁有一流的校舍和教學設施，生理化實施室，多媒體電化教室，6個計算機房，電視電教網絡、田徑場、體育館等一應俱全。還配置了與專業教學相適應的各類現代化實訓場所。學校采用多模式、多層次辦學方式，先后與同濟大學高職學院，上海大學，華師大高職學院，工會管理干部學院，蘭生學院，行知學院，閘北業大等聯合辦學，聘用高校師資提升科技層次。并根據經濟發展與社會需要，調整專業，新增動畫制作、電子商務、計算機信息、物業管理、物流等專業，學校已試辦綜合高中，建立普通高中與職業高中相滲透的“立交橋”，即學生進高中的前二年按普通高中課程學習，三年級根據自身發展，可繼續修完普通高中，發普通高中畢業證書，也可選讀某個專業，同時修完普通高中與職業類課程，學制四年，頒發普通高中、職業中專兩張證書，這是一種以“人的發展”為本的高中階段新的教育模式，此外還與高校申辦中、高職六年一貫制的辦學模式。學校與200多家用人單位建立了穩定的辦學，學習，就業協作網，兼顧升學與就業兩大功能，為畢業生廣開門路。優化外部環境，加強內部管理，以質量贏得社會信任，為經濟發展培養復合型人才是學校辦學宗旨。大家都親切地稱呼徐布均為徐老師或徐校長。徐步均50來歲，但在教育戰線上卻已足足耕耘了40個年頭，任職過5所學校，其間差不多又有近一半的時間是在從事職業教育，管理中等職業學校。現在，徐布均是上海市行知職業高級中學的校長。作為一個體驗了職業教育種種甘苦的老教育工作者，徐校長說，他有許多經驗要總結，有許多工作要完成，更有許多領域要去探索。風光職業學校是徐校長接手的第一所職業學校。當時風光職校的基礎薄弱得令早有心理準備的徐步均也大吃一驚。為了增強學校教職員工的凝聚力，徐步均“冒險”在無聯辦單位問津的困境下辦起了財會職業班，之后又根據社會需要大膽辦起了園林專業和烹飪專業。當徐步均再次“轉戰”到本溪職校（現今的楊浦職校）時，風光職校已經成為以委托辦學為特色、為地區培養烹飪人才的一所特色職校，學校有了自己的一支專業師資隊伍，掛鉤單位也從零發展到了100余家。徐步均在投身職業教育之初講了三句話，“踏破鐵鞋、磨破嘴皮、感動上帝”，他立誓嘗盡苦辣酸甜，也要辦好學校。此時徐布均又把這股勁頭帶了本溪職校，在他的領導下，學校從一個專業發展到了8個專業，并形成了30個教學班規模，本溪職校在1994年市職教“未來建設者技術大比武”中，汽修專業獲團體第一名，烹飪、餐廳服務等比賽名次也名列前茅，可謂是占盡風光。上海電視臺、上海人民廣播電臺、解放日報、上海教育雜志等媒體紛紛作了報道，徐步均校長個人則第二次榮膺上海市職業技術教育先進個人稱號。世紀之交，上海職業教育發展環境發生了深刻的變化，科技的快速發展對勞動力素質提出了新的要求，產業結構調整對職業教育更是形成新的一輪沖擊。此時，徐步均又來到了新組建的上海市行知職業高級中學，一到新學校，他便提出了新主張，普通高中與職業類高中可以溝通，徐步均要建前所未有的教育“立交橋”。徐校長提出，學生進高中的前兩年按普通高中課程學習，三年級根據自身發展，可繼續就讀普通高中課程，直至高中畢業，發普通高中畢業證書，也可選讀某個專業，同時修完普通高中與職業類課程，學制四年，頒發普通高中、職業中專兩張證書。據悉，這一大膽卻又合情合理的創見得到了上海市教委的肯定。徐步均一如既往地辛勤工作著，回顧20年來自己投身職業教育的辦學生涯，徐步均說自己和中等職業教育結下了不解之緣，他希望自己的耕耘能激勵更多的年輕人加盟職業教育。徐步均語重心長地說，改善職教目前現況的根本點在于提高職業教育的教學質量，這要靠上級領導、全體教職員工，更要靠有志向、能吃苦的年輕一輩的共同努力。

6，上海市中等職業學校綜合素質評價平臺登不上怎么辦在線等很急

訪問其他網站是否正常，如果是的話那就是這個網站服務器端有問題

上海市中等職業學校學生綜合素質評價 2016上半年工作總結及下半年工作部署 1 總體情況總體情況一、制訂《上海市中等職業學校學生綜合素質評價記錄管理辦法》（試行稿）為保證2016年工作更有序、有效開展，2015 年9月頒發《實施辦法》之后，即組織力量制定《管理辦法》，在半年的研討過程中，先后多次聽取德育工作專家、教委各職能部門人員、學校校長、分管德育工作校長、學生工作中層等相關方的意見和建議，并于2016年2月研制完成，為3月份全市的工作啟動做好準備。在綜評工作推進過程中，不斷對《管理辦法》進行修訂。總體情況二、健全工作組織管理機制 ? 明確了市、區縣/行業和學校三級組織管理機制，并對各層級的工作有明確的分工。 ? 建立了上海市中等職業學校學生綜合素質評價協作組，加強學校之間的溝通交流。 ? 組織召開了中職校主管單位專題會議 ? 各主管單位確定了專人，負責該項工作的組織、協調及線上操作等工作。總體情況三、推進協作組工作開展中職校學生綜合素質評價協作組的成立和工作開展，是學生綜合素質評價工作中的一個創新型的組織管理方式。在今年上半工作開展中，協作組承擔了大量的答疑解惑、上傳下達、溝通協調、工作難點研討等工作任務，取得了較好的效果，獲得了學校的普遍認可。協作組長單位上海商業會計學校上海信息技術學校上海市工業技術學校江南造船集團職業技術學校上海市南湖職業學校中華職業學校上海市第二輕工業學校總體情況四、首批特色指標評審根據《實施辦法》和《記錄管理辦法》精神和要求，鼓勵學校特色發展和學生個性化發展，委托市教育評估院組織開展學校特色指標的申報和評審工作。今年為首次申報，共有16所學校申報了 24個項目，經過專家組的評審，最終遴選出了兩所學校的兩個特色指標。上海市航空服務學校：“禮花”綻放上海商業會計學校：清荷文化引領的學生財經品質培養總體情況五、研制中職生志愿服務（公益勞動）認定標準并推進實施組織力量研制中職生志愿服務（公益勞動）的認定標準，明確其內涵、內容范圍、組織開展形式等，為學校志愿服務（公益勞動）工作開展提供有效指導。目前，該項工作已經取得了階段性成果，正在逐步完善中。 ? 每位學生中職階段志愿服務不少于20學時，一般在學校日常課程中完成。 ? 學生志愿服務組織方式以學校組織開展為主。 ? 本學期實施志愿服務（公益勞動）即時記錄 ? 詳細內容請見《問答》（可在綜合素質評價信息管理系統內查閱）總體情況六、完成信息管理系統填報工作 ? 3月，全市中職校學生綜合素質評價工作啟動會召開，職教處、德育處、體衛藝科處以及相關直屬事業單位在會上布置了相關工作，上半年的填報工作正式啟動。 ? 4-6月，學校和學生完成了數據填報，并經過學生線上線下確認、公示、問題申訴、問題處理等階段，順利完成上半年的填報工作。 ? 填報各類信息共計457091條。填報過程有序推展開，填報質量較高，產生問題數據僅為所有數據的0.39% ，目前問題數據均已處理完畢，所有工作順利完成。 2 數據填報填報情況填報對象：全市72所中等職業學校2014級、2015級及部分長學制學生，其中具有本市戶籍的全日制普通中等職業學校在籍學生和進城務工人員隨遷子女中職在籍學生必須參加填報，其它類型的學生鼓勵參與。數據填報階段時間：2016年4月6 日至2016年4月27 日學生確認階段時間：2016年5月6 日至2016年5月13日公示階段時間：2016年5月16日至2016年5月20 日問題處理階段時間：2016年5月16日至2016年6月20 日涉及人員：市教委相關處室、區/行業操作員、區/行業管理員、校長、學校審核員、學校管理員、學校錄入員、班主任、學生填報情況 ? 填報項目學校需填報13個項目志愿服務個人榮譽日常行為實習（實訓

7，如何促進現代職業教育發展

一、深化體制改革1.推進職業教育綜合改革。統籌職業院校（含技工院校，下同）招生、專業建設、實習實訓、師資培訓和就業政策，堅持學校教育和職業培訓并舉，按照政府推動、市場引導、產教融合、特色辦學的原則，加快現代職業教育體系建設，形成多元化職業教育發展格局，推動一批在青本科院校向應用技術型高校轉型，建設一批與地方產業和技術技能人才需求相匹配的職業院校。2.完善現代職業學校制度。擴大職業院校在專業設置調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權，完善職業院校治理結構，建立院校、行業、企業、社區等共同參與的院校理事會或董事會管理制度。深化校長職級制改革，出臺職業學校校長專業標準，按照教育家、企業家的復合標準遴選培養職業學校校長，加快打造一支高水平的職業學校校長隊伍。推進青島市職業教育名校長培養工程，建設青島市職業教育名校長、名企業家工作室。依托高校、名企業等優質資源，建設名校長、名企業家工作室駐高校（名企業）流動站。3.激發職業院校辦學活力。鼓勵各類辦學主體通過獨資、合資、合作等形式舉辦職業教育。積極探索在部分職業院校中開展辦學體制改革試點工作，開展分配制度改革，允許職業院校將部分創收收入納入績效工資分配。逐步建立依據職業院校績效撥款的制度。探索發展股份制、混合所有制職業院校，允許以資本、知識、技術、管理等要素參與辦學并享有相應權利。探索公辦和社會力量舉辦的職業院校相互委托管理和購買服務的機制。4.完善政府購買職業教育成果機制。完善以培養成果為導向，以培養質量為核心的政府購買技術技能人才培養成果機制，對非政府舉辦或未列入財政預算的職業院校，采取政府購買成果的方式，建立從預算內投入的長效機制。二、完善發展機制5.創新終身教育發展機制。將終身教育納入全市學習型城市建設體系，統籌安排、統籌推進。落實國家關于終身教育發展的經費政策，增加各級政府對終身教育工作的經費投入。依托青島開放大學等院校，加快建設青島市遠程教育資源庫，大力推進社區數字化學習中心建設。到2020年，全市社區數字化學習中心配備率達到100％，80%以上的鎮成教中心（社區教育中心）達到省級標準。探索建立繼續教育學分相互轉換與積累的“學分銀行”，促進各類教育溝通銜接，服務全民學習、終身學習。支持各區市創建全國農村職業教育和成人教育示范縣。6.構建勞動者終身職業培訓體系。加快健全覆蓋城鄉全體勞動者，貫穿勞動者從學習到工作的各個階段，適應勞動者多樣化、差異化需求的勞動者終身職業培訓體系。建立以職業院校、用人單位、社會培訓機構為重點的職業培訓公共服務體系，完善技能人才培養使用、考核評價、競賽選拔、激勵機制，實現培訓對象廣覆蓋、培訓類型多樣化、培訓等級多層次和培訓載體多元化。加快發展面向農村的職業教育，落實中等職業學校新型職業農民培養方案，培養適應現代農業發展和新農村建設的新型職業農民。7.統籌職業教育發展資金。重點扶持與產業發展銜接緊密、促進就業效果明顯的職業院校發展。改善技工院校辦學條件。設立職業教育專項基金，探索設立職業教育產業投資引導基金，吸引社會資本進入，通過股權投資方式支持職業教育改革。8.支持青島創業大學發展。在資金、土地等方面支持青島創業大學創新建設運營模式。支持在各區市、有條件的駐青高校及部分職業院校設立青島創業大學分校。駐青高校在校生、畢業5年內符合條件的高校畢業生，可享受一次政府補貼的創業培訓。同一年度內，已參加政府補貼的職業技能培訓的，不再享受該項創業培訓補貼。三、提升產教融合、校企合作質量9.發揮企業重要辦學主體作用。在開展校企合作中，引導行業重點企業主動將產業需求與合作院校的專業設置相對接，與合作院校共同制定人才培養規劃，共同確定人才培養總體目標、層級結構及專業類別，完善產業與專業一體化合作共建機制。引導行業重點企業主動將職業標準與合作院校的課程內容相對接，推動職業院校將生產標準融入教學內容，與職業院校共同開發培訓課程、共同編寫培訓教材。引導行業重點企業積極推進生產過程與教學過程的對接，主動投入人力、物力和財力，建設職業教育生產性公共實訓基地，與職業院校共同建設實訓設施、共同培育教師隊伍、共同監控培訓質量。10.加快推進緊密型職教集團建設。按照“市場導向、利益共享、合作互贏”的原則，鼓勵職業院校、行業、企業、科研機構、社會組織等多元投資主體依法共建行業性、區域性職業教育集團（含技工教育集團，下同），積極探索以產權為紐帶、校企一體的緊密型職業教育集團，建立健全管理模式和運作機制。在招生、就業、專業設置、實訓基地建設和師資培養等方面依法賦予職教集團必要的事權和財權，推動職教集團內部實質性融合，鼓勵職教集團走產學研結合的發展道路。11.完善校企合作激勵機制。將企業開展職業教育情況納入企業社會責任報告，納入推薦評優評先、政府性貼息貸款等的評價體系。稅務部門要充分發揮稅收在促進職業教育發展中的作用，落實校企合作的稅收優惠政策。鼓勵優秀企業家借助企業以及自身品牌資源，舉辦或者參與舉辦職業教育，投身職業教育改革與發展。鼓勵行業重點企業主動采取托管、入股、并購等方式參與職業院校建設。12.落實職工教育經費和就業準入制度。在重點領域開展就業準入制度檢查，及時糾正企業的違規行為。鼓勵符合條件的職業院校和培訓機構積極參與企業職工教育培訓。對不按規定提取和使用職工教育經費并拒不改正的企業，依法收取其應承擔的職工教育經費，統籌用于職業教育。四、加快基礎能力建設13.實施現代職業教育“十百千萬”工程。到2020年，圍繞全市十條工業千億級產業鏈和現代服務業主導產業，重點打造10所以上具有鮮明青島特色、適應產業發展需求的品牌職業院校；建設100個以上內涵豐富、輻射能力強的市級骨干專業；培育1000名以上產學研能力較強的“雙師型”教師；培養30萬名以上高素質技術技能人才，實現職業教育培養能力和質量的雙提升。14.加快推進職教園區建設。統籌區域產業結構、產業特色、人口規模和現有職教資源，主動對接教育設施布局專項規劃，合理布局職教園區和職業院校。開工建設青島現代制造業職教園區、即墨職教園區、青島市技師學院二期工程，推進青島現代服務業職教園區、西部職教園區選址、土地征收和規劃設計工作，并在下步控制性詳細規劃中落實相關規劃指標。發展改革、規劃、國土資源房屋管理、城鄉建設、財政等部門要在項目規劃、資金安排等方面予以優先保障，在審批和建設等各環節予以優先審核。15.加快全市職業培訓平臺建設。依托人力資源公共就業服務信息網絡，加快建設職業培訓公共資源平臺，開展人力資源統計、預測、供求信息發布，逐步構建集提前預訂、信息查詢、自主選擇、服務評價等功能于一體的培訓服務新模式，推動職業培訓資源跨區域、跨行業共建共享。16.構建職業教育研究網絡。依托在青高校和研究機構，推進職業教育協同創新，構建不同層級、不同類型職業教育研究網絡，重點加強對職業教育體制機制、就業狀況、人才培養模式、職業資格標準、專業教學及課程標準、職業教育國際化等問題的研究，為全市職業教育發展提供智力和人才支撐。五、加強組織領導17.落實職責分工。市教育部門負責統籌全市現代職業教育改革發展各項工作，協調解決現代職業教育發展中遇到的困難和問題。市發展改革、經濟信息化、財政、人力資源社會保障等部門要加大對職業教育的支持力度，著力營造有利于現代職業教育改革發展的制度環境。18.強化督導評估。教育督導部門要完善督導評估辦法，加強對政府及有關部門履行發展職業教育職責的督導。要建立以專業設置與產業需求對接程度、財政投入和人才培養產出效率、畢業生對口就業率、就業穩定率、職業傾向與發展測評等為主要要素的評估指標體系，實施職業教育質量年度報告制度。通過第三方機構定期對職業院校運行情況進行綜合評估，并將評估結果統一向社會公布。

當前，我國現代職業教育已經進入到由規模擴張到精神內涵發展的時期。尤其是當前我國職業教育系統呈現出層次不清、關聯性不強等狀況，成為阻礙現代職業教育可持續發展的絆腳石，因此，我們必須要實現職業教育的改革。