上海市中考第一次模擬考試語(yǔ)文試題含答案，2013普陀區(qū)中考語(yǔ)文一模卷的答案

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1，2013普陀區(qū)中考語(yǔ)文一模卷的答案
2，2010 上海市中考語(yǔ)文試題
3，中考語(yǔ)文模擬試卷不用下載的還要有答案的哦謝了哦

1，2013普陀區(qū)中考語(yǔ)文一模卷的答案

2012學(xué)年度第一學(xué)期普陀區(qū)初三質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試卷參考答案一、文言文（ 42分）（一）默寫(xiě)（18分，每小題 3分） 1．此日中流自在行 2. 枯藤老樹(shù)昏鴉 3. 為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁 4．鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) 5. 雖覆一簣 6. 先天下之憂(yōu)而憂(yōu) （二）閱讀下面的詩(shī)，完成第7——8題（4分） 7. 鬢發(fā)早已斑白，如秋霜。（2分） 8. B（2分）（三）閱讀下文，完成第9-----11題（8分） 9．《醉翁亭記》（1分）宋（1分） 10．酒杯和酒籌交互錯(cuò) 雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的，是歡悅的眾位賓客。（3分） 11．A（3分）（四）閱讀下文，完成第12-----15題（12分） 12．（1）做（2分）（2）離開(kāi)（2分） 13．（3分）C 14．（2分）公獵，好縛人士，會(huì)當(dāng)被縛，手不能堪芒也。 15．（3分）敢于進(jìn)言，善于進(jìn)言二、現(xiàn)代文（48分） 16．（2分）和睦 17．（6分）引出本文論題，我們應(yīng)該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化（3分）；作為事實(shí)論據(jù)，論證了我們應(yīng)該尊重和保護(hù)傳統(tǒng)文化（3分）。 18．（4分）反問(wèn)（1分）；強(qiáng)調(diào)民族文化并不是完美無(wú)缺、無(wú)懈可擊的，而我們這樣絕情鞭撻和摧殘傳統(tǒng)文化的態(tài)度是錯(cuò)誤的，以此表明要敬畏傳統(tǒng)文化的態(tài)度（3分）。 19．（3分）A 20．（5分）這段文字應(yīng)放在第⑤段第一句話(huà)后面（2分）。因?yàn)檫@段文字主要闡述了“傳統(tǒng)無(wú)法隨手扔掉，難以徹底決裂”，又是當(dāng)代史學(xué)家龐樸所言，可以作為理論論據(jù)，論證第五段“徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情”；同時(shí)，“既然不能像包袱一樣一丟了之”也承接了這段文字的內(nèi)容，所以應(yīng)該放在這個(gè)位置（3 分）。 21．（2分）束手無(wú)策無(wú)計(jì)可施無(wú)可奈何（意思對(duì)即可） 22．（4分）小姐幫“我”把白蘑菇放進(jìn)戳了梅花形小洞的小紙箱里（2分）；大漢建議“我”在臥鋪下面鋪開(kāi)幾張紙，把蘑菇晾開(kāi)，保持通風(fēng)（2分）。 23．（6分）暖暖地笑了（1分）；無(wú)聲地為“我”騰出了一方潔凈的桌面（1分）；他們被“我”那顆為媽媽的心而感動(dòng)（2分）；他們心中那份愛(ài)媽媽的深情被“我”觸動(dòng)了（2分）。 24．（4分）在內(nèi)容上，母親稱(chēng)贊蘑菇湯味道好，這不僅是湯本身味道好，也凝聚了女兒對(duì)母親的關(guān)愛(ài)，和一路上人們對(duì)女兒的溫情（2分）；在結(jié)構(gòu)上，這段文字交代了故事的結(jié)局，與文章開(kāi)頭“媽媽愛(ài)吃蘑菇”形成呼應(yīng)，并照應(yīng)了標(biāo)題“帶白蘑菇回家”（2分）。 25．D（4分）B（2分） 26．（8分）示例：我在從青海到北京的火車(chē)上，看見(jiàn)一個(gè)人要把一小箱白蘑菇帶給媽媽?zhuān)@讓我想起自己的媽媽。后來(lái)我和大家一起想辦法，幫助她將白蘑菇平安帶到北京，我還關(guān)照她白蘑菇燉雞最鮮。起因2分；經(jīng)過(guò)2分；結(jié)果2分；語(yǔ)言2分。三、作文（60分）參照2012年中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 A 53——60分； B 43——52分； C 33——42分； D 24——32分； E 0 ——23分說(shuō)明：（1）題目不寫(xiě)扣2分。（2）字跡不清楚，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，卷面不整潔扣1—2分。（3）錯(cuò)別字總扣1分（滿(mǎn)2個(gè)即扣）。

2013普陀區(qū)中考語(yǔ)文一模卷的答案

2，2010上海市中考語(yǔ)文試題

2010年上海市中考語(yǔ)文模擬考試卷2第一部分閱讀（90分）一、文言文閱讀（共42分）（一）默寫(xiě)（18分） 1、落紅不是無(wú)情物，_____________。（《已亥雜詩(shī)》）2、月上柳梢頭，___________。（《生查子元夕》）3、___________，千載誰(shuí)堪伯仲間。（《書(shū)憤》）4、浮云游子意，__________。（《送友人》）5、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，__________。（《桃花源記》）6、青樹(shù)翠蔓，__________，參差披拂。（《小石潭記》）（二）閱讀古詩(shī)詞，完成7—8題（4分）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！7、“沙場(chǎng)”在詞中的含義是_________。（1分）8、下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是________。（3分）A．“醉里挑燈看劍”一句寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，但豪壯中已含悲涼意味。B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”兩句寫(xiě)豪邁的軍營(yíng)生活，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”兩句寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。C．“了卻君王天下事，贏得生前身后名”兩句抒發(fā)宏偉抱負(fù)。D．整首詞抒發(fā)了詞人建功立業(yè)后的一腔豪情。（三）閱讀課內(nèi)文言文，完成9—12題（8分）記承天夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月，何處無(wú)松柏，但少閑人如吾兩人者耳。9、本文作者是___________（人名），__________（朝代）文學(xué)家。（2分）10、解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)（2分）庭下如積水空明（） 11、翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子（2分）但少閑人如吾兩人者耳。________________12、“何夜無(wú)月，何處無(wú)松柏，但少閑人如吾兩人者耳”一句，包含了作者怎樣的思想情感？用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。（2分）答：_______________ （四）閱讀課外文言文，完成13—16題（12分）御者之妻晏子為齊相，出。其御①之妻從門(mén)間而窺。其夫?yàn)橄嘤瑩泶笊w，策駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請(qǐng)去②。夫問(wèn)其故。妻曰：“晏子長(zhǎng)不滿(mǎn)六尺，身相齊國(guó)，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下③者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也。”其后夫自損抑④。晏子怪而問(wèn)之，御以實(shí)對(duì)。晏子薦以為大夫。注釋?zhuān)孩儆厚R夫。 ② 去：離開(kāi)，這里指離婚。③自下：謙虛。④自損抑：克制自己，保持謙卑。13、解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)（4分）（1）夫問(wèn)其故（）（2）自以為足（）14、翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子（2分）今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。_____________15、御者之妻“是以求去也”的原因是______________。（2分）16、從文中看，晏子具有怎樣的特點(diǎn)？用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。（4分）答：____________ 二、現(xiàn)代文閱讀（共48分）(一)閱讀下文，完成17—21題（20分）第二代身份證里的高科技①我國(guó)第二代身份證在繼承第一代身份證的基礎(chǔ)上，做出了重大改進(jìn)。第一代居民身份證采用照相翻拍技術(shù)加上塑封制成，甚至還有不少是手工填寫(xiě)，只能肉眼辨認(rèn)，易于偽造。新一代居民身份證制作十分精細(xì)，照片要求為一寸近期正面免冠彩色頭像照，證件號(hào)碼在原居民身份證15位號(hào)碼的基礎(chǔ)上升至18位。②第二代身份證是由多層聚酯材料復(fù)合而成的單頁(yè)卡式證件，證件的正面印有國(guó)徽?qǐng)D案、證件名稱(chēng)、長(zhǎng)城圖案、彩色花紋以及證件的簽發(fā)機(jī)關(guān)和有效期限2個(gè)登記項(xiàng)目。在登記項(xiàng)目中，用公民身份號(hào)碼取代原來(lái)的居民身份證編號(hào)，意味著將居民身份證確定為公民身份號(hào)碼的法定載體。證件背面設(shè)計(jì)有姓名、性別、民族、出生日期、常住戶(hù)口所在地住址，公民身份號(hào)碼和本人相片等，并印有彩色花紋，圖案底紋為彩虹扭索花紋，顏色從左至右為淺藍(lán)色至淺粉色再至淺藍(lán)色。但二代身份證還預(yù)留了居民指紋信息的區(qū)域。③如果用放大鏡，可以在身份證的彩虹扭索花紋中看到居民的相關(guān)信息，這一技術(shù)被稱(chēng)為文字微縮技術(shù)，具有高度防偽性能。④第二代身份證除了視讀功能外，還具有機(jī)讀功能，機(jī)讀內(nèi)容包括公民常住戶(hù)口所在地住址變動(dòng)情況和換領(lǐng)、補(bǔ)領(lǐng)身份證的記載等。二代身份證不僅具有機(jī)讀功能，還能適應(yīng)七八十度的溫差，基本杜絕偽造，因此備受人們關(guān)注，其主要秘密在于里面嵌入了一片比小指甲還小的專(zhuān)用芯片模塊。該芯片模塊容量較大，可作為機(jī)讀存儲(chǔ)器，寫(xiě)入的信息可劃分為安全等級(jí)，分區(qū)存儲(chǔ)。⑤此外，第二代身份證還使用了密碼技術(shù)進(jìn)行證件防偽，將持證人的照片圖像和身份項(xiàng)目?jī)?nèi)容等數(shù)字化后采用密碼技術(shù)加密，存入芯片，可以有效起到防止偽造證件或篡改證件機(jī)讀信息內(nèi)容等。證件信息的存儲(chǔ)和證件查詢(xún)采用了數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，既可實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍的聯(lián)網(wǎng)快速查詢(xún)和身份識(shí)別，也可以進(jìn)行公安機(jī)關(guān)與各行政管理部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)互查。⑥與普通IC卡芯片相比，這種專(zhuān)用芯片更經(jīng)得住環(huán)境考驗(yàn)，兼容性非常好，可在商場(chǎng)、酒店、機(jī)場(chǎng)、以及公安系統(tǒng)都能順利通過(guò)機(jī)器讀取芯片內(nèi)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容；耐磨性可以滿(mǎn)足天天使用的強(qiáng)度、能應(yīng)付人為或非人為的破壞等。新一代身份證內(nèi)的芯片，可以與閱讀身份證的儀器進(jìn)行相互認(rèn)證，通過(guò)機(jī)讀信息進(jìn)行安全性確認(rèn)，并實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化人口信息管理。⑦專(zhuān)家分析，高技術(shù)的采用，既可以有效防止偽造身份證的違法行為，保護(hù)公民的合法權(quán)利，又使大批量查驗(yàn)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查驗(yàn)身份證成為可能，有利于預(yù)防和打擊違法犯罪活動(dòng)。17、第⑥段畫(huà)線(xiàn)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一處是（）。（2分）A.第一處 B.第二處 C.第三處 D.第四處18、下列說(shuō)法符合原文的一項(xiàng)是（）。（3分）A．第二代身份證照片要求為一寸近期正面免冠黑白頭像照。B．第二代身份證證件號(hào)碼為15位號(hào)碼。C．第二代身份證有居民身份證編號(hào)。D．第二代身份證目前還沒(méi)有居民指紋信息。19、第二代身份證具有高度的防偽性能，表現(xiàn)在：（1）___________________；（2）_______________；（3）________________；（4）______________。（8分）20、第⑥段中“與普通IC卡芯片相比，這種專(zhuān)用芯片更經(jīng)得住環(huán)境考驗(yàn)”，運(yùn)用了___________的說(shuō)明方法，“更經(jīng)得住環(huán)境的考驗(yàn)”表現(xiàn)在______________。（3分）21、第二代身份證采用許多高新技術(shù)，其主要意義在哪里？（4分）答：________________(二)閱讀下文，完成22—27題（28分）背影是天藍(lán)的①他平時(shí)不修邊幅。這天卻穿了一件新茄克衫，顏色是他自己選的。晴空般的藍(lán)，高潔、純凈。等會(huì)兒要拍電視，五十多年來(lái)第一遭，需要認(rèn)真對(duì)待。②他把學(xué)生的作品從玻璃櫥搬到會(huì)客室的長(zhǎng)桌上，下面墊著塊柔軟起伏的紅絲絨。被裝在有機(jī)玻璃匣子里的小小動(dòng)物、武士、仕女親切地望著他，還有較大的飛機(jī)、軍艦、大炮被安在后面。③電視臺(tái)的攝像師來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)光正從窗紗里透進(jìn)來(lái)，那些粉筆雕熠熠生輝，像工藝品商店里的陳列品惹人喜愛(ài)。他們拍完了這里，又去教室。他——安老師正在上美術(shù)課，一伸手畫(huà)一個(gè)圓圈，像圓規(guī)描的。字體瀟灑流暢，與書(shū)法家差不了多少。這一切他都熟練了，毫不怯場(chǎng)，旁若無(wú)人地發(fā)揮得淋漓盡致，以致下課時(shí)被學(xué)生擁著出教室時(shí)，竟有飄飄然的感覺(jué)。④大約四五年前，學(xué)校要開(kāi)展課外活動(dòng)。安老師去別校觀摩粉筆雕后，就建立了小組。活動(dòng)開(kāi)展不久，稍具藝術(shù)家氣質(zhì)的他，感到用粉筆雕成的東西粗糙松軟，算不上藝術(shù)品。他在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了拋光，同時(shí)涂上顏色。光滑細(xì)膩，色彩繽紛。一只只美麗的小動(dòng)物、小人兒出現(xiàn)了，成了堅(jiān)實(shí)的工藝品。從此他忙碌了起來(lái)，又是交流經(jīng)驗(yàn)，又是參加展覽，回家總是很晚。放學(xué)后，校園肅靜。幾只麻雀肆無(wú)忌憚地在走廊上悠閑踱步。有幾只跳到窗臺(tái)上，看見(jiàn)長(zhǎng)方桌旁圍坐著一群學(xué)生，磨的磨，雕的雕。安老師在一只熾熱的燈光下做拋光，直起身來(lái)，頭和臉都白了。⑤電視播放的那天，安老師瞧得挺認(rèn)真的，卻看不到自己的面容。他的得意門(mén)生，特別是那個(gè)由搗蛋鬼轉(zhuǎn)變?yōu)榈窨棠苁值模故欠磸?fù)出現(xiàn)又出現(xiàn)。隱約有個(gè)天藍(lán)色的背影，在學(xué)生的簇?fù)硐伦叱鼋淌遥肽遣攀亲约骸：髞?lái)他才弄清楚，電視的主題是課外活動(dòng)怎樣使頑皮學(xué)生轉(zhuǎn)變的。這的確是事實(shí)，那些搗蛋鬼在雕刻前安定下來(lái)，后來(lái)有好幾個(gè)考取美術(shù)專(zhuān)科學(xué)校。學(xué)生后面有他的辛苦。他要了一個(gè)光盤(pán)保存，留作紀(jì)念。⑥一切似乎應(yīng)該到此為止。不多久，靜靜的水面又掀起了波瀾。一天開(kāi)校務(wù)會(huì)議時(shí)，他聽(tīng)說(shuō)有兩個(gè)名額要去某國(guó)作手工交流。他想，一個(gè)是校長(zhǎng)，另一個(gè)該是自己了。校長(zhǎng)從未過(guò)問(wèn)此事，怎么交流呢？教導(dǎo)主任雖然參加過(guò)一次活動(dòng)，但內(nèi)容不甚了了。安老師有把握，這個(gè)名額百分之九十屬于他。⑦一天課間，教導(dǎo)主任笑嘻嘻走到他辦公桌旁邊。她客氣地詢(xún)問(wèn)粉筆雕的演變過(guò)程。安老師的頭上像被潑了一盆冷水。他平時(shí)不刻意追求名利，但當(dāng)應(yīng)得的名利擺在眼前時(shí)，也會(huì)泛起幸福的波瀾。現(xiàn)在，歡喜變成了失望。他想三言?xún)烧Z(yǔ)就結(jié)束此次談話(huà)。誰(shuí)知在談到頑皮學(xué)生轉(zhuǎn)變的當(dāng)兒，冷水突然升溫。像母親叨念自己的嬰孩，果農(nóng)介紹成熟的鮮果，心中油然涌動(dòng)一股深情。他臉色泛紅，兩眼放光，滔滔不絕地和盤(pán)托出。這中間，也有一陣陣清醒，覺(jué)得就此打住，不談了，何必呢！可是打不住，似有狂濤推著。粉筆雕是他的靈魂，他的生命。⑧歲月倥傯，時(shí)光易老。他退休了。現(xiàn)在他有時(shí)間雕刻自己的作品。畢生心血，他想讓它們走向社會(huì)。一方面物盡其用，另一方面也為自己增加些收入。他去過(guò)各類(lèi)工藝品商店，回答都是搖頭。⑨學(xué)生們都長(zhǎng)大了，有的已從大學(xué)的室內(nèi)裝潢、金飾雕刻、動(dòng)畫(huà)等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。白領(lǐng)的打扮，探望老師時(shí)仍有當(dāng)年的虔誠(chéng)和熱情。那個(gè)調(diào)皮學(xué)生當(dāng)了裝潢公司的老總。他拿去了十件，說(shuō)給市郊某景點(diǎn)，賣(mài)了1000元。當(dāng)時(shí)的興奮是無(wú)法形容的。為了不再麻煩學(xué)生，他拿了樣品自己坐長(zhǎng)途汽車(chē)去。在那個(gè)旅游紀(jì)念品商店里，他沒(méi)有見(jiàn)到一件粉筆雕。問(wèn)過(guò)經(jīng)理，也說(shuō)沒(méi)出售過(guò)這類(lèi)商品。他一頭霧水。⑩每逢家中來(lái)客人，他總會(huì)擺出心愛(ài)的粉筆雕，問(wèn)問(wèn)能否幫他推銷(xiāo)一些？開(kāi)始客人還有聽(tīng)的興趣，后來(lái)逐漸冷漠，甚至有意避開(kāi)他。他落落寡歡，再開(kāi)口時(shí)覺(jué)得自己有點(diǎn)像祥林嫂了。⑾學(xué)生們來(lái)探望時(shí)，撫著他的肩頭，就像他過(guò)去做的那樣。他們笑他，奚落他。那個(gè)頑皮同學(xué)說(shuō)：“你的價(jià)值不在商品，而是在我們。我、他、她……”⑿他不語(yǔ)、點(diǎn)頭、哽咽。⒀打開(kāi)那張光盤(pán)，時(shí)光回流：紅絲絨上的展品，光輝奪目；教室里的歡笑，聲聲在耳；一切恍若昨天。學(xué)生呼啦啦擁著他。那是他光輝的年月。雖然只是個(gè)背影，很容易被忽略，但安老師自己清楚：是我，是我。⒁背影是天藍(lán)的！22、根據(jù)題目要求將選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。（6分）（1）下列加點(diǎn)字的讀音，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.肆無(wú)忌憚dàn B.恍若昨天huǎng C.熾熱chì D.簇?fù)韟ú（2）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義，理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．他平時(shí)不修邊幅不修邊幅：不注意言行舉止B．但內(nèi)容不甚了了了了：明白，懂得C．他落落寡歡落落：形容跟別人合不來(lái)D．他們笑他，奚落他奚落：善意的嘲笑（3）下列句子使用的修辭方法，判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 誰(shuí)知在談到頑皮學(xué)生轉(zhuǎn)變的當(dāng)兒，冷水突然升溫。（比喻）B. 他落落寡歡，再開(kāi)口時(shí)覺(jué)得自己有點(diǎn)像祥林嫂了。（比喻）C. 被裝在有機(jī)玻璃匣子里的小小動(dòng)物、武士、仕女親切地望著他。（擬人）D. 幾只麻雀肆無(wú)忌憚地在走廊上悠閑踱步。（擬人）23、就全文的記敘順序來(lái)看，第④段是______，其作用是____________。（3分）24、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括安老師的遭遇：（1）___________；（2）_____________；（3）____________。（9分）25、文章最后一句：“背影是天藍(lán)的！” 你是怎樣理解這句話(huà)的含義的？（3分）答：____________26、聯(lián)系上下文，用一兩句話(huà)將第⑨段畫(huà)線(xiàn)句改為對(duì)安老師的心理描寫(xiě)。（3分）__________27、安老師的學(xué)生說(shuō)：“你的價(jià)值不在商品，而是在我們。”根據(jù)你的生活體驗(yàn)，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)老師的“價(jià)值”的看法，60字左右。（6分）第二部分寫(xiě)作（60分）28、題目：我家的變化要求：寫(xiě)一篇600字左右的文章。

2010上海市中考語(yǔ)文試題

3，中考語(yǔ)文模擬試卷不用下載的還要有答案的哦謝了哦

不知到你是哪里的，這里有一份上海的，閱讀部分是通用的，可能題型有差別。說(shuō)實(shí)話(huà)，這套題還是很好的啊～～～2008年上海市語(yǔ)文中考模擬卷（滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間100分鐘）第一部分閱讀（87分）一、文言文閱讀（38分）【說(shuō)明】題目中標(biāo)“A組”的供使用S版教材的學(xué)生使用，“B組”的供使用二期課改教材（試驗(yàn)本）的學(xué)生使用。第（四）題為共做題。A組：（一）默寫(xiě)（15分）1、（1）月落烏啼霜滿(mǎn)天，。（2），一日看盡長(zhǎng)安花。（3）最喜小兒無(wú)賴(lài)，。（4）縱有千古，橫有八荒，，。（5）《捕蛇者說(shuō)》中，“悍吏”到來(lái)時(shí)，鬧得鄉(xiāng)里“ ”，而蔣氏則是“弛然而臥”。（二）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（4分）2、君將哀而生之乎（） 3、執(zhí)策而臨之（）（三）閱讀下文，完成4—6題（7分）黃生允修借書(shū)。隨園主人授以書(shū)而告之曰： “書(shū)非借不能讀也。子不聞藏書(shū)者乎？七略四庫(kù)，天子之書(shū)，然天子讀書(shū)者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書(shū)，然富貴人讀書(shū)者有幾？其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。非獨(dú)書(shū)為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰今日存，明日去，吾不得而見(jiàn)之矣。若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰姑俟異日觀云爾。”4、引文中“隨園主人”就是本文作者朝著名詩(shī)人、學(xué)者（人名）。（2分）5、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線(xiàn)的句子（2分）其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。 6、引文通過(guò) 的對(duì)比，分析了“天下物皆然”的原因。（用自己的話(huà)回答）（3分）B組：（一）默寫(xiě)（15分）1、（1）此夜曲中聞?wù)哿? 。（2），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（3）抬望眼，，壯懷激烈。（4）老而學(xué)者，，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。（5）《岳陽(yáng)樓記》中直接表達(dá)作者政治抱負(fù)的句子是“ ， ”。（二）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（4分） 2、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) （） 3、把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣（）（三）閱讀下文，完成4—6題（7分）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。4、引文中“醉翁”就是作者（朝代）著名文學(xué)家、史學(xué)家（人名）。（2分） 5、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線(xiàn)的句子（2分）望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 6、上文說(shuō)“醉翁之意不在酒”，從全文來(lái)看，“醉翁之意”其實(shí)在于（用自己的話(huà)回答）（3分）（四）閱讀下文，完成7—10題（12分）馬價(jià)十倍人有賣(mài)駿馬者，比三旦①立市②，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)曰：“臣有駿馬，欲賣(mài)之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝③之賈④。”伯樂(lè)乃還而視之，去而顧之。一旦而馬價(jià)十倍。【注釋】①旦：早晨。 ②市：集市，市場(chǎng)。 ③一朝：一天。 ④賈：通“價(jià)”，價(jià)錢(qián)，這里指報(bào)酬。 7、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）比三旦立市比：（2）人莫與言言： 8、對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子解釋正確的一項(xiàng)是（2分）A．愿你去看看我的馬，去照顧一下我的馬。B．希望你去看看我的馬，繞著我的馬轉(zhuǎn)幾個(gè)圈兒，回頭照看我的生意。C．愿你看看我的馬，圍著我的馬轉(zhuǎn)幾個(gè)圈兒，去照顧我的生意。D．希望你去看看我的馬，圍著馬轉(zhuǎn)幾個(gè)圈兒，離開(kāi)時(shí)再回頭看一眼。9、“人有賣(mài)駿馬者，比三旦立市,人莫之知”中的“之”指代的是（用自己的話(huà)回答）（3分）10、從“馬價(jià)十倍”這個(gè)故事中你獲得的啟示是（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（49分）（一）閱讀下文，完成11—14題（23分）貧窮與學(xué)問(wèn)①一個(gè)人要在學(xué)問(wèn)上做出成績(jī)，需要多方面的條件與努力。其中對(duì)學(xué)問(wèn)本身影響最大的當(dāng)是個(gè)人的品德。關(guān)于道德對(duì)學(xué)問(wèn)的重要性，許多大學(xué)者已經(jīng)在道德標(biāo)尺上為后學(xué)做出了表率。但我以為，德行之外，物質(zhì)生活水平對(duì)一個(gè)人所能達(dá)到的學(xué)術(shù)成就劃定了另一個(gè)邊界，樹(shù)立了另一個(gè)限度。貧窮乃學(xué)問(wèn)之大敵。②《東軒筆錄》中有這樣一個(gè)故事：范仲淹在南京做學(xué)官期間，秀才孫明復(fù)，常因貧窮而乞討，范仲淹觀其乃才俊之士，對(duì)他的胸?zé)o大志表示不能理解。不過(guò)當(dāng)?shù)弥秦毟F使然后，范仲淹就使他“日可得三千以供養(yǎng)”，讓他能“安于為學(xué)”。十年后，孫明復(fù)不負(fù)眾望，從一個(gè)秀才成長(zhǎng)為一代大儒。范仲淹知道后感慨地說(shuō)：“貧之為累亦大矣，倘因索米至老，則雖人才如孫明復(fù)者，猶將汩沒(méi)而不見(jiàn)也！”③“貧之為累亦大矣”,誰(shuí)說(shuō)不是呢？在古代，有多少聰敏之人因家境貧寒而導(dǎo)致學(xué)術(shù)“早夭”啊！王安石筆下的方仲永正是這樣一個(gè)典型。方仲永少時(shí)天賦異常，名揚(yáng)鄉(xiāng)里。但故事的結(jié)局卻是個(gè)悲劇——長(zhǎng)大后的方仲永“泯然眾人矣”。作者認(rèn)為是因?yàn)榉街儆罌](méi)能接受良好的教育，但進(jìn)一步看，他為什么沒(méi)有獲得良好的教育呢？那是因?yàn)樗摇笆离`耕”，祖祖輩輩以種田為業(yè)，家境貧寒啊！且不說(shuō)家財(cái)萬(wàn)貫了，即使是一個(gè)中等之家，恐怕他父親也不會(huì)“日扳仲永環(huán)謁于邑人”，四處乞討而“不使學(xué)”了。因貧窮導(dǎo)致方仲永的人生悲劇，我們要為他惋惜。④貧窮對(duì)學(xué)問(wèn)之累，古代尚且如此，在今天物欲橫流、金錢(qián)至上的環(huán)境下，當(dāng)更是嚴(yán)重。“一文錢(qián)難倒英雄漢”的事情，不是隨處可見(jiàn)、支耳可聞嗎？人窮志短。富蘭克林也說(shuō)兩個(gè)口袋空的人腰挺不直。沒(méi)有錢(qián)，保持一己的品格操守尚且很難，又何談做學(xué)問(wèn)這個(gè)更需要人格獨(dú)立，需要安定氣質(zhì)的事業(yè)呢？大圣人孔子招收弟子時(shí)尚且要求干肉一束作為學(xué)費(fèi)，想必是非常明白個(gè)中道理的。如果沒(méi)有這種物質(zhì)基礎(chǔ)，孔子又怎能安下心來(lái)刪定六經(jīng)呢？如果一個(gè)學(xué)者連一己的生活都不能很好地維持，何談抱負(fù)、理想，又怎能兼濟(jì)天下呢？⑤學(xué)者大師的成功歷程一再告訴我們，做學(xué)問(wèn)除需要高尚的品德、安定的氣質(zhì)、忘我的勤奮外，還需要一個(gè)衣食無(wú)憂(yōu)的“后方”，一個(gè)面對(duì)一定的資料費(fèi)和交游費(fèi)而不用愁的資金支持……如果沒(méi)有這些物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)問(wèn)就會(huì)淪為謀生的手段，學(xué)問(wèn)即在飯碗中，飯碗即在學(xué)問(wèn)中。在這樣的背景下，要想取得優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果，無(wú)異于緣木求魚(yú)。然而現(xiàn)實(shí)的狀況并不令人樂(lè)觀。⑥而有些人卻撇開(kāi)這些物質(zhì)基礎(chǔ)，大肆批評(píng)學(xué)術(shù)浮躁和后繼乏人，這種批評(píng)無(wú)疑隔了一層，沒(méi)搔到癢處，也顯得批評(píng)者不厚道。學(xué)人固然應(yīng)“寂寞投閣”，固然應(yīng)“板凳甘坐十年冷”，固然應(yīng)不追求名利富貴，但學(xué)人自身的不追求難道能成為管理者們不給予他們的理由嗎？既要馬兒跑得好，又要馬兒不吃草，那無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)、異想天開(kāi)。11、第⑥段中畫(huà)線(xiàn)句用成語(yǔ)表達(dá)是（2分）12、本文的論點(diǎn)是。為證明論點(diǎn)，文中舉了不少事例，如第③段就舉了的例子；從論證嚴(yán)密性的角度看，原文中還應(yīng)該有這方面的事例。（9分）13、根據(jù)作者的看法，做學(xué)問(wèn)除需要（1）高尚的品德、（2）、（3），還需要，否則學(xué)問(wèn)就會(huì)淪為謀生的手段。（7分）14、本文的論述在語(yǔ)言上很有特色，請(qǐng)結(jié)合上下文具體分析下面句子的表達(dá)效果。（5分）學(xué)人固然應(yīng)“寂寞投閣”，固然應(yīng)“板凳甘坐十年冷”，固然應(yīng)不追求名利富貴，但學(xué)人自身的不追求難道能成為管理者們不給予他們的理由嗎？（二）閱讀下文，完成15—19題（26分）我愿為你收藏一粒鹽①那天上午，是兩節(jié)作文課。②留下作文題目后，學(xué)生們一改往日的慵懶，眉頭緊鎖，很快進(jìn)入構(gòu)思狀態(tài)，班里靜悄悄的——快要高考了，他們似乎一下子懂得了珍惜時(shí)間。③窗外，冬天已經(jīng)過(guò)去。垂柳雖在枯黃的枝椏間爆出了星星點(diǎn)點(diǎn)的綠，但風(fēng)依舊很大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對(duì)著的，是學(xué)校瀏覽室。我見(jiàn)瀏覽室的輔導(dǎo)員老師胖胖的身影一晃，將一塊小黑板立在了學(xué)校的公告欄前。黑板上寫(xiě)著什么呢？我信步走出教室，去看個(gè)究竟。④原來(lái)是一個(gè)通報(bào)批評(píng)，寥寥數(shù)語(yǔ)，大意是說(shuō)一個(gè)同學(xué)昨天把一本雜志私自“拿”出閱覽室，被當(dāng)場(chǎng)“抓”住，希望引起其他同學(xué)的注意，不要再做出這種另人不齒的事。而被批評(píng)的，竟是自己班上的學(xué)生。我心頭一熱，幾乎想都沒(méi)想，徑直走進(jìn)了閱覽室。⑤輔導(dǎo)員正低頭整理報(bào)紙，頭頂上，一圈新長(zhǎng)出的白發(fā)，在周邊染過(guò)的黑發(fā)的簇?fù)硐拢@得格外醒目。他見(jiàn)我神情異樣，便問(wèn)我有什么事。我直截了當(dāng)，向他說(shuō)明了來(lái)意。我說(shuō)，被通報(bào)的學(xué)生是我班上的，希望您趕在學(xué)生下課之前，把黑板撤了。現(xiàn)在想來(lái)，我當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣一定很生硬，生硬得像一個(gè)居高臨下的命令。輔導(dǎo)員的臉騰一下紅了，他生氣了，說(shuō)，這是我的職責(zé)，用不著你來(lái)指手畫(huà)腳。那一刻，兩個(gè)人劍拔弩張，氣氛一下子變得緊張起來(lái)。⑥那時(shí)侯，我剛剛畢業(yè)沒(méi)多久。我也不知道自己哪里來(lái)的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)。我說(shuō)，老師，是這樣的，還有三個(gè)多月就要高考了，如果學(xué)生們看到這個(gè)通報(bào)，一定會(huì)議論紛紛，這樣的話(huà)，那個(gè)挨批評(píng)的學(xué)生壓力肯定會(huì)非常大。我怕，我怕會(huì)影響他的高考……⑦可是，如果不批評(píng)，不給學(xué)生們一個(gè)警告，我這里的雜志就要被學(xué)生偷完了。我管理閱覽室，就有自己的一份責(zé)任。輔導(dǎo)員老師似乎還在生氣，但語(yǔ)氣也明顯緩和了許多。⑧是的，我知道。可是，這個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生馬上就要高考了……我發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)塞，一時(shí)竟不知道說(shuō)什么好。接下來(lái)，我的語(yǔ)氣近乎央求了。他沉默了半晌，說(shuō)，這樣吧，我也不為難你，我把黑板撤了，但你必須保證，你回去一定要批評(píng)你的學(xué)生。是，我會(huì)的，我會(huì)的。我一邊答應(yīng)，一邊瘋也似的跑到公告欄前，把那塊黑板取了回來(lái)，并當(dāng)著輔導(dǎo)員的面擦掉了那個(gè)通報(bào)批評(píng)，就好像擦掉自己的一個(gè)錯(cuò)誤。擦完之后，我站起身，如釋重負(fù)。⑨是的，這是我接手的第一個(gè)畢業(yè)班，我不想讓自己的學(xué)生出什么岔子，盡管我的學(xué)生的確做錯(cuò)了。⑩之后，我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。但是，不知道為什么，我始終沒(méi)有說(shuō)。我也不知道，我這樣做，是對(duì)還是錯(cuò)。⑾高考前的最后一次班會(huì)，我講了很多，學(xué)生們也聽(tīng)得聚精會(huì)神。末了，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，肯定犯過(guò)這樣那樣的錯(cuò)誤，也因此得到過(guò)這樣那樣的教訓(xùn)。然而，你們是否知道，有一些錯(cuò)誤，你們犯過(guò)了，以為像一粒鹽，永久地溶在了歲月中，沒(méi)有人注意，也沒(méi)有人計(jì)較。其實(shí)，這粒鹽并沒(méi)有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來(lái)。而我這里，就收藏著這樣一粒鹽。⑿學(xué)生們一下子顯出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說(shuō)，是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰(shuí)的，我愿意把這粒鹽一直收藏下去。因?yàn)椋盐业脑?huà)音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，不知為什么，我突然哽咽著說(shuō)不出話(huà)來(lái)。在學(xué)生們的掌聲中，我結(jié)束了那次班會(huì)。⒁我始終沒(méi)有向任何人提起過(guò)這件事。我的那位學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后，在自己的工作崗位上表現(xiàn)得很優(yōu)秀。只是，這么多年過(guò)去了，那次班會(huì)上的掌聲，仿佛仍舊回響在我的耳畔，溫暖著我，讓我不能忘懷。15、第④段畫(huà)線(xiàn)句中的一個(gè)錯(cuò)別字是，應(yīng)改為（3分）16、本文題為“我愿為你收藏一粒鹽”，其中“一粒鹽”指的是，而“收藏”的含義是。（6分） 17、原文第⑿段的末尾有一句話(huà)，根據(jù)上下文這句話(huà)應(yīng)是：（3分） 18、本文在寫(xiě)“我”為學(xué)生“收藏一粒鹽”的過(guò)程中運(yùn)用了多種人物描寫(xiě)手法，請(qǐng)就你認(rèn)為描寫(xiě)得最好的句子進(jìn)行品味。（6分）句子：品味： 19、“我”在最后既沒(méi)有批評(píng)那個(gè)學(xué)生，也沒(méi)向任何人提起過(guò)這件事，只是在一次班會(huì)上語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了一番話(huà)，作者說(shuō)“我不知道，我這樣做，是對(duì)還是錯(cuò)”，請(qǐng)針對(duì)這位老師的做法談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（80字左右）（8分）第二部分寫(xiě)作（63分）20、從下面兩題中任選一題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。（1）我愿為你（請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整再寫(xiě)作文）（2）我的樂(lè)土要求：1、不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。 2、不得套用閱讀中的材料。2007年上海市語(yǔ)文中考模擬卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、文言文閱讀（38分） A組：（一）默寫(xiě)（15分，每題3分，凡錯(cuò)、漏、刪、改1字扣1分）1、（1）江楓漁火對(duì)愁眠（2）春風(fēng)得意馬蹄疾（3）溪頭臥剝蓮蓬（4）前途似海來(lái)日方長(zhǎng) （5）雖雞狗不得寧焉（二）加點(diǎn)詞解釋?zhuān)?分，每題2分）2、使……活 3、面對(duì)（三）課內(nèi)語(yǔ)段（7分）4、清袁枚（2分，各1分） 5、其他那些祖輩父輩收藏書(shū)籍，兒子孫子隨便丟棄的就更不用說(shuō)了。（2分，關(guān)鍵詞“祖父、無(wú)論”）6、人們對(duì)待借來(lái)之物與自己的東西的不同態(tài)度（3分）B組：1、（1）何人不起故園情（2）枯藤老樹(shù)昏鴉（3）仰天長(zhǎng)嘯（4）如秉燭夜行（5）先天下之憂(yōu)而憂(yōu) 后天下之樂(lè)而樂(lè)2、以……為恥 3、面對(duì)4、北宋歐陽(yáng)修（2分，各1分）5、望過(guò)去那樹(shù)木茂盛而幽深秀麗的地方就是瑯琊山。（2分，關(guān)鍵詞“蔚然、深秀”）6、寄情山水與民同樂(lè)（3分）（四）課外語(yǔ)段（12分）7、（4分，各2分）（1）接連，連續(xù) （2）說(shuō)話(huà) 8、D（2分）9、那個(gè)人賣(mài)的馬是駿馬的事實(shí)。（3分）10、可從不同角度理解，如只要自己的東西確實(shí)是好的，不妨借助名人效應(yīng)來(lái)宣傳。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（49分）（一）貧窮與學(xué)問(wèn)（23分）11、隔靴搔癢（2分）12、物質(zhì)生活水平對(duì)一個(gè)人所能達(dá)到的學(xué)術(shù)成就劃定了另一個(gè)邊界，樹(shù)立了另一個(gè)限度。（3分）貧窮導(dǎo)致方仲永由少時(shí)天賦異常到最終“泯然眾人”（3分）現(xiàn)代社會(huì)中一定的物質(zhì)生活水平對(duì)一個(gè)人做學(xué)問(wèn)的必要性（3分）13、安定的氣質(zhì)（2分）忘我的勤奮（2分）穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ)（3分）14、該句主要運(yùn)用排比、反問(wèn)的修辭手法，形成了較強(qiáng)的語(yǔ)言氣勢(shì)，并能引人深思，有力地強(qiáng)調(diào)了管理者應(yīng)該給予學(xué)人做學(xué)問(wèn)所需的物質(zhì)支持的觀點(diǎn)。（5分）（二）我愿為你收藏一粒鹽（26分）15、另（1分）令（2分）16、學(xué)生犯的錯(cuò)誤，文中是指學(xué)生偷拿雜志一事（3分）為了保護(hù)學(xué)生，不直接將他們犯的錯(cuò)誤公之于眾而是用一顆愛(ài)心來(lái)加以包容和引導(dǎo)（3分）17、參考原文：我想用我的永久收藏來(lái)?yè)Q取一顆永不犯錯(cuò)的心靈。（3分）18、（6分）句子2分，描寫(xiě)方法1分，品味3分19、（8分）觀點(diǎn)明確，圍繞中心，理由充分，語(yǔ)言流暢8分；觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言通順，7~6分；有觀點(diǎn)，有理由，40字以上，5~4分；有觀點(diǎn)，40字以下3~1分20、（63分）參照上海市學(xué)業(yè)考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

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