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上海市語文中考點擊叢書,哪里買得到全套上海市語文中考點擊叢書

來源:整理 時間:2022-11-22 11:09:05 編輯:上海生活 手機版

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4,史記陳涉世家中伐無道誅暴秦是什么意思

攻打沒有王道的人,誅伐殘暴的秦朝 將軍(指陳勝)身被堅執銳,伐無道,誅暴秦,復立楚國之社稷,功宜為王“無道”跟“無道昏君”的“無道”意思同指不行正道的壞人或暴君。不行正道;作壞事。多指暴君或權貴者的惡行。指社會政治紛亂,黑暗。

5,上海初中二期課改語文中的每周一詩需要背誦及默寫嗎

建議你去買一本《初中文言文點擊》~~(到初三所有學校都會發)中考內容全在上面,不會超綱的。至于初二的么,古詩和古文只是一些要考。(具體-=你去買上面那本書就行了)要背的顧問就基本上都在考試范圍內了,是會默寫的-=
要的吧

6,初三 文言文 出師表

概述《出師表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文,闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望,言辭懇切,寫出了諸葛亮的一片忠誠之心。歷史上有《前出師表》和《后出師表》,通常所說的《出師表》一般指《前出師表》。 全文要點 分析形勢――提出三條建議―――敘經歷感帝恩――出師目標 ―――歸結責任 作者思想感情:報先帝而忠陛下 (1)賞罰同一標準:陟罰臧否,不宜異同; (2)三條建議是:①開張圣聽(廣開言路);②嚴明賞罰(賞罰分明);③親賢臣,遠小人( 親賢遠佞) 最重要的一條是:親賢臣,遠小人 (3)分析形勢:① 不利的客觀條件:先帝創業未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊, ②有利的主觀條件:侍衛之臣不懈于內,忠志之士忘身于外。 (4)作者志趣(無意功名、淡泊名利):茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯 (5)臨危受命(創業艱難、患難與共的經歷):“受任于敗軍之際,奉命于危難之間” (6)先后漢興衰原因:親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也 (7)出師目標(“大事”、政治愿望):北定中原, 攘除奸兇, 興復漢室, 還于舊都 (8)三顧茅廬(追隨先帝驅馳原因):先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。 (9)表達感情:此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。出師表評: 這是蜀漢后期諸葛亮安邦定國的一種策略:以攻代守,與其坐以待斃還不如主動出擊,但后來的事實證明,這種策略在當時的情況下弊大于利。 “臣受命之日,寢不安席,食不甘味。”字里行間透露出諸葛亮時刻不忘報答劉備的知遇之恩,諸葛亮將“鞠躬盡瘁,死而后已”體現得淋漓盡致,但是,這也導致了他"出師未捷身先死"。可惜,天妒英才![編輯本段]古今異義 出 句┃ 古今異義詞 ┃古 義┃今 義 此誠危急存亡之秋 ┃秋 ┃ 時 ┃指四季中的秋季 誠宜開張圣聽 ┃ 開張 ┃ 擴大 ┃指商店開始營業 引喻失義 ┃義 ┃適宜,恰當 ┃正義,意義 陟罰臧否 ┃ 否 ┃ 惡,壞,批評 ┃表示否定 此先漢所以興隆也 ┃所以 ┃……的原因(表原因)或表方式方法 ┃表示因果關系 先帝不以臣卑鄙 ┃ 卑鄙 ┃身份低微,見識短淺┃現指品質低劣 猥自枉屈 ┃ 猥 ┃辱,有降低身份之意┃卑鄙下流 庶竭駑鈍 ┃ 庶 ┃希望,期望 ┃眾多 曉暢軍事 ┃ 曉暢 ┃ 精通,熟練 ┃通順 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。 ┃ 痛恨 ┃ 痛心遺憾 ┃十分憎恨 三顧臣于草廬之中……由是感激。┃ 感激 ┃ 感動振奮 ┃意指激動感謝 不宜偏私,使內外異法也。 ┃偏私 ┃ 偏袒和私心 ┃照顧私情 臣本布衣,躬耕于南陽。 ┃ 布衣 ┃ 平民 ┃用布做的衣服 先帝知臣謹慎 ┃ 謹慎 ┃ 嚴謹而慎重 ┃小心慎重 今當遠離,臨表涕零 ┃涕 ┃眼淚 ┃鼻涕 愿陛下托臣以討賊興復之效 ┃效┃任務 ┃效果 不效則治臣之罪 ┃效┃實現 ┃效果 不宜異同┃異同┃偏義詞,偏義于異┃1不同;不一致。 2 引申為反對。 3 反對意見;異議。 當獎率三軍┃獎┃激勵┃獎勵,獎品 .由是感激,遂許先帝以驅馳▕ 驅馳 ▏奔走效勞 ▏速度快 后值傾覆┃傾覆┃失敗┃倒塌[編輯本段]通假字 是以先帝簡拔以遺陛下(簡 通“揀”,挑選) 必能裨補闕漏 (闕 通“缺”,缺點,疏漏) 爾來二十有一年矣(通“又”,整數后面的零頭 )[編輯本段]重點字(應區分) 為 俱為一體(是) 眾議舉寵為督(擔任) 以 以光先帝遺德(來) 以塞忠諫之路也(以致) 先帝不以臣卑鄙(認為) 是以眾議舉寵為督(因為) 咨臣以當世之事(拿)[編輯本段]詞類活用 1、名詞作狀語 臣本布衣,躬耕于南陽(名詞“躬”用作動詞“耕”的狀語,表示動作行為使用的方法:親身) 北定中原(方位名詞“北”用作“定”的狀語,表示動作行為的方向:向北) 2、形容詞作動詞 愿陛下親之信之(形容詞“信”,原義為“言語真實”,在此用于代詞“之”前,用作動詞:相信,信任) 不宜妄自菲薄(形容詞“菲薄”帶前置賓語“自”,用作動詞:輕視,看不起) 庶竭駑鈍(形容詞“竭”帶賓語“駑鈍”,用作動詞:用盡) 則責攸之、祎、允等之慢。(慢,形容詞用為動詞。怠慢) 恢弘志士之氣(形容詞作動詞,發揚擴大。) 3、名詞作動詞 恐托付不效(名詞“效”受否定副詞“不”修飾,用作動詞:奏效,有效果。下文“不效則治臣之罪”中“效”同此) 以光先帝遺德(名詞“光”作動詞,發揚光大) 4、使動用法 以光先帝遺德(光:形容詞的使動用法:使……光,發揚光大) 恢弘志士之氣(恢弘,形容詞的使動用法:使……恢弘,發揚擴大) 親賢臣,遠小人(親,遠,形容詞的使動用法:使……親,親近;使……遠,疏遠。下文“親小人,遠賢臣”、“愿陛下親之信之”中“親”、“遠”同此) 茍全性命于亂世(全,形容詞的使動用法:使……全,保全) 5、動詞作名詞 恐托付不效(動詞“托付”作“恐”的賓語,用作名詞,托付的事) 6、形容詞作名詞 此皆良實(形容詞“良”、“實”充當判斷句主語“此”的謂語,用作名詞:善良篤實的人) 攘除奸兇(形容詞“奸”、“兇”作“攘除”的賓語,用作名詞:奸臣惡人) 優劣得所。(優劣,形容詞用為名詞。才能高的和才能低的 )[編輯本段]倒裝句 ①不求聞達于諸侯(“于諸侯”為介賓短語后置,這句意思是“不希求因諸侯知道我而獲得顯貴”)陳述句:于諸侯不求聞達 ②三顧臣于草廬之中(“于草廬之中”為介賓短語后置,這句意思是“三次到草廬來拜訪我”)陳述句:于草廬之中三顧臣 ③受任于敗軍之際(“于敗軍之際”是時間狀語后置,意思是“在軍事失敗的時候接到任務”)陳述句:于敗軍之際受任 ④奉命于危難之間(“于危難之間”是時間狀語后置,意思是“在情況緊急時受到委任”)陳述句:于危難之間奉命文章理解 諸葛亮為蜀漢基業“鞠躬盡瘁,死而后已”蜀漢建興五年(227),他率師北伐,在出師前寫下這篇表文。 閱讀本文應著眼于“出師”這兩個字。具體地說,一是要看諸葛亮對出師后國內政事的安排。諸葛亮跟后主劉禪之間既是君臣關系,又是輔政者與被輔政者的關系(劉備臨終托孤)。諸葛亮這次出師時,劉禪只有20歲,昏庸無能,不懂得治理政事;如果出師后國內政局不穩,前方必然會受到重大影響。因此,出師后的國內政局就成了輔政者諸葛亮最放心不下的問題。要解決這個問題,就必須有正確的政治路線和組織路線。為此,諸葛亮在這篇表文里一面勸勉劉禪開張圣聽,嚴明賞罰,一面又向他舉薦人才來管理“宮中”“營中”之事,并殷切地闡明親賢遠佞的道理。這個問題解決得好,國內政局穩定,有了“平明之理”,諸葛亮才能無后顧之憂,可以專力伐魏,可見講治國大計和政事安排正是為了出師。二是要看諸葛亮怎樣說明出師的理由。北伐的決策,實際上是諸葛亮的決策。當時在蜀國內部也有不同意見,有些人持靜觀態度,“欲以長策取勝,坐定天下”,反對立即出兵。在這篇表文里,沒有重提這種爭論,只是對出師原因做了適當的說明。這種說明沒有反復陳說得失利弊,而是抒情言志,作者把“北定中原”看做自己“報先帝而忠陛下之職分”。為此,他歷敘自己的身世,從“躬耕”說到“許先帝以驅馳”,又從劉備的“寄大事”說到這次北伐的決心,其間五次提到“先帝”,極力表達自己的“感激”和“憂嘆”之情。這種方式既能打動君主,又有利于說服持不同意見的人。 據以上說明,可將本文分為三個部分: 第一部分(1~5段)作者以敏銳的政治洞察力,分析了當前形勢,提出了1.廣開言路 2.嚴明賞罰 3.親賢臣遠小人(親賢遠佞)的主見 第二部分(6~7段)追敘三顧茅廬之事。 第三部分(8~9段)總結全文,提出要求,歸結責任。 全文以議論為主而輔之以敘事,議論敘事中都帶有濃厚的抒情色彩。具體地說, 第一部分是寓情于議,在談論形勢、任務、治國方針和歷史經驗之中,貫穿著一條明顯的抒情線索,就是希望后主劉禪能夠繼承先帝遺志,完成“興復漢室”的大業。因此一開始就提到“先帝創業”,接著依次說先帝對賢臣的“殊遇”、“簡拔”賢臣的標準和論史時的“嘆息痛恨”,既表達了對先帝的崇拜、愛戴之情,又有激發劉禪效法先人的作用。 第二部分是寓情于事,在敘述作者本人身世、追隨先帝創業經過和“受命以來”的工作的同時,抒發了對先帝的感激之情,表達了效忠劉備父子的心愿。 第三部分中,“不效,則治臣之罪,以告先帝之靈”這句話辭情懇切,更足以催人淚下,是諸葛亮感恩圖報心情的集中表現。 諸葛亮這篇表文歷來受到人們的高度贊揚,被視為表中的代表作。劉勰曾把它跟孔融的《薦禰衡表》相提并論,說“至于文舉(孔融,字文舉)之薦禰衡,氣揚采飛;孔明之辭后主,志盡文暢。雖華實異旨,并一時之英也。”陸游在《書憤》中寫道:“《出師》一表真名世,千載誰堪伯仲間?”文天祥的《正氣歌》亦云:“或為出師表,鬼神泣壯烈。”感人之深,于此可見。

7,高考 語文 有沒有一本書像 中考時的中考文言詩文 考試篇目點擊

《語文基礎知識手冊》 大連出版社《議論文論點論據論證手冊》 北京教育出版社這是我上高三的時候老師要求買的推薦第一本
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這里應該找不到答案 不會的話 還是問問你的同學·或者老師比較好 讓他們給你講講 不要總是不動腦 只抄答案

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中考文言文這是表示人或事物的形狀、性質、狀態、顏色等的詞,形容詞都能作定語,大多能作謂語。在文言文中,形容詞如果處在了主語或賓語的位置,有時前面有“其”“之”或數詞,就活用為名詞,這一點和動詞有些相近。例如:“兼百花之長而各去其短”(《芙蕖》)中,形容詞“長”“短”,就要譯為名詞“長處”和“短處”。
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走向成功、燦爛在六月都是中考真題,比較能體現考試方向,難易程度與中考一樣,適合鞏固基礎,強化能力。或者零距離叢書,也是注重基礎英語的話推薦你買《優化學習——中考定位卷》有點難度,適合基礎稍好的同學數學主要買一些【壓軸題】的書,如果要強化一下基礎的話,買鐘書金牌叢書。化學的話,燦爛在六月很好,認真做沒問題的,此外買一本上海新卷也不錯
學校會統一購買的吧?語文:點擊(文言文,學校會買) 閱讀英語:教學與評估(光明日報出版社,里面是一套套的題,卷子類型) 中考零距離(原子能出版社)另外 卷子類型的 《走向成功》很經典 如果你基礎不太好,華東師大的五門卷子加一小本講解不錯 各區的模擬卷在明年學校會讓你們做勸你現在抓抓自己薄弱的,比如英語的完型、閱讀、語法、作文,可以買針對的書上海科學技術出版社的《中考英語經典......》系列之類;語文現代文、古文平時可以做一課一練,同步

10,上海現在初中語文不是要換教材了嗎那什么時候會出新的中考點擊呢

呵呵 我是一名剛畢業,剛參加完新課標中考的學生, 我們用的是新教材 我可以給老師您一些建議哦:1.復習時要注意基礎知識,但不能死記,要靈活運用,因為新課標中考(我們這)不會很簡單的就問諸如哪個字怎么讀之類的問題,而是要糅合到學生的語文素養中來考,但是基礎還是很重要的,建議在復習時多做做一些不是生僻字但是是容易讀錯的字的復習 例如:龜裂中“龜”讀什么(當然正式的中考不會這樣考,在此僅做舉例)許多學生會讀錯 正確的讀音是(jūn)再如 參與中“與”的讀音應該是(yù)………… 中考就最愛考這些了。 2.建議您 讓學生在百忙之中還是要找出時間來讀讀課外讀物,這對學生在回答閱讀題和作文是有幫助的,并且您也應該關注時事熱點,將這些熱點與語文一起復習,這也是新課標的一項要求 3.新教材可是很注意培養學生的生活價值觀的哦,您在復習時應多注意那些有警世意義,能喚起學生內心最美好靈魂的美文 4.不要忽視了古文的復習,中華文化博大精深,發揚傳統文化的最好方法莫過于學好古文了 其實我還有許多建議 今天時間不多了,就泛泛而談,如果您需要什么幫助,盡可以與我聯系,并且我學習是很棒的哦,相信對您一定會有幫助的!
初中語文的中考重點要點:第一,文言文閱讀。雖然因為中考文言文都放在課內,相對而言,文言文閱讀不是中考中的難點。因此,建議學生多讀多背,不僅是背中考必背的篇目,最好能在時間較充裕的將課本中出現的文言文都背誦下來,這對初中學習很有幫助,同時其益處還能延續到高中語文的學習。因為文言文高中會繼續考察,并且考的還都是課外的,如果初中有了較多的語感培養,高中會輕松很多。第二,記敘文閱讀。上面提到文學類閱讀是整個三年學生的老大難,具體到文學類閱讀主要呈現方式是記敘文閱讀。這一塊,建議學生多做閱讀題,并對解題方法加以總結。第三,作文。相比小學作文而言,初中作文從評分標準及規定字數等等方面都發生了非常大的變化,僅從字數來說,初中語文的要求就比小學提高了200字,并且中考高分作文的字數一般都在800字或再往上。所以要多讀作文書等書籍,來提高寫作能力。
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